Introdução ao Transtorno do Espectro Autista

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:666862)
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Prova 62105221
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
Por volta da década de 1940, o psiquiatra austríaco Leo Kanner começou a realizar um estudo 
com crianças psicóticas e identificou diferenças entre elas, destacando as que apresentavam sintomas 
distintos ao da esquizofrenia, o que lhe permitiu realizar uma definição que circunscrevia o autismo. 
Esta pesquisa foi realizada de forma longitudinal, com 11 crianças que ele acompanhava desde muito 
pequenas e pode identificar comportamentos e características semelhantes. “Ele enfatizou a 
predominância dos déficits de relacionamento social, assim como dos comportamentos incomuns na 
definição da condição” (KLIN, 2006, p. 2).
Com base no exposto, analise as alternativas a seguir:
I - Havia uma “incapacidade de relacionar-se” de formas usuais com as pessoas desde o início da 
vida.
II - Respostas incomuns ao ambiente, que incluíam maneirismos motores estereotipados, resistência à 
mudança ou insistência na monotonia.
III - Déficits severos de comunicação verbal e total isolamento social, além de dificuldades 
relacionadas apenas a motricidade fina.
IV - [...] aspectos não usuais das habilidades de comunicação da criança, tais como a inversão dos 
pronomes e a tendência ao eco na linguagem (ecolalia).
Assinale a alternativa CORRETA.
FONTE: (KLIN, A. Autismo e síndrome de Asperger: uma visão geral. Rev. Bras. Psiquiatr. São 
Paulo, 2006. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbp/v28s1/a02v28s1.pdf. Acesso em: 16 dez. 
2019.)
(KANNER L. Autistic disturbances of affective contact. Nerv Child.1943;2:217-50. (Acta 
Paedopsychiatr. 1968;35(4):100-36).
A As alternativas I e III estão corretas.
B As alternativas I e IV estão corretas.
C As alternativas II, III e IV estão corretas.
D As alternativas I, II e IV estão corretas.
Infelizmente, tem surgido nesta questão do TEA muitos mitos. Isto tem gerado diversos 
problemas para as famílias e a sociedade em geral. Muitas pessoas por não terem as informações 
corretas, acabam assimilando e compartilhando com outras pessoas mitos que acabam sendo aceitos 
como verdadeiros.
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Sobre uma frase conhecida sobre o autismo, mas que não passa de um mito, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Alguns autistas têm inteligência acima da média/são superdotados.
B Vacinas não causam autismo. 
C Autistas não demonstram afeto/não gostam de contato físico.
D Os pais não são culpados pelo transtorno no filho.
Os mesmos traços consideráveis em pacientes esquizofrênicos, apresentados pelo grupo de 
crianças observadas por Bleuler (1911) e Kanner (1943), ainda são os mesmos para conceituar e 
diagnosticar o autismo atualmente. É o que nos dizem, Zanon, Backes e Bosa (2014): “[...] as 
manifestações comportamentais que definem o TEA incluem comprometimentos qualitativos no 
desenvolvimento sociocomunicativo, bem como a presença de comportamentos estereotipados” 
(ZANON; BACKES; BOSA, 2014, p. 25).
Com base nas dimensões inseparáveis, analise as alternativas a seguir:
I - Uma das principais dificuldades para um diagnóstico precoce do autismo são justamente as 
inúmeras condições clínicas adversas.
II - Na busca de evidências que justificassem a precocidade das manifestações clínicas na criança 
com TEA, nunca se chegou de fato ao conceito do que é TEA.
III - O conceito do autismo passou a ser discutido e cada teoria aponta para um diagnostico diferente.
IV - É importante que os especialistas utilizem critérios bem 
estabelecidos para ter precisão em diagnosticar uma criança com TEA.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: (ZANON, B. R.; BACKES. B.; BOSA. A. C. Identificação dos primeiros sintomas do 
autismo pelos pais. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2014. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722014000100004. Acesso em: 18 
dez. 2019.)
A As alternativas I e IV estão corretas.
B As alternativas II e IV estão corretas.
C As alternativas I, II e III estão corretas.
D As alternativas II, III e IV estão corretas.
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A Deficiência Intelectual não aparece de repente. Nesse sentido, é importante que familiares e a 
escola estejam atentos aos pequenos atrasos nos bebês e crianças. Os especialistas da área de saúde 
chamam de “chaves de atraso de desenvolvimentos”. Esses atrasos serão pré-requisitos para atrasos 
maiores e motivos para iniciar intervenções terapêuticas o mais cedo possível.
Sobre os sinais em crianças que indicam esses atrasos de desenvolvimento, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Crianças que demonstram interesse por várias coisas; facilidade na concentração; pouca
interatividade; maior elo com a mãe do que com o pai.
B Crianças bem pequenas que não demonstram autonomia; dificuldade de abstração; atraso global
no desenvolvimento; Dificuldade de generalização.
C Bebês que demonstram interesse por várias coisas; dificuldade na concentração; muita
interatividade; maior elo com o pai do que com a mãe. 
D Bebês que não demonstrem autonomia; facilidade na abstração; muita interatividade; facilidade
na generalização. 
O objetivo principal do Manual de Diagnóstico e Estatística dos Transtornos Mentais (DSM) é 
fornecer uma fonte segura e cientificamente embasada para aplicação em pesquisa e na prática 
clínica. Desde a sua primeira publicação do DSM (I) até ao atual (V), sem dúvida houve uma grande 
evolução (RUSSO; VENÂNCIO, 2006, p. 5-8).
Com base nos autores, analise as alternativas a seguir:
I - Sua primeira versão, posteriormente conhecida como DSM I, era baseada em uma compreensão 
“psicossocial” da doença mental, concebida como uma reação aos problemas da vida e situações de 
dificuldade impingidas individualmente. 
II - Com o DSM II, o modo psicanalítico de compreender a perturbação mental tornou-se ainda mais 
evidente. Nele foram abandonados, tanto o uso da noção de “reação” quanto a concepção 
“biopsicossocial” dos transtornos mentais.
III - O DSM III foi proclamado um manual ateórico, baseado em princípios de testabilidade e 
verificação, a partir dos quais cada transtorno é identificado por critérios acessíveis à observação e 
mensuração empíricos.
IV - Do DSM III para o DSM IV, foram inclusos diferentes diagnósticos e características 
relacionados somente para a pessoa com TEA, a fim de beneficiar as indústrias farmacêuticas para a 
produção de novos medicamentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: (RUSSO J.; VENÂNCIO. A. T. A. Classificando as pessoas e suas perturbações: a 
“revolução terminológica” do DSM III. Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental. 
vol. IX, núm. 3, septiembre, 2006, pp. 460-483. Disponível em: 
https://www.redalyc.org/pdf/2330/233017487007.pdf. Acesso em: 16 dez. 2019.)
A As alternativas I, II e III estão corretas.
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B As alternativas II e IV estão corretas.
C As alternativas I, III e IV estão corretas.
D As alternativas I, II e IV estão corretas.
Saber formular perguntas pode parecer simples, mas é uma habilidade complexa que exige 
discernimento e flexibilidade, conforme o conteúdo, a forma e a função da pergunta.
 
Nesse contexto, quanto às formas de perguntas, associe os itens que seguem:
 
I – Abertas.
II – Fechadas.
III – Difusas.
IV – Dirigidas.
 
( ) São caracterizadas por garantirem a fonte de informação desejada.
( ) São caracterizadas por incentivarem indivíduos com habilidades verbais.
( ) São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações.
( ) São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A II – III – I – IV.
B III – II – IV – I.
C IV – III – I – II.
D IV – III– II – I.
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Muitos comportamentos e atitudes do autista estão relacionados aos transtornos de ansiedade. 
Sendo assim, é importante ter uma compreensão dos tipos de ansiedade que podem acometer uma 
pessoa. Existem vários tipos de ansiedade. 
De acordo com os tipos de ansiedade que existem, classifique em V para os verdadeiros e F para os 
falsos:
( ) Síndrome do Pânico.
( ) Transtorno de Ansiedade Generalizado - TAG.
( ) Transtorno de personalidade.
( ) Transtorno de ansiedade social (fobia social).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – V – F.
B V – F – F – V.
C F – V – F – V.
D V – V – F – V.
Conforme observado nos estudos dessa unidade, o conceito que envolve a palavra comorbidade 
é muito amplo, entretanto, é possível trazer uma definição que leva a uma compreensão mais clara a 
respeito desse conceito. 
Sobre uma boa definição para esse conceito, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Comorbidades é a condição da pessoa que apresenta, de maneira simultânea, pelo menos três
doenças, é a junção dessas três ou mais doenças que aparecem, em diferentes momentos na vida
de uma pessoa.
B Comorbidades são condições de doenças ou transtornos que acometem somente pessoas com
TEA.
C
 Comorbidades são condições de doenças ou transtornos associados a outros distúrbios ou
transtornos, não depende da faixa etária e, em alguns casos, esta pode ser uma condição que
acompanhará toda a vida da pessoa, necessitando de tratamento e intervenções por longo tempo.
D Comorbidades se limitam a algum subgrupo especial, passando por uma pequena gama de
transtornos mentais.
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A literatura tem apresentado uma grande relação entre a alimentação e o autista, mas apesar 
disso, ainda não se sabe com certeza o que pode causar tais desordens gastrointestinais. Muitas 
crianças com TEA reclamam de desconfortos gastrointestinais associados com constipação, diarreia, 
dor abdominal e outras doenças gastrointestinais, assim como a seletividade por alguns alimentos e, 
preferencialmente, de uma certa marca. 
Sobre essas desordens gastrointestinais e seus resultados, assinale a alternativa CORRETA:
A Relativos à falta de apetite, problemas na mastigação, habilidades ligadas à alimentação e
percepção alimentar.
B
Relativos à seletividade alimentar, problemas na motricidade oral, habilidades ligadas à
alimentação e recusa alimentar.
 
C
Relativos ao excesso de apetite, problemas na mastigação, habilidades ligadas à alimentação e
percepção alimentar.
 
D Relativos à falta de apetite, problemas de dicção, habilidades ligadas à alimentação e infecções
generalizadas.
A Síndrome de Asperger (AS) está dentro do quadro do espectro autista e, em geral, sujeitos 
diagnosticados com AS têm maior adaptação funcional, muito embora podem parecer desinteressados 
em interagir com outros e demonstram interesses restritos. Os estudos de Hans Asperger são citados 
por Klin (2006) quando disse que, os sujeitos com AS demonstram ter [...] uma linguagem tendendo 
ao formalismo (ele os denominou “pequenos professores”) [...] (KLIN, 2006, p. 6).
Sobre esses estudos, avalie as asserções a seguir e a proposta entre elas:
I - Em 1944, Hans Asperger, pediatra austríaco, escreveu sobre o que ele chamou de “psicopatia 
autística”, hoje conhecida como síndrome de Asperger (SA).
PORQUE
II - A metodologia da etiologia é o de estudar as causas dos fenômenos em geral, mas é especialmente 
adequada às áreas da filosofia e da medicina.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KLIN, A. Autismo e síndrome de Asperger: uma visão geral. Rev. Bras. Psiquiatr. São 
Paulo, 2006. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbp/v28s1/a02v28s1.pdf. Acesso em: 16 dez. 
2019.
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
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B A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II e verdadeira.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
Um dos transtornos que também atingem pessoas com TEA é o Transtorno de Ansiedade. A 
ansiedade é uma reação normal do corpo diante do estresse, ela desempenha um importante papel 
para nossa sobrevivência. Podemos exemplificar quando uma pessoa se vê diante de uma situação 
perigosa e ameaçadora, sua reação é a ansiedade que desencadeia uma resposta em nosso corpo para 
luta ou fuga.
Sobre os tipos de transtornos de ansiedade, segundo a APA (2014), assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: APA. American Psychiatric Association. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos 
mentais. 5. ed. (DSM-5). Porto Alegre: Artmed, 2014.
A Transtorno de ansiedade generalizada, transtorno de pânico, transtorno de estresse pós-
traumático ou outros transtornos de ansiedade. 
B Transtorno alimentar de ansiedade, transtorno de pânico, transtorno do déficit de atenção ou
outros transtornos de ansiedade.
C Transtorno de hiperatividade, transtorno pós-traumático, transtorno do sono ou outros
transtornos da ansiedade. 
D Transtorno obsessivo compulsivo, transtorno do sono, transtorno generalizado ou outros
transtornos de ansiedade. 
É consenso e sabido que o sono é muito importante para recarregarmos nossas energias e 
sermos mais produtivos. Em autistas, os distúrbios do sono são bem comuns. Estima-se que entre 
40% e 80% das crianças com autismo têm dificuldade para dormir. Amorim (2012) apresenta 
algumas dicas para auxiliar na higiene do sono do autista e que de certa forma serve para qualquer 
um que tem dificuldade para dormir.
De acordo com as dicas de Amorim, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
FONTE: AMORIM D. C. L. Sono e Autismo – Resumo da palestra ministrada em 30/07/2012. 
Psiquiatra da AMA. Disponível em: http://www.ama.org.br/site/wp-
content/uploads/2017/08/sonoeautismo.pdf. Acesso em: 15 jan. de 2020.
( ) Uma alimentação balanceada com alimentos leves e diminuir cochilos durante o dia são práticas 
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que ajudam muito. Para reduzir night walking, usar o quarto como limite, retirar estímulos 
(brinquedos ou objetos que eles gostem de brincar) do quarto na hora de dormir, desenvolver 
habilidades de autocontrole e extinção gradual dos “passeios”.
( ) A medicação mais estudada é a melatonina, cuja ação diminui a latência do sono, aumenta a 
duração do sono total e diminui a variação da hora de dormir entre os dias. 
( ) Desenvolver atividades como o uso de vídeos para brincadeiras, jogos e procurar mantê-lo 
focado nas tarefas de aprendizagem, especialmente aquelas que exigem bastante atenção. 
( ) É bom estabelecer uma rotina para a noite, determinar uma hora apropriada para dormir, 
minimizar estímulos internos como TV, computador e vídeo game e externos como barulho e 
luminosidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – F – V.
B F – V – V – F.
C F – V – F – V.
D V – F – V – V.
A relação entre pais e filhos exige várias habilidades sociais. Com o objetivo de proporcionar o 
desenvolvimento integral dos filhos e de prepará-los para a vida, os pais utilizam-se de três 
estratégias básicas para educá-los.
 
Nesse sentido, analise as sentenças que seguem:
 
I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar.
II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos.
III – Os pais utilizam a ferramenta de modelação de comportamento.
IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I e III e IV estão corretas.
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D As sentenças I, II e III estão corretas.
Há muitos estudos relacionadas ao Transtorno do espectro autista – TEA, principalmente no que 
diz respeito a sua origem e definição. Cunha (2011), esclarece que a palavra autismo tem origem 
grega (autós), que significa dirigido a “si mesmo”. (CUNHA, 2011, p. 19-20).
Com base na fala do autor, analise as alternativas a seguir:
I - O autismo é conhecido como Transtorno do Espectro Autista (TEA), que é definido, somente, 
como uma síndrome comportamental.
II - Em todas as descrições sobre a origem do termo “autismo” há compartilhamento da mesma 
conclusão, ou seja, nos traz sinônimo de retraimento, solidão e segregação.
III - A pessoa autista carrega em si mesmo uma condição própria subjetiva, que exige uma postura 
diferente por parte dos familiares e profissionais que o atendem.
IV - A definição do termo autismo também auxilia o seu diagnóstico, o qual deverá ser realizado por 
uma equipe de especialistas na área.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: (CUNHA, E. Autismo e Inclusão: psicopedagogia e práticas educativas na escola e na 
família. 3 ed. Rio de janeiro: Wak Ed., 2011.)
A As alternativas I e III estão corretas.
B As alternativas I, III e IV estão corretas.
C As alternativas II e IV estão corretas.
D As alternativas II, III e IV estão corretas.
As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, capacidade essa que influi 
diretamente na qualidade das relações pessoais e profissionais, bem como na própria qualidade de 
vida do indivíduo. Nesse sentido, associe os itens que seguem conforme suas respectivas 
características:
 
I – Habilidade Social.
II – Desempenho Social.
III - Competência Social.
 
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( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo.
( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos.
( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A I – II – III.
B III – II – I.
C III – I – II.
D II – I – III.
O psicólogo do comportamento, Skinner (2003), traz esclarecimentos sobre o comportamento 
humano quando diz: “Ser capaz de prever, por exemplo, que uma proposta será recebida 
favoravelmente é útil, mesmo que a forma específica de recepção permaneça desconhecida” 
(SKINNER, 2003, p. 212).
Com base na descrição de traços do comportamento por Skinner (2003), analise a etiologia do TEA e 
as alternativas a seguir:
I - O comportamento da pessoa com TEA pode ser previsto, mesmo que não se tenha plena 
compreensão de todas as circunstâncias envolvidas.
II - Devido aos sintomas e características comportamentais parecidos com outros transtornos ou 
deficiências, acabam dificultando um diagnóstico precoce.
III - Embora o TEA manifeste-se nos primeiros anos de vida, não é possível entender seus sintomas e 
características comportamentais.
IV - De fato, a história tem mostrado que o diagnóstico do autismo não perpassa por características 
comportamentais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: (SKINNER, B. F. Ciência e Comportamento Humano. 11ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 
2003).
A As alternativas I e II estão corretas.
B As alternativas III e IV estão corretas.
C As alternativas I e III estão corretas.
D As alternativas I, II e IV estão corretas.
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Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada 
por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a 
compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi 
comunicada. MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a 
nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação 
verbal e não verbal:
 
( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V – V.
B V – V – F
C F – V – V.
D V – F – V.
Sobre estudos genéticos e o TEA, ainda existe uma possível relação da causa para o autismo e a 
síndrome do X frágil (SXF). Isso porque, segundo pesquisas de Boy et al. (2001), “a associação de X 
frágil com autismo confunde-se pelo comportamento autista apresentado por muitos daqueles 
pacientes.” (BOY, 2001, p. 5).
Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I - A relação entre as possíveis causas do autismo e Síndrome do X-frágil (SXF) não tem proximidade 
alguma.
PORQUE
II - Existem características semelhantes entre o (TEA) e (SXF), como a deficiência intelectual, atraso 
no desenvolvimento motor, problemas de comportamento.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BOY, Raquel et al.Síndrome do X frágil: estudo caso-controle envolvendo pacientes pré e 
pós-puberais com diagnóstico confirmado por análise molecular. Arq. Neuro-Psiquiatr. [online]. 
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2001, vol.59, n.1, pp.83-88. ISSN 1678-4227. https://doi.org/10.1590/S0004-282X2001000100017. 
Acesso em: 18 fev. 2020.
A A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A literatura científica apresenta categorias que contribuem para fazer o diagnóstico das 
comorbidades. Essas categorias trabalham com as condições físicas, mentais (neurológicas) e de 
comportamento, que estão dentro das divisões de comorbidade.
De acordo com essas categorias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Comorbidade diagnóstica: dois ou mais transtornos cujos critérios diagnósticos se baseiam em 
sintomas não específicos. 
( ) Comorbidade patogênica: quando um determinado distúrbio pode levar ao aparecimento de outro 
e ambos podem ser etiologicamente relacionados. 
( ) Comorbidade prognóstica: quando a combinação de dois transtornos facilita o aparecimento de 
um terceiro.
( ) Comorbidade congênita: quando percebe-se que aquela comorbidade já veio antes mesmo do 
nascimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – F – V.
B F – V – V – F.
C V – V – V – F.
D V – F – V – V.
Após muita luta por parte de familiares e associações, o governo criou políticas públicas com 
embasamento em lei, buscando resguardar os direitos das pessoas com autismo, como: dar suporte 
em todas as dificuldades psicológicas, escolares, informações a sociedade sobre o tratamento da 
pessoa com TEA, acessibilidade em locais públicos e privados, conforme a lei n.12.764, de 27 de 
dezembro de 2012.
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Com base no exposto e no artigo 1° e 2° da Lei, analise as alternativas a seguir:
I - Pessoa com transtorno do espectro autista é considerada pessoa com deficiência, para todos os 
efeitos legais.
II - Os agentes políticos devem se sensibilizar para que sejam criadas estratégias para aliviar a falta 
de uma atenção aos pais de crianças com TEA.
III - Institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtornos do Espectro 
Autista e descreve características persistentes.
IV - Busca realizar a construção de um tratamento de reabilitação e fomento das habilidades do 
indivíduo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei n. 13.146, de 06 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da 
Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13146.htm.Acesso em: 23 fev. 
2016.
A As alternativas III e IV estão corretas.
B As alternativas I e III estão corretas.
C As alternativas I e IV estão corretas.
D As alternativas I, II e III estão corretas.
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