Desenvolvimento - resumo do resumo

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PRIMEIRA INFÂNCIA 
Existem 6 abordagens ao estudo do desenvolvimento cognitivo:
- ABORDAGEM BEHAVORISTA - aprendizagem por meio do condicionamento clássico e condicionamento operante.
- ABORDAGEM PSICOMÉTRICA - testes de desenvolvimento e de inteligência 
- ABORDAGEM PIAGETIANA - estágio sensório-motor (os esquemas dos bebês tornam-se mais elaborados, progridem de relações circulas primárias para secundárias e terciárias) 
- ABORDAGEM DE PROCESSAMENTO DE INFORMAÇÃO - percepções e representações (essa pesquisa segure que a capacidade de representação interna está presente desde o nascimento)
- ABORDAGEM DA NEUROCIÊNCIA COGNITIVA - as estruturas cognitiva do cérebro 
- ABORDAGEM SOCIOCONTEXTUAL - aprendizagem na interação com o cuidador 
* Muitas crianças pertencem a uma das três categorias de temperamento que são eles: fácil, difícil e de aquecimento lento. Podem ser em grande parte inatos ou de base biológica 
* Os bebês tem grande necessidade de proximidade com a mãe e a paternidade é uma construção social
* Os maus-tratos podem interferir no desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social e seus efeitos podem continuar na idade adulta. 
SEGUNDA INFÂNCIA
- As crianças nessa etapa progridem rapidamente na aquisição de habilidades motoras grossas e finas, desenvolvendo sistemas de ação mais complexos
- Abordagem piagetiana (a criança pré-operatória) estágio do desenvolvimento cognitivos no qual o pensamento simbólico se expande 
- Abordagem do processamento de informação - codificação/armazenamento/recuperação 
- Andaime conceitual (usado na teoria de Vygotsky) - é o apoio temporário para ajudar uma criança a dominar uma tarefa
- Desenvolvimento da linguagem vai muito da interação com adultos e programas bem planejados 
- A autoestima na segunda infância tende a ser global é irrealista já que reflete a aprovação dos adultos. 
- As crianças aprendem os papeis de gênero por meio da tipificarão de gênero (estereótipos) 
- TEORIA EVOLUCIONISTA vê os papeis de gêneros das crianças como uma preparação fundamental para o acasalamento 
- TEORIA FREUDIANA a criança se identifica com o genitor do mesmo sexo depois de ter desistido do desejo de possuir o genitor do sexo oposto (?)
- TEORIA COGNITIVO-DESENVOLVIMENTAL dizia que as crianças desenvolvem papel de gênero por meio da observação do que os homens e as mulheres fazem em sua cultura.
- TEORIA SOCIAL COGNITIVA diz que as crianças aprendem os papéis de gênero por meio da socialização. 
* O brincar traz benefícios físicos, cognitivos e psicossociais.
- BAUMRIND identificou 3 estilos de parentalidade (autoritário/permissivo/democrático) 
TERCEIRA INFÂNCIA 
- SEGUNDO O PIAGET nessa fase desenvolve o estágio operatório-concreto em que as crianças deixam de ser egocêntricas e tem um raciocínio mais lógico, conceitos espaciais e etc. 
-> A velocidade do processamento melhora 
-> A empatia e o comportamento pro-social aumentam 
-> O autoconceito na terceira infância se torna mais realista 
- Teoria Triárquica da Inteligência de Sternberg – Componencial (analítica), experiencial (criativa) e Contextual (prática – saber o que fazer).
* O impacto causado pelo fato de a mãe trabalhar depende muito de fatores relativos a criança, ao trabalho e ao que ela sente a respeito, depende também se ela possui um apoio do parceiro, nível socioeconômico e etc.
- O grupo de pares é comum, eles ajudam no desenvolvimento de habilidades sociais, permite que ela teste e adote valores independente dos pais, encorajando-a também a obter diferentes comportamentos e pensamentos
- A agressividade instrumental dá lugar a agressão hostil 
- Uns dos transtornos comum nessa etapa é o transtorno de conduta, ansiedade e depressão infantil 
- Como resultado das pressões da vida moderna muitas crianças ficam estressadas, tendem a se preocupar com diversas coisas deixando-as traumatizadas 
ADOLESCÊNCIA 
- “Adolescências” – Diferentes tipos e idades de adolescência
- No começo da adolescente há um maior crescimento físico, cognitivo e psicológico, e também de riscos para o desenvolvimento saudável.
- A puberdade dura cerca de quatro anos. Marcada por dois estágios 1- a ativação das glândulas adrenais 2- maturidade (maturação) sexual. Espermarca (primeira ejaculação). Menarca (primeira menstruação).
- Tendência de riscos: Rede sociemocional e rede de controle cognitivo
O adolescente não tem o sistema de “freio” bem desenvolvido, por isso acaba buscando mais adrenalina, euforia.... 
- O KOHLBERG propôs que o desenvolvimento moral progride a partir do controle externo, passando por padrões sociais internalizados 
- Crenças na auto eficácia, estilos de criação, influências culturais dos amigos, gênero e qualidade da escolarização, afetam o desempenho educacional do adolescente.
- MORATORIA PSICOSSOCIAL é um período de adiamento da adolescência. Permite que os jovens busquem compromissos aos quais possam ser fieis. (Jovens que conseguem resolver essa crise de identidade desenvolve a virtude da fidelidade).
COMPONENTES DA IDENTIDADE – CRISE DE IDENTIDADE VS CONFUSÃO DE IDENTIDADE:
- Escolha da ocupação
- Adoção de valores
- Desenvolvimento de identidade sexual
Marcia – ESTADOS DA IDENTIDADE
- Construção – crise levando a compromisso (ter responsabilidade e sofrer por isso)
- Execução – Compromisso sem crise (ter responsabilidade, mas não sofrer por isso)
- Moratória – Crise ainda sem compromisso (não tem responsabilidade, e sofre por isso)
- Confusão – Sem compromisso e sem crise (não tem responsabilidade, não tem crise)