Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e I

Prévia do material em texto

Questão 1/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e I
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“O termo ‘gênero’, na sua acepção gramatical, designa indivíduos de sexos diferentes (masculino/feminino) ou coisas sexuadas, mas, na forma como vem sendo usado, nas últimas décadas, pela literatura feminista, adquiriu outras características”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  ARAÚJO, Maria de Fátima. Diferença e igualdade nas relações de gênero: revisitando o debate. Psicologia Clínica v. 17, n. 2, p. 41-52, 2005. p. 42. 
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia sobre os conceitos de sexo e gênero, como apresentados nos estudos feministas, é correto afirmar que:
Nota: 20.0
	
	A
	sexo e gênero são conceitos idênticos.
	
	B
	gênero é biologicamente estabelecido e o sexo é construído socialmente.
	
	C
	gênero é uma construção social, enquanto sexo é um dado biológico.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
“[...] o gênero não é um reflexo do sexo biológico e, sim, uma construção social” (livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 54 - capítulo 3, resumo).
	
	D
	sexo é biologicamente estabelecido e gênero um conceito abstrato, de difícil definição.
	
	E
	gênero está ligado às mulheres e sexo está ligado aos homens.
Questão 2/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e I
Considere o extrato de texto a seguir: 
“‘As relações entre negros e as forças de segurança são muito tristes’, acrescenta o ex-policial negro que, em 1998, ganhou um julgamento contra o Estado por um caso de discriminação racial nas fileiras da Polícia Federal”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível em: REDAÇÃO. Policiais se unem a protestos contra o preconceito racial. Exame, 22 ago. 2014.<http://exame.abril.com.br/mundo/noticias/policiais-se-unem-a-protestos-contra-o-preconceito-racial>. Acesso em 06 jun. 2015. 
Um dos tipos de discriminação é a racial, mas os tipos de preconceitos vão muito além desse. A esse respeito, conforme os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, relacione corretamente os seguintes tipos de preconceitos às suas respectivas características:
1. Preconceito sexual
2. Preconceito racial
3. Preconceito étnico
4. Preconceito social
(  ) “Na vizinhança, os moradores se alarmaram, pois um grupo de ciganos acabara de armar seu acampamento nas redondezas. Era necessário cuidar das crianças e vigiar as roupas no varal”.
(  ) “O segurança da loja passou a seguir Maria discretamente naquele estabelecimento. Não era comum ver pessoas negras por lá”.
(  ) “Ora, se é pobre ainda com esta idade é obvio que não se esforçou o suficiente na vida”.
(  ) “Não vou mais comprar perfume daquela marca. Não aceito que façam propaganda do ‘homossexualismo’ para vender perfume”. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	3 – 2 – 4 – 1
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é 3 – 2 – 4 – 1. Na nossa sociedade, há “muitos tipos de preconceitos. Entre eles, destacam-se: [1] O preconceito sexual, que se refere a determinado gênero — em geral o feminino — ou a uma identidade sexual considerada desviante (como a dos homossexuais); [2] O preconceito racial, que se dirige aos grupos definidos em função de características físicas ou fenotípicas supostamente herdadas (como os negros); [3] O preconceito étnico, que se reporta às coletividades culturalmente diversas, que podem ou não apresentar características físicas ou fenotípicas distintas (como os ciganos); [4] O preconceito social, que diz respeito ao sentimento de aversão a pessoas de classe distinta (como os pobres) (livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 144,145 – capítulo 9, resumo).
	
	B
	2 – 3 – 4 – 1
	
	C
	4 – 1 – 2 – 3
	
	D
	3 – 1 – 4 – 2
	
	E
	2 – 4 – 3 – 1
Questão 3/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e I
Considere a seguinte citação: 
“O sistema de classes constitui uma hierarquia, podendo-se considerá-lo, como já sugerido inicialmente, uma forma histórico-social de estratificação, distinta de outros tipos de estruturação societária (estamentos e castas)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DA SILVA, Graciette Borges. Critérios de estratificação social. Revista de Saúde Pública, v. 15, n. 1, p. 38-45, 1981. p. 39. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos seguintes elementos: 
1. Escravidão
2. Casta
3. Estamentos
4. Classes 
(   ) Corresponde ao período do capitalismo.
(   ) Pode ser relacionado com o feudalismo europeu.
(   ) O extrato superior é composto por indivíduos proprietários de outros, sendo estes últimos aqueles que compõem a força de trabalho.
(   ) É relativo à pureza étnica. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	1 – 3 – 2 – 4
	
	B
	3 – 1 – 4 – 2
	
	C
	4 – 2 – 1 – 3
	
	D
	2 – 4 – 3 – 1
	
	E
	4 – 3 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
A sequência correta é: 4 – 3 – 1 – 2 . (1) Escravidão:  Força de trabalho; senhores de escravos e escravos. (2) Casta: Pureza étnica (livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 30). (3) “Os estamentos fazem parte das formas tradicionais de organização social que incluem o feudalismo europeu [...]. [4] As classes correspondem ao sistema de estratificação das sociedades modernas, o que equivale ao período do capitalismo” (livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 31 – capítulo 2 e capítulo 10, resumo).
Questão 4/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e I
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Desde o fim do século XVIII, a natureza feminina era associada gradativamente aos órgãos reprodutivos. Essa associação referendava o discurso médico e de autoridades acerca das limitações dos papéis das mulheres”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Tonia et al. Naturalização e medicalização do corpo feminino: O controle social por meio da reprodução. Interface: Comunicação, Saúde, Educação, v. 10, n. 20, p. 363-380, 2006. p. 368.
A mulher sempre teve seu lugar no mundo marcado pela maternidade e pela reprodução. As mudanças nessa área significaram também uma mudança no lugar da mulher na sociedade. Considerando a citação acima e conforme os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia sobre a relação entre o avanço tecnológico no campo da reprodução e contracepção e a questão de gênero, é correto afirmar que:
Nota: 20.0
	
	A
	As tecnologias de contracepção tiraram o poder da mulher de comandar seu próprio corpo.
	
	B
	As tecnologias de contracepção contribuíram para a submissão das mulheres aos homens.
	
	C
	Mesmo com as tecnologias, a atividade sexual ainda é insubstituível, ao menos para a reprodução humana.
	
	D
	Deram à mulher a opção da gravidez, ao passo que as técnicas reprodutivas possibilitaram a gravidez sem o intercurso sexual.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
“A razão desse enfoque é atribuída a uma importante ruptura: o antes indissociável duo sexo/reprodução pode ser quebrado. As tecnologias contraceptivas (principalmente a popularização do contraceptivo oral – pílula) possibilitaram, ao mesmo tempo, a prática sexual desvinculada da reprodução. E mais recentemente com as tecnologias conceptivas (inseminação artificial e as chamadas novas tecnologias reprodutivas) desvinculou-se a reprodução do intercurso sexual. Nesse sentido, o campo da reprodução tem sido ressignificado por via da tecnologia e desse modo também o podem ser as relações de gênero” (livro-base Desigualdades de gênero,raça e etnia, p. 68 – capítulo 4, resumo).
	
	E
	As técnicas para ter e/ou para evitar filhos diminuíram o papel da mulher na sociedade.
Questão 5/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e I
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Na África do Sul, as elites tendem a minimizar a desigualdade social revelada pelas estatísticas. Com frequência, elas observam que existem sociedades muito mais desiguais que a sua”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: REIS, Elisa P. Percepções da elite sobre pobreza e desigualdade. Revista brasileira de ciências sociais, v. 15, n. 42, p. 143-152, 2000. p. 150. 
Tendo em vista os conteúdos apresentados no livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia sobre a desigualdade social, é correto afirmar que essa desigualdade:
Nota: 20.0
	
	A
	Refere-se à igualdade de oportunidades.
	
	B
	Está relacionada a privilégios naturais, de cunho biológico.
	
	C
	É um fenômeno imutável no tempo e no espaço.
	
	D
	Existe apenas em países africanos.
	
	E
	Refere-se aos privilégios na distribuição de bens sociais.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
A desigualdade social refere-se à existência de privilégios na distribuição de bens sociais” (livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 14). A desigualdade social se caracteriza pela existência de vantagens em relação a formas de acesso e distribuição de bens que alguns indivíduos possuem em relação aos outros. Essas vantagens podem ser de origem econômica, como os grupos que detém os meios de produção; podem ser também de origem nos esquemas de graduação, como tipo de trabalho e grau de instrução; e também de origem no esquema funcional, como a divisão social do trabalho. A propriedade, o capital, o poder e o acesso à informação são alguns exemplos (capítulo 1, resumo).