Atividades motoras e esportivas voltadas para pessoas com deficiencias intelectuais

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1. Diversas legislações brasileiras buscam zelar pelo encorajamento, garantindo
em lei o direito das pessoas com deficiência em diferentes aspectos, incluindo a
prática de atividades físicas desportivas e de lazer. Isso acontece justamente
por se compreender os benefícios que essas atividades podem trazer para a
população com deficiência.
Sobre os benefícios da prática de atividades físicas e desportivas para as
pessoas com deficiência, assinale V (verdadeiro) para as assertivas verdadeiras
e F (falso) para as assertivas falsas.
( ) Atividades aquáticas parecem ser as únicas atividades que proporcionam
benefícios com respaldo de pesquisas científicas.
( ) Nas aulas de Educação Física escolar, as atividades devem ser adaptadas para
que a pessoa com deficiência consiga realizar, ainda que com adaptações, as
mesmas atividades que a turma.
( ) A falta de incentivo à prática de atividades físicas por parte dessa população
parece estar relacionada com doenças hipocinéticas.
( ) O engajamento nas atividades físicas está relacionado unicamente à falta de
preparo dos profissionais que atendem essa população.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
A) F-V-V-F.
B) F-F-V-V.
C) F-V-F-V.
D) V-F-V-F.
E) V-F-F-V.
2. Sobre o engajamento das pessoas com deficiência intelectual em atividades
físicas, Gregoul(2017) afirma que essa população tem dificuldade de estar
engajada em práticas de lazer ativo ou até mesmo em atividades físicas de
maneira autônoma, o que pode ser uma dificuldade para ter todos os benefícios
que as atividades físicas podem proporcionar, estando o engajamento
diretamente ligado a fatores sociais, ambientais e pessoais.
Relacione as colunas sobre os conceitos dos fatores relacionados ao engajamento
em atividades físicas por pessoas com deficiência.
I. Fatores sociais.
II. Fatores ambientais.
III. Fatores pessoais.
( ) Dor e dificuldade de movimento.
( )Vergonha de realizar os movimentos de forma diferente dos demais.
( ) Falta de recursos por parte das famílias para praticar as atividades físicas.
( ) Falta de profissional capacitado.
( ) Falta de programas disponíveis especificamente para essa população.
( ) Estigma social.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
A) I, II, I, III, III e II.
B) II, II, I, I, III e III.
C) I, II, III, I, II e III.
D) I,I, II, II, III e III.
E) II, II, III, I, I e III.
3. Atividade física adaptada, esporte adaptado e Educação Física adaptada
podem ser facilmente confundidos, sendo utilizados como sinônimos. Isso
configura um equívoco, porque esses conceitos são muito diferentes entre si,
sendo necessária sua diferenciação para poder realizar uma prática inclusiva com
as pessoas com deficiência intelectual.
Observe as assertivas a seguir sobre o significado desses conceitos, assinalando
V (verdadeiro) para as assertivas verdadeiras e F (falso) para as assertivas
falsas.
( ) Atividade física adaptada compreende toda e qualquer atividade física
realizada por pessoas com deficiência intelectual fora do espaço escolar e do
meio competitivo.
( ) O esporte adaptado se refere exclusivamente ao alto rendimento e a
modalidades paralímpicas.
( ) Educação Física adaptada está relacionada com componente curricular,
voltando sua atenção para a escola.
( ) O esporte adaptado surge como a necessidade de alterar algumas regras e
materiais para que os esportes possam ser praticados por pessoas com as mais
diferentes modalidades.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
A) V-V-V-F.
B) V-F-V-V.
C) V-F-F-V.
D) F-V-V-F.
E) F-F-F-V.
4. Sabendo que pessoas com deficiência intelectual apresentam dificuldade
importante no desenvolvimento da linguagem e que as atividades físicas podem
ser entendidas como práticas corporais, compreendendo uma maneira de
expressão de cultura, desejos e personalidades, a prática de atividades físicas
rítmicas e de dança parece ser uma ferramenta importante para o
desenvolvimento e a melhora da linguagem e da expressão.
Observe as assertivas a seguir sobre atividades físicas rítmicas e de dança:
I. São atividades coreográficas, de dramatização ou de expressão utilizando
somente o corpo, fazendo uso obrigatório da música.
II. Permitem a ressignificação do corpo, conhecendo-o e desbravando-o como
forma de ampliar seu repertório de linguagem.
III. Quando o sujeito tem hipersensibilidade a barulho, o ideal é utilizar música
baixa e calma.
IV. Esse tipo de atividade proporciona o controle da respiração, gerando
sentimento de felicidade e calma.
Assinale a alternativa que apresenta somente a(s) assertiva(s) correta(s).
A) Apenas | esta correta.
B) Apenas I e II estão corretas.
C) Apenas I, II e III estão corretas.
D) Apenas I e III estão corretas.
E) Apenas II, III e IV estão corretas.
5. A deficiência intelectual pode ser entendida como uma incapacidade
caracterizada por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual
como no comportamento e na
aquisição de habilidades conceituais, sociais e práticas.
Observe as assertivas a seguir sobre a deficiência intelectual:
I. As características da deficiência intelectual manifestam-se ainda na infância.
II. Dificuldades na capacidade de expressão verbal são uma das características
das pessoas com deficiência intelectual.
III. Pessoas com deficiência intelectual não apresentam alteração e/ou
comprometimento no QI.
IV. No Brasil, há maior prevalência de deficiência intelectual em sujeitos acima
dos 65 anos.
V. As representações das pessoas com deficiência intelectual em filmes e livros
ajudaram a combater o preconceito.
Assinale a alternativa que contém apenas assertivas corretas.
A) I, II e IV.
B) I, ll e V.
C) II, Ill e IV.
D) I, Ill e IV.
E) III, IV e V.