Intertextualidade e compreensão textual - Atividade - Deixa seu like Quando um autor escreve, ele recria o mundo a partir de suas convicções, experiência e valores

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1. 
Quando um autor escreve, ele recria o mundo a partir de suas convicções, experiência e 
valores. Sendo assim, como é o uso do conhecimento enciclopédico? 
Marque a alternativa correta. 
Resposta incorreta. 
A. 
Definido pelo estudo da sintaxe. 
O conhecimento enciclopédico não é definido pela sintaxe, por grupos específicos, pela 
gramática ou pelo simples conhecimento da norma culta. É um conhecimento importante na 
interação com o sistema histórico-cultural, já que é parte da memória e de experiências 
individuais. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
Organizado pelos indivíduos em grupo. 
O conhecimento enciclopédico não é definido pela sintaxe, por grupos específicos, pela 
gramática ou pelo simples conhecimento da norma culta. É um conhecimento importante na 
interação com o sistema histórico-cultural, já que é parte da memória e de experiências 
individuais. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
Importante, pois se baseia na gramática. 
O conhecimento enciclopédico não é definido pela sintaxe, por grupos específicos, pela 
gramática ou pelo simples conhecimento da norma culta. É um conhecimento importante na 
interação com o sistema histórico-cultural, já que é parte da memória e de experiências 
individuais. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Baseado no conhecimento da norma culta. 
O conhecimento enciclopédico não é definido pela sintaxe, por grupos específicos, pela 
gramática ou pelo simples conhecimento da norma culta. É um conhecimento importante na 
interação com o sistema histórico-cultural, já que é parte da memória e de experiências 
individuais. 
 
Você acertou! 
E. 
Importante na interação com o sistema histórico-cultural. 
O conhecimento enciclopédico não é definido pela sintaxe, por grupos específicos, pela 
gramática ou pelo simples conhecimento da norma culta. É um conhecimento importante na 
interação com o sistema histórico-cultural, já que é parte da memória e de experiências 
individuais. 
 
2. 
A intertextualidade pode ocorrer de várias formas, propositalmente ou não. A produção de 
um discurso com base em outro texto pode ser construída de maneira implícita ou explícita. 
Qual alternativa apresenta corretamente uma das características da intertextualidade 
implícita? 
Resposta incorreta. 
A. 
Não é fácil de ser identificada e tem relação direta com a fonte. 
Na intertextualidade implícita, a produção de um discurso com base em outro texto não está 
na superfície textual. Entre outras características, esse tipo de intertextualidade: não tem 
identificação da fonte; não é fácil de ser identificada; e exige conhecimentos prévios para a 
compreensão do conteúdo. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
Não tem relação direta com a fonte e apela à compreensão de conteúdo. 
Na intertextualidade implícita, a produção de um discurso com base em outro texto não está 
na superfície textual. Entre outras características, esse tipo de intertextualidade: não tem 
identificação da fonte; não é fácil de ser identificada; e exige conhecimentos prévios para a 
compreensão do conteúdo. 
 
Você acertou! 
C. 
Não tem identificação da fonte e exige conhecimentos prévios. 
Na intertextualidade implícita, a produção de um discurso com base em outro texto não está 
na superfície textual. Entre outras características, esse tipo de intertextualidade: não tem 
identificação da fonte; não é fácil de ser identificada; e exige conhecimentos prévios para a 
compreensão do conteúdo. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Não exige a dedução do leitor e exige conhecimentos prévios. 
Na intertextualidade implícita, a produção de um discurso com base em outro texto não está 
na superfície textual. Entre outras características, esse tipo de intertextualidade: não tem 
identificação da fonte; não é fácil de ser identificada; e exige conhecimentos prévios para a 
compreensão do conteúdo. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
Não é fácil de ser identificada e apela à compreensão de conteúdo. 
Na intertextualidade implícita, a produção de um discurso com base em outro texto não está 
na superfície textual. Entre outras características, esse tipo de intertextualidade: não tem 
identificação da fonte; não é fácil de ser identificada; e exige conhecimentos prévios para a 
compreensão do conteúdo. 
 
3. 
A intertextualidade pode ser definida como o diálogo entre dois ou mais textos, que se 
manifestam de diferentes maneiras, de modo proposital ou não. 
Existem diversos tipos de intertextualidade, entre eles a epígrafe. O que é epígrafe? 
Você acertou! 
A. 
Um trecho de um texto-fonte. 
A epígrafe é um texto inicial, que tem a capacidade de sintetizar a filosofia do escritor. Na 
epígrafe, um autor utiliza um trecho de um texto-fonte para iniciar o seu texto. A transcrição 
das palavras de outro autor é característica da citação. Na referência, temos a insinuação de 
um acontecimento. Na paráfrase, há a reformulação de um texto já existente. Na paródia, 
ocorre a desvirtuação de um discurso originário. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
A transcrição das palavras de um outro autor. 
A epígrafe é um texto inicial, que tem a capacidade de sintetizar a filosofia do escritor. Na 
epígrafe, um autor utiliza um trecho de um texto-fonte para iniciar o seu texto. A transcrição 
das palavras de outro autor é característica da citação. Na referência, temos a insinuação de 
um acontecimento. Na paráfrase, há a reformulação de um texto já existente. Na paródia, 
ocorre a desvirtuação de um discurso originário. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
A insinuação de um acontecimento. 
A epígrafe é um texto inicial, que tem a capacidade de sintetizar a filosofia do escritor. Na 
epígrafe, um autor utiliza um trecho de um texto-fonte para iniciar o seu texto. A transcrição 
das palavras de outro autor é característica da citação. Na referência, temos a insinuação de 
um acontecimento. Na paráfrase, há a reformulação de um texto já existente. Na paródia, 
ocorre a desvirtuação de um discurso originário. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
A reformulação de um texto já existente. 
A epígrafe é um texto inicial, que tem a capacidade de sintetizar a filosofia do escritor. Na 
epígrafe, um autor utiliza um trecho de um texto-fonte para iniciar o seu texto. A transcrição 
das palavras de outro autor é característica da citação. Na referência, temos a insinuação de 
um acontecimento. Na paráfrase, há a reformulação de um texto já existente. Na paródia, 
ocorre a desvirtuação de um discurso originário. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
A desvirtuação de um discurso originário. 
A epígrafe é um texto inicial, que tem a capacidade de sintetizar a filosofia do escritor. Na 
epígrafe, um autor utiliza um trecho de um texto-fonte para iniciar o seu texto. A transcrição 
das palavras de outro autor é característica da citação. Na referência, temos a insinuação de 
um acontecimento. Na paráfrase, há a reformulação de um texto já existente. Na paródia, 
ocorre a desvirtuação de um discurso originário. 
 
4. 
Quando é apresentado este trecho, de Mário Quintana, no início de um artigo, é possível 
dizer que se trata de que tipo de intertextualidade? 
“Os verdadeiros analfabetos são aqueles que aprenderam a ler e não lêem.” (Mário Quintana) 
Resposta incorreta. 
A. 
Paródia. 
Trata-se de uma epígrafe, já que é um texto inicial que pretende sintetizar o pensamento de 
um escrito que vem a seguir. É muito utilizada em trabalhos acadêmicos, atuando como um 
pensamento que serve de base à obra. 
 
Você acertou! 
B. 
Epígrafe. 
Trata-se de uma epígrafe, já que é um texto inicial que pretende sintetizar o pensamento de 
um escrito que vem a seguir. É muito utilizada em trabalhos acadêmicos, atuando como um 
pensamento que serve de base à obra. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
Citação. 
Trata-se de uma epígrafe, já que é um texto inicial que pretende sintetizar o pensamento de 
um escrito que vem a seguir. É muito utilizada em trabalhos acadêmicos, atuando como um 
pensamento que serve de base à obra. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Paráfrase. 
Trata-se de uma epígrafe, jáque é um texto inicial que pretende sintetizar o pensamento de 
um escrito que vem a seguir. É muito utilizada em trabalhos acadêmicos, atuando como um 
pensamento que serve de base à obra. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
Pastiche. 
Trata-se de uma epígrafe, já que é um texto inicial que pretende sintetizar o pensamento de 
um escrito que vem a seguir. É muito utilizada em trabalhos acadêmicos, atuando como um 
pensamento que serve de base à obra. 
 
5. 
Para compreender um texto e construir relação entre textos, o leitor recorre a uma série de 
estratégias de leitura, divididas em três grupos: cognitivas, sociointeracionais e textuais. 
Segundo Koch (2011), como se caracteriza a estratégia cognitiva? 
Resposta incorreta. 
A. 
Funciona como avaliadora da forma e da função do texto no processamento textual. 
As estratégias cognitivas funcionam como uma instrução geral para cada escolha que será 
feita no processamento textual. Se subdividem em: seleção; antecipação; hipóteses; 
inferências; e verificação. Assim, o texto não é resultado da soma de palavras, frases ou de 
outros textos, mas de um projeto de dizer constituído em dada situação comunicativa. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
Funciona baseada na análise formal do texto. 
As estratégias cognitivas funcionam como uma instrução geral para cada escolha que será 
feita no processamento textual. Se subdividem em: seleção; antecipação; hipóteses; 
inferências; e verificação. Assim, o texto não é resultado da soma de palavras, frases ou de 
outros textos, mas de um projeto de dizer constituído em dada situação comunicativa. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
Funciona com relação às análises sociointeracionais feitas no processo gramatical. 
As estratégias cognitivas funcionam como uma instrução geral para cada escolha que será 
feita no processamento textual. Se subdividem em: seleção; antecipação; hipóteses; 
inferências; e verificação. Assim, o texto não é resultado da soma de palavras, frases ou de 
outros textos, mas de um projeto de dizer constituído em dada situação comunicativa. 
 
Você acertou! 
D. 
Funciona como uma instrução geral para cada escolha feita no processamento textual. 
As estratégias cognitivas funcionam como uma instrução geral para cada escolha que será 
feita no processamento textual. Se subdividem em: seleção; antecipação; hipóteses; 
inferências; e verificação. Assim, o texto não é resultado da soma de palavras, frases ou de 
outros textos, mas de um projeto de dizer constituído em dada situação comunicativa. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
Funciona para as escolhas textuais. 
As estratégias cognitivas funcionam como uma instrução geral para cada escolha que será 
feita no processamento textual. Se subdividem em: seleção; antecipação; hipóteses; 
inferências; e verificação. Assim, o texto não é resultado da soma de palavras, frases ou de 
outros textos, mas de um projeto de dizer constituído em dada situação comunicativa.