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AULA 5 
NEUROCIÊNCIA E 
COMPORTAMENTO 
HUMANO 
Prof. Reginaldo Daniel da Silveira 
 
 
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INTRODUÇÃO 
Nosso conteúdo sobre sensação, percepção e comportamento diz respeito 
a processos separados que estão intimamente relacionados. A sensação é a 
nossa entrada no mundo físico por meio de receptores sensoriais. A percepção é 
o caminho por onde o cérebro seleciona, organiza e interpreta as sensações. 
Esses dois processos se desenvolvem com a participação dos sentidos, que são 
a base fisiológica da percepção, e juntos eles se conectam com o fator cognição 
construído por meio de elementos como a aprendizagem, memória, emoções e 
expectativas individuais. É dessa forma que determinamos nossos 
comportamentos. 
TEMA 1 – UMA BREVE INTRODUÇÃO 
O casal de namorados foi ao litoral aproveitar os dias quentes. No segundo 
dia, Lucas ligou pra Célia contando que a Helena havia pisado numa pedra e 
estava reclamando de desconforto. 
— Machucou muito, ela precisou fazer algum procedimento médico? 
— Que nada Célia! Ela está usando isso para aprender mais sobre o que a 
sensação causa, como ela reagiu na hora do pisão e quais os reflexos disso. 
— Lucas, acho que nós somos uns pirados. Tudo que acontece com a 
gente nós usamos a neurociência pra compreender. Por certo ele deve estar 
falando da sensação que foi pisar na pedra. Ainda sobre isso, quero te falar 
daquela nossa professora do ensino médio. Te ligo daqui a pouco. 
Entendida como a forma pela qual os órgãos dos sentidos respondem aos 
estímulos externos e transmitem as respostas ao cérebro (Gazzaniga; Heatherton, 
2005), a sensação refere-se a como aspectos do ambiente físico são codificados 
por diferentes impulsos neurais. A luz verde no semáforo é codificada pelos 
neurônios na retina do olho, o pisão de Helena na pedra resultou em circuitos 
neurais que sinalizaram a dor. 
Os autores referenciados explicam que os receptores são neurônios 
especializados nos órgãos dos sentidos. Eles enviam impulsos aos neurônios 
conectores no momento em que ocorre a estimulação física ou química, num 
processo chama de transdução. 
Depois da transdução nos receptores, os neurônios conectores nos 
órgãos dos sentidos transmitem informações para o cérebro na forma de 
 
 
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impulsos neurais. A maioria das informações sensoriais vai primeiro para 
o tálamo, uma estrutura no meio do cérebro. Os neurônios conectores 
do tálamo levam então a informação até o córtex, onde o cérebro 
interpreta, os impulsos neurais que chegam como visão, cheiro, som, 
toque ou sabor. (Gazzaniga; Heatherton, 2005, p. 147) 
Em conteúdos anteriores sobre o sistema nervoso (SN), vimos que ele se 
divide em sistema nervoso central (SNC) e sistema nervoso periférico (SNP). O 
primeiro (cérebro e medula espinhal se combina com o segundo (nervos 
sensoriais e motores). Quando Helena pisou numa pedra, o SNP entrou em cena 
por meio de um nervo sensorial que diferenciou a pedra de outro objeto mais 
macio como uma bolinha de papel. O arranjo envolveu uma rede neural em que 
diferentes fibras nervosas respondendo ao pisão produziram uma resposta 
química que determinou uma interpretação. Nesse caso, se a dor foi alta, os 
nervos enviaram sinais associados ao pisão. Se a dor foi baixa, os nervos 
enviaram sinais associados ao toque leve. Helena sentiu e percebeu a dor? A 
resposta indica que sensação e percepção parecem se fundir num processo 
contínuo, mas existem pontos distintos. Vejamos o telefonema que Celia deu a 
Lucas instantes depois. 
— Lembra da professora Janete do ensino médio? Outro dia ela me 
encontrou num supermercado e não me reconheceu. Depois que entramos na 
faculdade falei diversas vezes com ela, mas não fui reconhecida. Me disseram 
que ela também não reconhece outras pessoas com quem conviveu ou teve 
relações. O problema pelo que soube chama-se prosopagnosia, uma espécie de 
cegueira facial. Dizem que ela nem se reconhece quando olha no espelho. 
Se considerarmos Myers e DeWall (2022), quando a professora Janete olha 
para sua ex-aluna ou outras pessoas com quem conviveu sua sensação é 
normal, os receptores sensoriais detectam a informação e o sistema nervoso a 
transmite para o cérebro. Contudo, sua percepção é quase normal. Ela pode 
reconhecer as pessoas pelo jeito de andar, a cor do cabelo, a voz ou compleição 
física, mas não pelo rosto. Celia, soube depois que sua ex-professora sofreu um 
derrame há cerca de oito meses, o que poderia explicar a prosopagnosia. 
Doenças degenerativas ou ferimentos podem causar danos a alguma das regiões 
cerebrais especializadas em processar faces. 
O exemplo referido nos aguça a curiosidade sobre o impacto da percepção 
visual em Cherry (2020) por meio dos fatores: estímulo ambiental e assistido, 
imagem na retina, transdução, processamento neural, percepção, 
reconhecimento e ação. 
 
 
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• Estímulo ambiental: vivemos entre estímulos que nos atraem a atenção por 
meio de vários sentidos. Compreende tudo no ambiente com potencial para 
ser percebido. O mundo está repleto de estímulos que podem atrair a 
atenção por meio de vários sentidos. Por exemplo: no instante em que você 
lê este texto, pode haver sons no ambiente que não estejam sendo 
percebidos, embora possa ser provado que seus neurônios do ouvido 
estejam ativos, o que mostra que a percepção é mais seletiva que os 
sentidos. 
• Estímulo assistido: corresponde ao objeto específico no ambiente no qual a 
atenção está focada. 
• Imagem na retina: a luz passa pela córnea, pupila e lente do olho. A córnea 
ajuda a focalizar a luz quando a íris do olho controla o tamanho das pupilas 
para determinar quanta luz deixar entrar. A córnea e o cristalino agem juntos 
para projetar uma imagem invertida na retina. 
• Transdução: a imagem na retina é transformada em sinais elétricos pelo 
processo conhecido como transdução. Nesta condição, as mensagens 
visuais são transmitidas ao cérebro para serem interpretadas. 
• Processamento neural: os sinais elétricos passam por um processamento 
neural. O caminho de determinado sinal depende do tipo (ou seja, um sinal 
auditivo ou um sinal visual). 
• Percepção: é neste ponto que, ao se perceber o objeto de estímulo no 
ambiente, a pessoa tem consciência do estímulo. 
• Reconhecimento: a consciência do estímulo não garante a percepção, pois 
é necessário ao cérebro categorizar e interpretar o que a pessoa está 
sentido. A capacidade de interpretar e dar significado ao objeto caracteriza 
o passo do reconhecimento, o que no exemplo da professora Janete não 
aconteceu. 
• Ação: nesta fase, ocorre algum tipo de atividade motora em resposta ao 
estímulo reconhecido. Se assim ocorresse com a professora Janete ao ver 
sua ex-aluna Celia, ela poderia responder com uma fala de cumprimento, 
uma expressão facial ou um gesto. Vejamos a seguir. 
TEMA 2 – CONCEITOS BÁSICOS 
A sensação e a percepção são dois processos separados-relacionados. A 
sensação, podemos dizer, é a porta de entrada do mundo físico obtida por nossos 
 
 
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receptores sensoriais, e a percepção é o processo no qual o cérebro seleciona, 
organiza e interpreta essas sensações. Ao vermos uma maçã, por exemplo, temos 
a sensação dos seus contornos redondos ou de sua cor vermelha e de outra 
forma, nossa experiência com a fruta como um objeto unitário (redondo e 
vermelho) ocorre graças à percepção. A atenção vincula as qualidades 
elementares do objeto e a integra como objeto unitário. Esta distinção sensação-
percepção, contudo, envolve mecanismos perceptivos complexos que nos permite 
ver o vermelho conforme o padrão de luminosidade, o que nos dá limiares de 
sensibilidade a estímulos. De forma objetiva, dizemos que os sentidos 
representam a base fisiológica da percepção e isso varia de indivíduo para 
indivíduo, porque o cérebro de cada um é sujeito a aprendizagem, a memória e 
as emoções. 
2.1 Sensação 
Quando sentimos algo, nossos receptores sensoriais(neurônios 
especializados) respondem a tipos específicos de estímulos. Ao ser detectada a 
informação sensorial por um receptor sensorial ocorre a sensação. Desse modo, 
podemos dizer que sensação é a estimulação dos órgãos dos sentidos (Weiten, 
2010). Como exemplo, temos a luz, que ao chegar ao olho, provoca alterações 
químicas nas células oculares que por sua vez transmitem mensagens, na forma 
de potenciais de ação para o SNC. Essa conversão é a transdução que vimos a 
pouco. Para acontecer, ela depende de valores mínimos detectáveis no estímulo: 
os limiares da estimulação, estudados pela psicofísica (relação entre estímulos 
físicos e suas sensações). 
Num cinema escuro, o celular de alguém, ao se iluminar ante uma 
mensagem de texto, chama a atenção de outras pessoas. Num pequeno e bem 
iluminado anfiteatro durante uma palestra um celular também brilha, mas não 
chama a atenção dos outros espectadores. O brilho no celular não muda, mas a 
capacidade para ser detectado varia em contextos diferentes. 
Myers e DeWall (2022, p. 189) explicam que limiar absoluto é a intensidade 
na qual uma pessoa consegue detectar um estímulo na metade das vezes. Os 
testes de audição localizam estes limiares para várias frequências. Ele se refere ao 
mínimo de um estímulo que causa uma sensação. Exemplos: chama de uma vela 
a 48 quilômetros de distância (visão); a batida de um relógio que gira a 6 metros 
 
 
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(audição); uma gota de perfume em uma casa de 6 cômodos (olfato) ou uma colher 
de chá de açúcar em um galão d’água (sabor). 
Os estímulos não detectados 50% do tempo entram no campo da persuasão 
subliminar. Fracos, esses estímulos não são notados conscientemente. É deste 
modo, como frisam os autores, que: “grande parte do nosso processamento de 
informações ocorre automaticamente, fora da vista, fora da tela do radar da nossa 
mente consciente”. 
A psicofísica também é usada para medir a diferença mínima entre dois 
estímulos que um sujeito é capaz de perceber, o que é chamado de limiar 
diferencial ou diferença mínima perceptível (Lent, 2016). Exemplos: a menor 
diferença no som para percebermos uma mudança no volume do rádio; a diferença 
mínima de peso para percebermos uma mudança entre dois montes de areia ou a 
diferença mínima na intensidade da luz para percebermos uma diferença entre 
duas lâmpadas. 
Um outro conceito importante é o da adaptação sensorial ilustrado por 
Myers e DeWall (2022), quando uma pessoa entra num ambiente cheirando a mofo. 
Após a exposição contínua ao estímulo (odor), as células nervosas disparam com 
menos frequência, e a pessoa passa a ter menos consciência deste estímulo. A 
adaptação sensorial é, desta forma, a diminuição da sensibilidade como 
consequência de Estimulação Constante. 
2.2 Percepção 
Seja lá o que você fez antes de estar lendo este texto ou que vai fazer depois 
dele, seus receptores sensoriais estiveram, estão e estarão o tempo todo coletando 
informações do ambiente. Em última análise, é assim que interpretamos e agimos 
com o que está ao nosso redor. Ao processarmos, organizarmos e interpretarmos 
os sinais sensórios, criamos uma representação interna do estímulo, resultando no 
que chamamos de percepção (Gazzaniga; Heatherton, 2005). 
Na percepção, encontramos duas formas de processamento. No 
processamento de baixo para cima, denominado botton-up, as percepções são 
construídas a partir de informações sensoriais. Já a forma como interpretamos 
essas sensações é influenciada pelo nosso conhecimento disponível, nossas 
experiências e nossos pensamentos. Isso é chamado de processamento de cima 
para baixo denominado top-down. Para que isso ocorra, nossos sentidos: recebem 
estímulos sensoriais, na maioria das vezes utilizando células receptoras 
 
 
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especializadas; transformam esses estímulos em impulsos neurais e entregam a 
informação neural para nossos cérebros. 
Vejamos o processamento de baixo para cima da figura a seguir. Nas linhas, 
verticais e horizontais, não se observa um contexto que possa atribuir-se um 
significado e nesta condição o processamento se dá de baixo para cima. 
Processamento de baixo para cima 
I3 
Na próxima figura, criaram-se à forma dois contextos diferentes. O cérebro 
vê letras sequenciais, e o que se percebe são as linhas formando a letra “B”. O 
processamento de cima para baixo usa o contexto para dar significado à imagem. 
Processamento de cima para baixo 
A I3 C 
Agora, na figura seguinte, cercado por números, a mesma forma agora se 
parece com o número “13”. Quando dado um contexto, sua percepção é 
impulsionada por suas expectativas cognitivas. Agora você está processando a 
forma de cima para baixo. 
Processamento de cima para baixo 12 I3 14 
 
TEMA 3 – INFLUÊNCIAS NA PERCEPÇÃO 
Num bate papo entre os estudantes Celia, Helena, Nestor e Lucas, este 
último perguntou o que influenciaria a percepção. 
— Experiências passadas – disse Helena. 
— Educação, valores e cultura – apresentou-se Nestor. 
— Preconceitos e circunstâncias presentes – completou Celia. 
— Sabem aquele teste de Rorschach, das manchas que parecem 
morcegos? – manifestou-se Lucas — Eu fiz o dito. No início parecia um esquema 
de tarô, mas o psicólogo depois me disse que o que eu via ali era o que eu percebia 
e que era diferente do que outras pessoas percebiam. 
Em outras palavras, o grupo de amigos disse que aquilo que se constrói 
como percepção se torna realidade. Neste processo, existem fatores focados no 
observador, na situação ou no alvo. O conjunto perceptivo integra Informações 
 
 
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sensoriais que se encontram com experiências vividas, por meio das quais cria-se 
expectativas, explora-se contextos e na motivação e emoção se completa a 
percepção, que é diferente em cada indivíduo. 
Myers e DeWall (2022, p. 193) afirmam “ver é acreditar. Embora nos agrade 
menos, acreditar é ver”. O argumento leva em conta que pela experiência, 
passamos a esperar resultados. Tais expectativas, ao nosso ver, se constroem 
pelo modo como estamos motivados, pela emoção que nos afeta e deste modelo 
chegamos ao conjunto perceptivo, definido pelos autores como “um conjunto de 
tendências e pressupostos mentais que afetam (de cima para baixo) o que 
ouvimos, experimentamos, sentimos e vemos”. 
Informações processadas encadeiam cognições no padrão estímulo-
resposta e estabelecem processos seletivos que gerenciam respostas 
comportamentais. A experiência com avaliação psicológica nos mostra que uma 
mancha de tinta do teste de Rorschach1, por exemplo, ativa esquemas mentais 
combinando o contexto do momento com as experiências armazenadas na 
memória. O componente perceptivo é a percepção da totalidade global vivenciada 
em uma multiplicidade difusa e uma impressão holística que enseja reações de 
humor. Villemor-Amaral e Werlang (2011) destacam que, neste teste, as cores 
das manchas oscilando entre claro e escuro se dissolvem entre si e provocam 
impressões. O humor é eufórico em tons claros e disfórico em escuros, conforme 
a percepção do observador. A ambiguidade de uma imagem, de qualquer modo, 
depende do ponto de vista do observador, conforme verificamos na figura a seguir, 
onde a clássica imagem “vaso de Rubin”, se focada no preto ou no branca, nos 
faz ver faces ou um vaso. Na figura a seguir, por meio da experiência, formamos 
conceitos, ou esquemas, que organizam e interpretam informações que não são 
familiares. Nossos esquemas preexistentes para monstros e troncos de árvore 
influenciam como aplicamos o processamento de cima para baixo (top-down) para 
interpretar sensações ambíguas (Myers; DeWall, 2022, p. 193). 
 
 
 
1 O Teste de Rorschach, elaborado em forma de questionário, usa cartões com manchas de tinta 
para identificar traços da personalidade de uma pessoa. Um ponto crítico curioso é que o aplicador 
está sujeito ao seu próprio conjunto perceptivo para interpretar as respostas. 
 
 
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Figura1 – Conjunto perceptivo (Vaso Rubin) 
Créditos: Peter Hermes Furian/Shutterstock. 
3.1 Expectativas 
Trafton (2019) informa que há décadas pesquisas mostraram que a 
percepção do mundo é influenciada por nossas expectativas, também chamadas 
de crenças anteriores. Elas nos ajudam a dar sentido ao que estamos percebendo 
no presente, com base em experiências passadas semelhantes. Uma sombra não 
percebida na imagem de raio-x de um paciente por um estagiário é interpretada 
por um médico experiente como um sinal ainda que fraco. A combinação do 
conhecimento prévio com evidências incertas conhecido como “integração 
bayesiana” impacta a percepção. Se o indivíduo não consegue dizer o que 
exatamente é algo, ele usa a experiência anterior e cria uma expectativa do que 
deveria ser. 
A autora relata que num estudo assinado por Mehrddad Jazayere, 
pesquisador do Massachusetts Institute of Technology (MIT), em que foram 
registradas as atividades de 1400 neurônios do córtex frontal de animais, revelou-
se que o uso de experiências anteriores no cérebro modifica a dinâmica neural e 
geram sequências de atividades neurais em imprecisões da percepção. Para isso 
são usados os esquemas mentais formados. 
Uma citação anterior falou que esquemas preexistentes de monstros 
influenciam o processamento perceptivo de cima para baixo. Ao lembrar a 
publicação de um jornal britânico em 1972 com imagens e o título O Monstro do 
Lago Ness, Myers e DeWall (2022) asseguram que quem criar em si mesmo as 
expectativas que as imagens causaram à maioria dos leitores do jornal, também 
há de ver monstros em fotografias similares. 
 
 
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3.2 Contexto 
Um estímulo desencadeia percepções diferentes em parte devido a um 
contexto imediato. O lugar em que a pessoa está, o número de pessoas ou 
objetos, a luz, o calor, os sons, quando caracterizam determinado contexto 
influenciam o processo perceptivo. A seleção de estímulos é condicionada pelas 
circunstâncias organizacionais em que a pessoa e o ambiente se encontram. Uma 
sala de aula, uma cancha de esportes, um hospital, um clube de dança, oferecem 
diferentes enquadramentos que influenciam diferentes perfis profissionais, como 
o professor, o atleta, o médico ou o músico. 
Diante de um contexto, há uma distinção em situações de natureza fraca 
ou forte, a dizer estímulo mais ou menos claro. Neste âmbito, Alvareza, Merinoa 
e Gonzalez (2011) ressaltam o grau de nitidez do estímulo e confiabilidade da 
fonte que influenciam a seleção do estímulo. Se o seu nome é Saulo ou Maria e 
você vai a um posto de saúde para ser atendido e ouve uma voz em algum canto 
com as palavras aula, sala, ou Mara, guria, você vira a cabeça imaginando que 
alguém lhe chamou. O que vale é o limiar absoluto do som da voz e o local em 
que você está. Se você estiver vendo um jogo de futebol no estádio, sua atenção 
perceptiva será outra. 
3.3 Motivação e emoção 
 A percepção influenciada de cima para baixo vai além das expectativas e 
contextos ao falarmos na relação entre motivação e emoção como fatores de 
influência. Pessoas com sede percebem um copo d’água mais rapidamente do 
que as que não tem sede. Isso é mostrado em evidências recentes, afirmam Zadra 
e Clore (2019), ao afirmar que o sistema perceptivo é ajustado para que o mundo 
seja visto de forma consistente com a motivação. Por outro lado, a emoção tem 
influência em níveis de percepção visual e em uma variedade de estímulos 
afetivos. Para os autores, a valência afetiva e a excitação transmitem informações 
sobre o valor e importância de objetos e eventos. Neste entendimento, a emoção 
do medo aumenta as chances de se perceber ameaças em potencial, o humor 
positivo estimula um modo atual de ver o mundo e o humor negativo estimula 
mudar. 
Pelo que se depreende em Myers e DeWall (2022) e Zadra e Clore (2019), 
objetos no ambiente com relevância emocional e motivacional atraem a atenção 
 
 
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e mais facilmente são detectados. As evidências mostram que a percepção é 
sistematicamente alterada na busca de metas, pela emoção que altera a 
percepção para motivar escolhas e afastar perigos. 
TEMA 4 – OS SENTIDOS E A PERCEPÇÃO 
As informações que recebemos por meio dos órgãos sensoriais 
determinam os comportamentos que manifestamos. Quaisquer que sejam esses 
órgãos, eles são especialistas em gerar respostas que envolvem perspectivas 
temporais, espaciais ou moleculares. No processo de transdução, uma fonte de 
energia informacional se transforma em energia utilizável pelo sistema nervoso no 
espaço neural. Transduzidos em impulsos elétricos os estímulos sensoriais são 
transmitidos para o cérebro por meio dos nervos cranianos em pares e que 
conectam o cérebro à cabeça, pescoço e tronco. 
É oportuno salientar a importância dos nervos cranianos nos sentidos. Eles 
são um conjunto de 12 pares de nervos na parte de trás do cérebro que enviam 
sinais elétricos entre o cérebro, rosto, pescoço e tronco. Seus nervos cranianos 
ajudam você a saborear, cheirar, ouvir e sentir sensações. Eles também ajudam 
você a fazer expressões faciais, piscar os olhos e mover a língua (veja a figura a 
seguir). 
Figura 2 – Nervos cranianos 
Nervo Tipo Função 
I Olfatório Sensorial Informação olfativa 
II Óptico Sensorial Informação visual 
III Oculomotor Motor Função muscular na pupila e no globo ocular 
IV Troclear Motor Movimenta o globo ocular para 
cima/baixo/frente e para trás 
V Trigêmeo Misto Envolve-se com movimento faciais (bochecha, 
mandíbula) 
VI Abducente Motor Controla o movimento dos olhos 
VII Facial Misto Ligado à expressão facial, mandíbula, língua e 
ouvidos 
VIII Auditivo/vestibular Sensorial Funções ligadas à audição e equilíbrio 
IX Glossofaríngeo Misto Função gustativa posterior da língua e controle 
muscular da faringe 
 
 
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X Vago Misto Função ligada à digestão e frequência cardíaca 
XI Acessório Motor Controla músculos do pescoço e ombro 
XII Hipoglosso Motor Controla músculos da língua 
Fonte: Silveira, 2022. 
4.1 Visão 
Quando nossos olhos focalizam a luz na retina, temos no nível fisiológico 
uma percepção visual. É no interior da retina que se encontram células 
fotorreceptoras que transformam a luz em sinais eletroquímicos transmitidos ao 
cérebro. A percepção visual ocorre no córtex cerebral, mais precisamente no 
córtex visual primário, também chamado de área V (de visual) conforme indicam 
os autores a pouco citados. Nas células fotorreceptoras estão as opsinas, 
moléculas responsáveis pela fototransdução (Lent, 2016), que transforma a 
energia luminosa em sinais elétricos. Deste modo, raios luminosos entram no olho 
pela pupila, atravessam o cristalino e seguem em direção ao fundo do olho, onde 
formam imagens. Pegar uma luz e transformá-la em algo compreensível exige 
distinguir o primeiro plano, do plano de fundo, o que implica reconhecer objetos 
no meio de uma diversidade espacial. 
Para o reconhecimento visual ocorrer, a luz dos fotorreceptores (sinais 
eletroquímicos) se vale de comunicação neuronal que chega atrás da retina. Eles 
ajudam a detectar contrastes numa imagem (luminosidade, bordas) e ao fazer 
esse registro, passam os sinais eletroquímicos alterados, via nervo óptico, para o 
cérebro. 
São dois os tipos de fotorreceptores – cones e bastonetes. Os primeiros, 
estão no centro da retina (fóvea) e trabalham com tarefas visuais de alta acuidade, 
como leitura e visão de cores. Myers e DeWall (2022) explicam que boa parte dos 
cones tem linha direta para o cérebro, transmitindo a mensagem para a única célula 
bipolar envolvida com a transmissão. Eles permitem perceber cores. Os bastonetes 
localizam-se nas áreas periféricas da retina e respondem a baixos níveis de luz, o 
que explica sua importância para a visão noturna. Eles não dispõem da linha direta 
destacada pelos autores quanto aos cones e assim, compartilham células bipolares 
com outros bastonetes, enviando mensagenscombinadas. Os bastonetes 
possibilitam a visão em preto e branco. 
Gazzaniga e Heatherton (2005) destacam na visão a organização 
retinotópica que se refere à ordenação do caminho neuronal da retina ao lobo 
 
 
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occipital, mantendo relações espaciais de forma que as adjacências da retina 
correspondem às adjacências no córtex visual primário. O nervo óptico é o 
responsável pela visão, e o nervo oculomotor está relacionado ao movimento 
ocular, o movimento das pálpebras e a função da pupila e do cristalino. 
4.2 Audição 
O sentido da audição à luz de Myers e Dewall (2022), Bradford e Harvey 
(2022) e Lent (2016) pode ser entendido como o som que, ao chegar até nós, é 
canalizado pelo ouvido e enviado para o canal auditivo externo, onde ondas 
sonoras atingem o tímpano, cujo tecido conjuntivo vibra quando ondas sonoras o 
atingem. As vibrações são transferidas para três pequenos ossos (martelo, 
bigorna e estribo) da cavidade cheia de ar do ouvido médio e batem contra a 
abertura do ouvido interno. Este, por sua vez, é formado por canais cheios de 
líquido, incluindo a cóclea em forma de espiral. À medida que os pequenos ossos 
se afastam, células especializadas na cóclea (tubo em formato de caracol no 
ouvido externo) detectam pressão no fluido e ativam receptores nervosos 
enviando sinais ao cérebro. 
Diferentemente da visão, que para ocorrer se vale de fotorreceptores, a 
audição é entregue aos mecanorreceptores (Lent, 2016), que são entendidos 
como receptores da pele humana, sensíveis à pressão mecânica. Isso acontece 
por meio de várias estruturas que filtram, amplificam e ajustam a estimulação das 
células sensoriais. Essas estruturas estão localizadas na orelha externa, média e 
interna. De modo objetivo, podemos dizer que no processo de audição: 
O ouvido externo coleta as ondas sonoras, que são traduzidas em ondas 
mecânicas pelo ouvido médio e transformadas em ondas e fluidos no 
ouvido interno. O nervo auditivo traduz a energia em ondas elétricas e 
as envia para o cérebro, que percebe e interpreta o som. (Myers; DeWall, 
2022, p. 215) 
A audição tem sua localização no lobo temporal. Neurônios auditivos no 
tálamo direcionam-se para o córtex auditivo primário (chamado A1) mais 
especificamente para uma área chamada de giro de Heschl. Gazzaniga e 
Heatherton (2005) lembram que experimentos mostram que A1 tem uma 
organização tonotópica, o que significa que neurônios na extremidade posterior do 
giro de Heschl respondem melhor a frequências mais baixas, e neurônios na 
extremidade dianteira respondem melhor a frequências mais altas. A parte auditiva 
 
 
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do nervo auditivo/vestibular é que conduz impulsos nervosos relacionadas com a 
audição. 
4.3 Olfação 
A olfação, assim como a gustação que veremos na sequência, tem um 
sentido químico. Na mucosa olfatória, há uma grande quantidade de receptores 
sensíveis a um tipo diferente de moléculas, que nos possibilita sentir e distinguir os 
mais variados cheiros. A proximidade entre olfato e paladar faz Tieppo (2021) 
lembrar daqueles dias em que estamos com o nariz entupido por uma gripe, por 
exemplo. Ao não sentirmos o cheiro das coisas, dizemos que a comida está 
insossa, sem sabor. 
As partículas de odor passam pelo nariz e pelas porções superior e posterior 
da cavidade nasal (Gazzaniga e Heatherton, 2005). Quando sentimos o cheiro ao 
inalar substâncias químicas pelo nariz, ativamos os receptores que desencadeiam 
sinais. Os sinais viajam por fibras nervosas, por meio do epitélio olfativo (camada 
de células sensíveis ao odor) do osso do crânio em direção aos bulbos olfativos até 
chegar à área olfativa do córtex cerebral. As fibras nervosas constituem o nervo 
olfatório, o primeiro dos doze nervos cranianos. Elas são fibras aferentes (que vão 
do SNP ao SNC) e eferentes (do SNC ao SNP). 
Seres humanos tem um sentido olfativo inferior à maioria das espécies 
animais que dele fazem uso para alimentar-se, acasalar-se, reproduzir-se e se 
organizarem socialmente. A espécie humana é mais sujeita à consciência, o que 
não lhe tira um papel relevante na interação com o ambiente (Lent, 2016). 
Somos capazes de perceber muitos milhares de cheiros diferentes, e já 
se sabe que possuímos cerca de 500 a 1000 genes para as moléculas 
receptoras do olfato. Trata-se, até o momento, da maior família de genes 
já descoberta. Ainda assim, a diversidade da família dos receptores 
moleculares do olfato não é suficiente para explicar a nossa capacidade 
discriminativa (Lent, 2004, p. 202) 
4.4 Gustação 
O paladar é um estímulo que se dissolve na saliva. Gazzaniga e Heatherton 
(2005) informam que o ser humano tem cerca de 10 mil botões de paladar que 
contém os receptores e que estão localizados principalmente na língua. Os botões 
formam as papilas, que são células gustativas agrupadas que nos fazem distinguir 
o sabor. Ao nos alimentarmos, os produtos químicos do que comemos chegam às 
papilas gustativas, que ativam os receptores nervosos. Estes, por sua vez, enviam 
 
 
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sinais para as fibras dos nervos fácil, glossofaríngeo e vago. Desse ponto, os 
nervos carregam os sinais para a medula oblonga (área que comunica o cérebro 
com a medula espinhal) que os retransmitem para o tálamo e o córtex cerebral. 
Os nervos envolvidos são o facial, o glossofaríngeo e o nervo vago. 
4.5 Tato 
Células receptoras no interior de três camadas de tecidos da pele (epiderme 
externa, derme média e hipoderme interna) detectam sensações táteis e 
transmitem sinais por nervos periféricos em direção ao cérebro. O tato é uma 
mistura de quatro sentidos básicos: pressão, tepidez, frio e dor (Myers; Dewall, 
2022). Células na parte caudal do nervo trigêmeo recebem impulsos de tato leve 
das regiões proximais da face. Uma lesão neste nervo causa alterações tróficas da 
mucosa nasal, envolvendo a sensação do tato e temperatura. Esta última é 
informada por termorreceptores que são células nervosas de toque na pele. Os 
mecanorreceptores, também receptores de toque, executam movimentos que 
desencadeiam impulsos nervosos. Ambos os tipos também transmitem a sensação 
de pressão e dor. 
Em relação à dor, os autores há pouco citados postulam que não há um tipo 
específico de estímulo que a determine, mas diferentes nociceptores (neurônios 
que enviam sinais de percepção de dor em resposta a um estímulo ou dano 
decidual). Esses neurônios que são receptores de temperatura, toque e dor, têm 
sua posição terminal na camada mais externa da pele, a epiderme. 
Bradford e Harvey (2022) acrescenta um outro sentido relacionado a como 
o cérebro entende onde o corpo está no espaço, a propriocepção. Ela inclui a 
sensação do movimento e posição dos membros e músculos. Um exemplo seria o 
toque na ponta do nariz, mesmo de olhos fechados, ou a pessoa que sobre os 
degraus de uma escada sem olhar. 
TEMA 5 – PERCEPÇÃO E COGNIÇÃO NO COMPORTAMENTO 
A recepção de informações da realidade caracteriza a percepção, mas, além 
disso, esses dados são selecionados, decodificados e interpretados em três 
estágios: sensorial, perceptivo e cognitivo. Vimos que a fase sensorial é aquela em 
que receptores identificam o ambiente externo, a fase perceptiva dá uma forma aos 
dados sensoriais e à luz de Dortier (2007) vamos ver como ocorre a fase cognitiva. 
 
 
16 
Ao vermos um objeto sobre a mesa, dizemos: é um livro. Essa resposta é 
provocada por um significado atribuído a uma informação visual. O autor reforça 
que alguém que nunca viu um livro na vida não seria capaz desta dedução. Antes 
das cognições vem as sensações, como exterocepção, interceptação e 
propriocepção, ou seja, a percepção do exterior, a percepção do interior e a posição 
do nosso corpo no ambiente. A sequência desse processo é determinada pela 
atenção e motivação. Nossa percepção do mundo é finalizada e orientada conforme 
a atuação dos nossos órgãos sensoriais, mas também pelos nossos centros de 
interessee conhecimento prévio. Andamos, corremos, dançamos, conversamos, 
discutimos, mas para cada indivíduo, se os sentidos se assemelham aos outros 
indivíduos, a percepção de todos esses eventos é individualizada pelo seu próprio 
aprendizado pessoal. 
Pela nossa perspectiva, percepção e cognição estão amplamente 
relacionadas, pois uma afeta a outra e vice-versa. Uma coleta informações, a outra 
a molda pelo raciocínio, intuição e experiências armazenadas. Podemos considerar 
que as informações perceptivas têm o efeito de orientar decisões e ações e deste 
modo moldar crenças. Estas crenças influenciam o modo como percebemos 
pessoas e o que está em nossa volta. Deste modo, aspectos internos e externos 
nos levam a tomar decisões que produzem determinados comportamentos. Isso 
ocorre tanto inconscientemente como conscientemente. Nesse último caso, ela 
depende da intensidade informativa do estímulo no comportamento de outra 
pessoa, ou do ambiente. As duas formas estão relacionadas a processos 
cognitivos. Vejamos como isso ocorre em Weiten (2010) e Cherry (2022). 
• A percepção propriamente dita é um processo cognitivo que permite 
receber informações pelos sentidos como forma de responder e interagir 
com o mundo. 
• Por meio da atenção, as pessoas se concentram em um estímulo 
específico do ambiente. Esse processo cognitivo leva em conta a 
focalização consciente de uma determinada classe de eventos ou 
estímulos. 
• A linguagem é um processo cognitivo vinculado à capacidade de entender 
e expressar pensamentos por meio de palavras faladas ou escritas. Tal 
condição nos permite comunicar-se com outras pessoas e tem papel 
relevante para o pensamento. 
 
 
17 
• A aprendizagem nos leva a assimilar coisas novas, sintetizar informações 
e integrá-las ao conhecimento prévio. Trata-se de uma mudança 
relativamente duradoura num comportamento ou conhecimento adquirido 
devido à experiência. 
• A memória nos permite codificar, armazenar e recuperar informações. Sua 
importância está relacionada à perspectiva de reter o conhecimento sobre 
o mundo e suas histórias pessoais. Um conceito ligado à memória é o 
esquema, que pode ser entendido como um conjunto de conhecimentos 
sobre um objeto ou evento abstraído pela experiência anterior. 
• A aprendizagem requer processos cognitivos envolvidos em assimilar 
coisas novas, sintetizar informações e integrá-las ao conhecimento prévio. 
• A emoção impacta como percebemos e respondemos ao mundo ao nosso 
redor, como interpretamos e, posteriormente julgamos as ações do outro. 
Ela envolve uma experiência subjetiva (componente cognitivo), uma 
estimulação física (componente fisiológico) e uma manifestação específica 
(componente comportamental).2 
• O pensamento é uma parte essencial de todo processo cognitivo. Ele 
permite que as pessoas se envolvam na tomada de decisões, na resolução 
de problemas e no raciocínio superior. É por ele que relacionamos 
informações, desenvolvemos operações cognitivas e construímos 
representações mentais. 
Embora não exista até o presente momento estudos determinantes sobre 
uma divisão nítida entre os domínios das habilidades cognitivas e habilidades 
perceptivas, é inegável que as duas compartilham informações. Enquanto a 
percepção é a coleta de informações, a cognição é a aquisição de conhecimento 
por meio do uso dos processos cognitivos. 
 
 
 
2 Weiten (2010), p. 292) apresente o seguinte exemplo: ”se você estiver preso em um 
engarrafamento, provavelmente classificará esta estimulação como raiva. Se estiver se 
submetendo a um exame importante, talvez a defina como ansiedade. Se estiver comemorando 
seu aniversário, provavelmente irá chamá-la de alegria” 
 
 
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