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Teorias da aprendizagem
Teoria do Condicionamento
Aspectos gerais do Behaviorismo
Bloco 1
Vanessa Crecci
O que é a teoria do condicionamento (TC)?
Figura 1 – Crianças em aulas de 
Robótica
Fonte: Shutterstock.com.
TC
Interação com 
ambiente
EstímuloResposta
Aprendizagem
Reforço mediante desempenho
Figura 2 – Adolescentes fazendo prova
Fonte: Shutterstock.com.
O Behaviorismo supõe que os 
professores podem impactar o 
modo como o estudante atua em 
sala de aula, sugerindo que os 
comportamentos podem ser 
previsíveis e controlados.
Estímulos na interação cotidiana com o ambiente
Figura 3 – Mulher arrumando o 
cinto de segurança
Fonte: Shutterstock.com.
O ambiente induz o sujeito à 
aprendizagem através de 
estímulos que conduzem a 
respostas condicionadas.
Tendência comportamentalista
• O termo comportamentalismo é oriundo da expressão em 
inglês behaviour (comportamento) que gerou a expressão 
Behaviorismo. 
• O Behaviorismo surgiu nos meios acadêmicos dos Estados 
Unidos no início do século XX. 
• O comportamento é a expressão visível de um organismo 
que pode ser registrado e quantificado.
O ato de beber água
Figura 4 – Homem ingerindo água
Fonte: Shutterstock.com.
“[...] um organismo que ficou 
privado de água por certo tempo 
- evento que antecede o 
comportamento de beber - e que 
esse mesmo organismo emite 
uma resposta: ingere 
determinada quantidade de 
liquido” (CUNHA, 2010, p. 46).
Teoria do Condicionamento
Os estudos de Pavlov
Bloco 2
Vanessa Crecci
Ivan Pavlov (1849-1936)
• Nascido no interior da Rússia. 
• Pavlov ingressou na Universidade de São Petersburgo para 
se especializar em fisiologia animal.
• Cursou medicina na Alemanha. 
• Diretor do laboratório de fisiologia da Academia Militar de 
São Petersburgo.
• Premiado com o prêmio Nobel da Fisiologia em 1904.
Ivan Pavlov (1849-1936)
Figura 5 – Casa Pavlov
Fonte: https://www.wikiwand.com/pt/ 
Ivan_Pavlov. Acesso: 20 maio 2022.
Figura 6 – Ivan Pavlov
Fonte: https://www.nobelprize.org/prizes/
medicine/1904/pavlov/biographical/. 
Acesso: 20 maio 2022.
Experimento com cachorros
Figura 7 – Experimento de Ivan Pavlov 
Fonte: https://www.psychestudy.com/behavioral/ 
learning-memory/classical-conditioning/pavlov. 
Acesso: 20 maio 2022.
No primeiro quadro, o cão 
visualiza a comida e começa a 
salivar. No segundo quadro, o 
cão escuta o barulho do sino, 
mas não saliva. No terceiro 
quadro, o cão escuta o barulho 
do sino e visualiza a comida. No 
quarto quadro, basta escutar o 
barulho do sino para que o cão 
passe a salivar. 
Condicionamento
Ambiente
Respostas 
condicionadas
Estímulos
Teoria do Condicionamento
Os estudos de Skinner
Bloco 3
Vanessa Crecci
Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)
• Nasceu na Pensilvânia.
• Ingressou em um programa de pós-graduação em 
psicologia.
• Tornou-se um importante pesquisador e professor na 
Universidade de Harvard que objetivava compreender as 
relações funcionais entre estímulos e respostas no 
desenvolvimento de um comportamento.
Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)
Figura 8 – Skinner 
Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/
Burrhus_Frederic_Skinner. 
Acesso em: 21 maio 2022.
Figura 9 – Universidade de Harvard
Fonte: https://commons.wikimedia.org/wiki/ 
File:Harvard_yard_winter_2009j.JPG. Acesso: 20 maio 2022.
Caixa de Skinner
Figura 10 – Caixa de Skinner 
Fonte: https://s3-sa-east-1.amazonaws.com/kosmos-questao/questoes/45fb515f-1c84-4e5d-b89b-
76986df12b90.png. Acesso em: 21 maio 2018.
Reforço positivo e negativo
Na perspectiva do 
Behaviorismo, com as 
ferramentas certas, é 
possível prever e 
controlar 
comportamentos. 
A interação sujeito-
ambiente passa a ser 
considerada; logo, as 
ideias de reforço 
negativo e positivo
também são criadas. 
O reforço é o elemento-
chave da teoria de 
condicionamento 
operante. 
Reforço positivo 
(através do acréscimo 
de um estímulo).
Reforço negativo 
(através da retirada de 
um estímulo).
Teoria em Prática
Bloco 4
Vanessa Crecci
Gamificação da aprendizagem
Jogos
• Utilização dos jogos novos ou já existentes em trilhas de 
aprendizagem.
Engajamento
• Engajamento na resolução de problemas para melhorar a 
aprendizagem.
Estímulos
• Os jogos são baseados nas ideias de reforço positivo e negativo. 
A Gamificação é basicamente a 
utilização de mecanismos dos 
jogos em trilhas de aprendizagem. 
Escolha uma trilha de aprendizagem de 
matemática e uma trilha de 
aprendizagem de português para os anos 
iniciais. Problematize de que forma esses 
jogos podem ser relacionados à 
perspectiva do Behaviorismo.
Reflita sobre a seguinte situação
Norte para a resolução
Figura 11 – Gamificação
Fonte: Shutterstock.com.
Exemplos de atividades: 
• À medida que os jogos 
liberam fases e premiam os 
estudantes que acertam as 
resoluções das situações-
problema de português e 
matemática, induzem os 
estudantes a continuarem 
a atividade mediante 
reforço positivo.
Dicas do(a) Professor(a)
Bloco 5
Vanessa Crecci
Prezado aluno, as indicações a seguir podem estar disponíveis 
em algum dos parceiros da nossa Biblioteca Virtual (faça o login 
por meio do seu AVA), e outras podem estar disponíveis em sites 
acadêmicos (como o SciELO), repositórios de instituições 
públicas, órgãos públicos, anais de eventos científicos ou 
periódicos científicos, todos acessíveis pela internet.
Isso não significa que o protagonismo da sua jornada de 
autodesenvolvimento deva mudar de foco. Reconhecemos que 
você é a autoridade máxima da sua própria vida e deve, 
portanto, assumir uma postura autônoma nos estudos e na 
construção da sua carreira profissional.
Por isso, nós o convidamos a explorar todas as possibilidades da 
nossa Biblioteca Virtual e além! Sucesso!
Leitura Fundamental
Indicação de leitura 1
Este artigo resgata referências históricas acerca das origens e 
dos desenvolvimentos da psicologia behaviorista. Apresenta 
alguns desdobramentos do Behaviorismo sob a liderança de 
Skinner. Argumenta que ao final do século XX a abordagem 
inaugurada por Skinner estendeu-se a muitas direções, 
implicando uma perspectiva de comportamento como um 
sistema multidimensional. 
Referência 
TOURINHO, Emmanuel Zagury. Notas sobre o Behaviorismo de ontem e de hoje. 
Psicologia: Reflexão e Crítica, [on-line], v. 24, n. 1, p. 186-194, 2011. 
Indicação de leitura 2
Este artigo destaca o conceito de gamificação e o relaciona à 
ciência do comportamento baseada no Behaviorismo. Em um 
primeiro momento, o termo gamificação é conceituado, e, em 
seguida, a relação com o Behaviorismo de Skinner é 
destacada. 
Referência
MENEZES, Graciela Sardo et al. Reforço e recompensa: a Gamificação tratada sob 
uma abordagem behaviorista. Projetica, [s.l.], v. 5, n. 2, p. 9-18, 2014.
Dica do(a) Professor(a)
Um contraponto aos estímulos do ambiente pode ser 
conferido no filme Birthmarked, dirigido por Emanuel Hoss-
Desmarais. 
O enredo trágico-cômico narra a história de um casal de 
cientistas que tenta criar seus filhos dentro dos preceitos de 
teorias do condicionamento. O filho biológico Luke é criado 
como artista; a filha adotiva Maya é treinada para ser uma 
intelectual; e o filho adotivo Maurice é ensinado para ser um 
pacifista. Com financiamento de um patrono, o clã se retira 
para a cabana rural de Ben para uma vida inteira de educação 
escolar cuidadosamente documentada, tudo com a ajuda de 
um assistente russo.
Referências
CUNHA, Marcus Vinícius. Psicologia da Educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2010. 
DESBIENS. Jean-François. O Behaviorismo e a abordagem científica do ensino. In: 
GAUTHIER, Clermont; TARDIF, Maurice. A pedagogia: teorias e práticas da 
Antiguidade aos nossos dias. Petrópolis: Vozes, 2010. p. 327-349.
SALVADOR, César Coll et al. Psicologia do Ensino. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 
2000.
Bons estudos!