AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO

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AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO 
• Os mecanismos auditivos que podem ser comprometidos com as 
alterações nas habilidades auditivas são: 
Assinale a opção INCORRETA: 
 
Resposta Marcada : 
Perturbação auditiva. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Crianças que foram diagnosticadas com otite média nos primeiros 
anos de vida, têm chance de aumentar os danos referentes ao 
desenvolvimento das habilidades auditivas. Evidencia-se a 
importância da realização da avaliação audiológica, infantil para 
crianças em idade escolar e prevenir essas alterações nesta 
estrutura (orelha) que é fundamental para a aprendizagem da 
leitura e escrita. 
Essa afirmação é: 
 
 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª. 
1.Pessoa com surdez leve 
2.Pessoa com surdez moderada 
3.Pessoa com surdez severa 
4.Pessoa com surdez profunda 
 
( ) indivíduo que apresenta perda auditiva entre quarenta e 
setenta decibéis. Esses limites se encontram no nível da percepção 
da palavra, sendo necessária uma voz de certa intensidade para 
que seja convenientemente percebida. É frequente o atraso de 
linguagem e as alterações articulatórias, havendo, em alguns casos, 
maiores problemas linguísticos. Esse indivíduo tem maior 
dificuldade de discriminação auditiva em ambientes ruidosos. 
 
( ) indivíduo que apresenta perda auditiva superior a noventa 
decibéis. A gravidade dessa perda é tal que o priva das informações 
auditivas necessárias para perceber e identificar a voz humana, 
impedindo-o de adquirir a língua oral. As perturbações da função 
auditiva estão ligadas tanto à estrutura acústica quanto à 
identificação simbólica da linguagem. 
( ) indivíduo que apresenta perda auditiva entre setenta e noventa 
decibéis. Este tipo de perda vai permitir que ele identifique alguns 
ruídos familiares e poderá perceber apenas a voz forte, podendo 
chegar até aos quatro ou cinco anos sem aprender a falar. Se a 
família estiver bem orientada pela área da saúde e da educação, a 
criança poderá chegar a adquirir linguagem oral. A compreensão 
verbal vai depender, em grande parte, de sua aptidão para utilizar a 
percepção visual e para observar o contexto das situações. 
( ) indivíduo que apresenta perda auditiva de até quarenta 
decibéis. Essa perda impede que o indivíduo perceba igualmente 
todos os fonemas das palavras. Além disso, a voz fraca ou distante 
não é ouvida. Em geral, esse indivíduo é considerado desatento, 
solicitando, frequentemente, a repetição daquilo que lhe falam. 
Essa perda auditiva não impede a aquisição normal da língua oral, 
mas poderá ser a causa de algum problema articulatório na leitura 
e/ou na escrita. 
 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
2-4-3-1 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Diagnosticar o Transtorno do Processamento Auditivo Central 
(TPAC) é tarefa fácil, por se assemelhar a outras dificuldades de 
aprendizado. Todavia, uma queixa incomum é a capacidade de 
ouvir os sons sem, contudo, entender o que foi dito. Isso ocorre 
devido a audição periférica ter capturado o som, como audição 
normal, mas não ter processado a informação, função da audição 
central. 
Essa afirmação é: 
 
 
Resposta Marcada : 
Falsa 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Assinale V para verdadeiro e F para falso. 
( ) Impossibilitar o contato com a questão do ensino para alunos 
com deficiência e da educação especial é um aspecto que não 
precisa ser discutido a respeito dos currículos de formação de 
professores. Vale salientar que a discussão da deficiência e da 
inclusão durante a formação tem reflexo na atuação docente. “Mais 
do que ensinar, monitorar ou criticar, o que não importa numa 
relação de aprendizagem são as crenças, os objetivos e as intenções 
que circulam por todos os participantes do processo” 
( ) A busca pela compreensão dos sujeitos surdos a partir de uma 
visão propositiva é algo que deve integrar as discussões e reflexões 
acerca desses sujeitos no processo de formação de professores. 
( ) Em sua atuação efetiva, o professor necessita mobilizar outros 
conhecimentos como aqueles previstos pelo livro didático que 
esteja sendo utilizado na escola. O resultado é que, em sua prática, 
o professor produz adaptações, e a noção teórica (como a de texto), 
tal como formulada inicialmente pela Linguística, é transformada 
ou (re) construída, juntamente com outros saberes ou conteúdos, 
para atender às necessidades da situação de sala de aula 
( ) De acordo com o ministério da Educação, há o decreto nº 3.298, 
DE 20 DE DEZEMBRO DE 1999, regulamenta a Lei nº 7.853, de 24 
de outubro de 1989, dispõe sobre a Política Nacional para a 
Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, consolida as 
normas de proteção, e dá outras providências. 
Assinale a sequência CORRETA: 
 
 
 
Resposta Marcada : 
F- V- V- V 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A avaliação do PAC é feita a partir de qual idade? 
Assinale a afirmativa CORRETA: 
 
Resposta Marcada : 
Sete anos 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A situação ______________ dos sujeitos surdos brasileiros precisa ser 
levada em consideração. As crianças surdas são, em sua maioria, 
filhas de pais ouvintes que nunca tiveram contato com a língua de 
sinais (MOURA, 2013). Por este motivo, ressalta-se que a Libras 
não pode ser apontada como “língua materna dos surdos 
brasileiros”, pelo menos não no sentido de como aquela que se 
aprende com a família Complete CORRETAMENTE a lacuna: 
 
Resposta Marcada : 
Linguística 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna. 
1.Oralismo 
2.Comunicação Total 
3.Bilinguismo 
( ) Esse método consistia em usar qualquer que fosse a forma para 
resgatar a comunicação de pessoas surdas. Eram usadas as 
mímicas, os gestos, a linguagem de sinais e a leitura labial. 
( ) É um modelo clínico que parte do pressuposto que a surdez é 
uma deficiência que deve ser minimizada pelo estímulo auditivo, o 
equivalente a reabilitar para a “normalidade”. Defendido no 
Congresso Internacional de Educação de Surdos em Milão, Itália, 
em 1880, o método propunha desenvolver a fala em pessoas 
surdas. 
( ) Esse método promove o aprendizado através de duas línguas: a 
língua portuguesa (escrita) e linguagem brasileira de sinais 
(Libras). O canal visual é extremamente valorizado na educação de 
surdos por esse método, dando ênfase a Libras como língua que 
possui características próprias. 
Assinale a sequência CORRETA: 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
2 – 1 – 3 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Quantos graus diferentes a privação auditiva pode variar? 
Assinale a sequência CORRETA: 
 
Resposta Marcada : 
Quatro graus diferentes 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Assinale V para verdadeiro e F para falso. 
( ) Ao matricular um filho deficiente auditivo na escola, os pais não 
devem informar a mesma sobre a deficiência de seu filho, nem 
passar todas as informações necessárias em relação ao uso de 
aparelho de amplificação sonora individual (caso o aluno faça uso), 
em relação a terapias individuais que o aluno frequente (por 
exemplo, de fonoaudiologia), além de se colocarem a disposição 
para todo o acompanhamento escolar do filho. 
( ) Historicamente, nossa sociedade excluiu os alunos com 
deficiência do convívio da sala de aula comum, entendendo que sua 
aprendizagem se daria de forma mais adequada em ambientes 
restritos e adaptados. Temos a comprovação também histórica, que 
tal prática não resultou em modelos ideais de ensino e 
aprendizagem para tal clientela. 
( ) O aluno com deficiência auditiva usuário de aparelho de 
amplificação sonora não deve ter algumas necessidades especiais 
atendidas como: sentar-se próximo ao professor; ter um ambiente 
de sala de aula silencioso; ter colegas de classe informados sobre 
suas necessidades; ter abertura para expor dúvidas (quaisquerque 
sejam elas); ter direitos e deveres como todos os outros alunos; 
participar de todas as atividades etc. 
( ) A escola inclusiva para o aluno deficiente auditivo se faz com a 
formação continuada de sua equipe escolar, da gestão aos serviços 
de apoio, garantindo assim conhecimento sobre a área e as 
especificidades de sua clientela. 
Assinale a sequência CORRETA: 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
V- V- F- V 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
Total 9/10