Avaliação e Intervenção Psicopedagógica Institucional

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Questão 1/5 - Avaliação e Intervenção Psicopedagógica Institucional 
A direção de uma escola está desapontada com o desempenho de uma de suas coordenadoras, mesmo 
sendo ela uma das mais experientes. É uma pessoa simpática com os pais, porém não enfrenta as situações 
de indisciplina graves, passando os casos para outra pessoa ou até para a própria direção. Com essa atitude, 
não permite o fluir de sua tarefa, que é acompanhar e resolver os problemas de aprendizagem e 
comportamental dos alunos. Ao ser questionada, argumenta que não sabe como ser justa nessa situação e 
não gosta de brigas agressivas. A professora vem de um relacionamento conjugal abusivo. 
 
De acordo com esse relato, é correto afirmar que: 
 
A A coordenadora não tem competência profissional. Obstáculo de conhecimento. 
 
B A coordenadora não tem um sentimento de pertença com o grupo. Análise do cone para 
pertença negativa. 
 
C A coordenadora se sente desmotivada e por isso não está focando no lado profissional. 
Obstáculo de integração. 
 
D A coordenadora projeta nessa situação escolar o relacionamento abusivo que vive e não 
consegue enfrentar e resolver. Análise do cone para tele negativa. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Questão 2/5 - Avaliação e Intervenção Psicopedagógica Institucional 
As dinâmicas de grupo são instrumentos, ferramentas que, num trabalho psicopedagógico institucional, 
auxiliam no processo de formação e organização de uma equipe, possibilitando a criação e recriação do 
conhecimento e o crescimento e melhor desenvolvimento das atividades esperadas. 
Para a elaboração de uma dinâmica de grupo, é preciso considerar alguns elementos importantes: 
 
A Materiais, local, intervalo e volta a calma 
 
B Objetivos, recursos, curiosidades e conclusão 
 
C Objetivos, materiais, ambiente, tempo, número de participantes e conclusão 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D Descrição da atividade, recursos, tempo, integrantes, reflexão final. 
 
Questão 3/5 - Avaliação e Intervenção Psicopedagógica Institucional 
Enrique Pichon Rivière criou a teoria do Grupo Operativo, que se constitui em uma técnica terapêutica de 
atendimento grupal. O princípio básico é promover, por meio de uma técnica integrativa de seus membros, 
processos de mudança em grupo. Sobre os grupos operativos visto nas aulas, marque a alternativa correta. 
 
A O objetivo é levar os participantes a aprender a pensar e operar, isso é, a desenvolver a 
capacidade de resolver contradições dialéticas, sem resultar em situações conflitantes que 
imobilizem o crescimento do grupo. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B O Ecro (Esquema Conceitual Referencial Operativo) é um instrumento de avaliação 
individual, só serve para cada indivíduo dentro do grupo para seu entendimento de 
momento atual. 
 
C O enquadramento é o diagnóstico de cada indivíduo dentro do grupo. Como o esquema de 
cada indivíduo impacta o grupo. 
 
D O observador deve ser um participante ativo dentro do grupo. 
 
Questão 4/5 - Avaliação e Intervenção Psicopedagógica Institucional 
Tudo que acontece num grupo e sua maneira de atuar pode ser representado pelo Esquema do Cone 
Invertido (PICHON–RIVIÈRE, 2012, p. 267-270). O Cone Invertido é uma ferramenta de diagnóstico, 
monitoramento e avaliação de fenômenos grupais, incluindo o aprender. Um dos grandes objetivos dessa 
ferramenta é possibilitar, por meio de seus vetores de interpretação, seis no total, a observação do caminhar 
grupal e dos sinais explícitos que fornecem pistas da aprendizagem grupal. Sobre o cone invertido: 
 
I. Os vetores da esquerda no cone invertido apresentam uma característica cumulativa, que depende de ter 
adquirido a capacidade de cooperar e de pertencer ao grupo para realizar com eficácia a tarefa. 
II. Os vetores qualitativos se encontram a direita do cone invertido e dizem respeito ao grau de pertença, 
cooperação e eficácia de um grupo. 
III. O movimento de um grupo deixa em evidência o que é a realidade manifesta e traz a tona, pelo espiral 
relacional que opera, os conteúdos latentes do grupo. 
IV. A mudança apresentada na base do cone, representa o objetivo do grupo com a tarefa. E é esse objetivo 
que desencadeia os medos à mudança e que precisam ser trabalhados no grupo. 
 
Sobre as afirmativas acima é correto afirmar que: 
 
A Os aspectos citados na questão III são elementos de análise do cone invertido, mas que 
não tem relação com o movimento citado na questão IV. 
 
B Todas as afirmativas estão corretas. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C Os vetores cumulativos e qualitativos são referência para análise diagnóstica, porém não 
indicam onde se encontram os medos ao ataque e à perda do grupo. 
 
D Nenhuma das afirmativas estão corretas. 
 
Questão 5/5 - Avaliação e Intervenção Psicopedagógica Institucional 
Imaginando todo um processo de avaliação diagnóstica numa instituição, teremos na devolutiva, a etapa 
esperada onde se revelarão as causas dos sintomas apresentados na queixa, feita pela mesma. O produto 
final da devolutiva, além de sinalizar sobre as causas averiguadas, seria: 
 
A Sugestões de troca de funcionários. 
 
B Sugestões de intervenção psicopedagógica. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C Sugestões de compra de recursos e mudanças na estrutura física. 
 
D Sugestões de consultoria especializada. 
 
 
NOTA: 100