AVALIAÇÃO - DEFICIÊNCIA FÍSICA

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA FÍSICA 
• O papel primário do Sistema Nervoso (SN) é: 
Resposta Marcada : 
Coordenar e controlar a maior parte das funções de nosso corpo. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Os professores principalmente e outros profissionais ligados na área 
da educação enfrentam o desafio da inclusão, o que não poderia ser 
chamado assim, pois na verdade a etapa da adaptação a essa nossa 
realidade já deveria ter sido superada. As escolas deveriam estar 
adequadas ás necessidades de todos os alunos que necessitam 
dessas adaptações e apresentam a minoria dentro das escolas. Essas 
adequações vêm de encontro à acessibilidade, de acordo com o 
Dischinger e Machado (2006), está se apresenta nas seguintes 
dimensões: 
Resposta Marcada : 
Todas as respostas estão corretas 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A Educação Infantil proposta nos espaços da creche e pré-escola, 
deve possibilitar que a criança com deficiência experimente aquilo 
que outros alunos da mesma idade vivenciam: 
Resposta Marcada : 
Brincadeiras corporais, sensoriais, músicas, estórias, cores, formas, tempo e espaço e 
afeto. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Várias podem ser as causas da deficiência física, podem ser elas: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• O __________________________ é para qualquer criança o espaço por 
natureza de interação de uns com os outros. É nesse espaço que nos 
vemos motivado a estabelecer comunicação, a sentir a necessidade 
de se locomover, entre outras habilidades que nos fazem pertencer 
ao gênero humano. 
Complete o texto: 
Resposta Marcada : 
Ambiente escolar. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Na deficiência física encontramos uma diversidade de tipos e graus 
de comprometimento que requerem um estudo sobre as 
necessidades específicas de cada pessoa. Para que o educando com 
deficiência física possa acessar ao conhecimento escolar e interagir 
com o ambiente ao qual ele frequenta, faz-se necessário criar as 
condições adequadas à sua locomoção, comunicação, conforto e 
segurança. 
Podemos afirmar que o texto é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Coloque V (verdadeiro) ou F (falso) e marque a opção 
corretamente. 
( ) A inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação 
Física esbarra em obstáculos, mesmo considerando que as escolas 
estão preparadas para recebê-los. 
( ) A prática pedagógica de caráter inclusivo na Educação Física 
esbarra em históricas dificuldades que estão relacionadas com o 
entendimento da sua ação. 
( ) Outro tópico problematizador para o aspecto da inclusão, 
citado por Stöbaus e Mosquera (2005), trata da formação dos 
professores, cujo processo carece de estudos aprofundados e 
focados na temática. 
( ) Os envolvidos na Educação Física ou na prática de esportes 
devem desenvolver meios para que seus alunos com deficiência 
não sejam deixados de fora das aulas, com o intuito de preservá-los, 
de incluí-los. 
Resposta Marcada : 
V – V – V – F 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
• A Educação Infantil é a porta de entrada para inclusão escolar, sendo 
“este nível de ensino marcado pelo desenvolvimento das aquisições 
linguísticas, atitudinais, afetivas, sociais e psicomotoras, em que as 
crianças interagem com muito mais liberdade. ” 
Que autor faz esta afirmativa: 
Resposta Marcada : 
Figueiredo 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Nos anos ___________ declarações e tratados passam a defender a 
inclusão. A Constituição promulgada em 1988, traz no artigo 3º, 
inciso IV um dos objetivos fundamentais: “promover o bem para 
todos, sem preconceito de origem, raça, cor, sexo, idade e quaisquer 
outras formas de discriminação. Garante atendimento as pessoas 
com deficiência preferencialmente na rede regular de ensino.” 
(BRASIL,1988, p.2). 
Resposta Marcada : 
80 e 90 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Os professores principalmente e outros profissionais ligados na área 
da educação enfrentam o desafio da inclusão, o que não poderia ser 
chamado assim, pois na verdade a etapa da adaptação a essa nossa 
realidade já deveria ter sido superada. As escolas deveriam estar 
adequadas ás necessidades de todos os alunos que necessitam 
dessas adaptações e apresentam a minoria dentro das escolas. Essas 
adequações vêm de encontro à acessibilidade, de acordo com o 
Dischinger e Machado (2006), está se apresenta nas seguintes 
dimensões exceto: 
Resposta Marcada : 
Acessibilidade comunicacional, com barreiras na comunicação interpessoal (face-face, 
língua de sinais, linguagem corporal linguagem gestual, etc.), na comunicação escrita e 
na comunicação virtual (acessibilidade digital). 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
Total9 / 10