Lúdico e Musicalização na Educação Infantil - Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 61743604
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 10/2
Nota 10,00
A brinquedoteca é um espaço que objetiva proporcionar à criança o contato com vários tipos de materiais, 
bem como ao professor, sendo possível desenvolver atividades diversificadas. Sobre a brinquedoteca, 
analise as seguintes sentenças:
I- Sucatas, fantasias e jogos fazem parte do acervo da brinquedoteca.
II- O professor pode utilizar a brinquedoteca para trabalhar atividades temáticas.
III- A busca do desenvolvimento físico e social é um dos objetivos no uso da brinquedoteca.
IV- O professor terá dificuldade de trabalhar na brinquedoteca com crianças acima dos 8 anos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D Somente a sentença III está correta.
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[Laboratório Virtual - Brinquedoteca Virtual Unidoteca] Entre um dos objetivos da dinâmica da 
Brinquedoteca, na disciplina de Lúdico e Musicalização na Educação Infantil, está o de trazer temas que 
tenham a música como elemento da aprendizagem. Isso significa que, ao utilizar a música, temos que ter o 
cuidado para que ela seja o foco da aprendizagem, ao invés de utilizar a música como meio de aprendizado 
para outros elementos.
Considerando o exposto, sobre as atividades que têm a música como elemento e foco da aprendizagem, 
assinale a alternativa CORRETA:
A Cantar músicas que auxiliem no aprendizado das letras do alfabeto e números.
B Cantar músicas para demarcar as atividades realizadas no cotidiano das crianças, como a hora do
lanche e a hora de lavar as mãos.
C Ouvir músicas enquanto as crianças realizam outras atividades, como desenhar.
D Ouvir músicas de diferentes regiões e se movimentar estabelecendo relações com a música.
O professor de Educação Infantil comprova diariamente a relação entre as brincadeiras e a aprendizagem 
das crianças. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O lúdico é um importante aliado no desenvolvimento cognitivo, físico e emocional das crianças.
( ) Os momentos de brincadeiras transformam a aprendizagem em algo cansativo e improdutivo.
( ) O brincar ocupa pouco espaço na agenda das atividades a serem desenvolvidas pelas crianças.
( ) As brincadeiras transmitem às crianças noções sobre as regras sociais e hábitos determinados pela 
cultura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A F - V - F - F.
B V - V - F - V.
C V - F - F - V.
D F - F - V - V.
As cantigas de roda fazem uso de canções ou rimas características do folclore. Através dessa brincadeira, o 
educador pode trabalhar vários aspectos pertinentes ao desenvolvimento.
Sobre as cantigas de roda, assinale a alternativa CORRETA:
A Os movimentos também poderão ser explorados nas cantigas.
B Limites corporais não podem ser trabalhados nas cantigas de roda.
C Conceitos como lateralidade e sequência não são desenvolvidos.
D O professor encontrará dificuldades em trabalhar a corporeidade.
Além do trabalho lúdico com a música, é importante também ensinar corretamente as propriedades da 
música, mas essa não é a única tarefa das aulas de musicalização. Práticas com a música devem propor à 
criança perceber a música, os sentimentos gerados por ela e a reflexão que se pode fazer através dela. No 
que se refere às propriedades da música, analise as opções a seguir:
I- Altura.
II- Intensidade.
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III- Harmonia.
IV- Duração. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As opções I, II e IV estão corretas.
B As opções I, III e IV estão corretas.
C As opções II, III e IV estão corretas.
D As opções I, II e III estão corretas.
Cardoso (2005) pontua que o professor deve planejar e organizar a construção dos cantinhos, 
possibilitando que as crianças o utilizem de maneira autônoma. Partindo desse pressuposto, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A organização do canto pedagógico integra a ação pedagógica do professor.
( ) É desnecessário ter cuidado com o planejamento do canto pedagógico.
( ) O professor deve selecionar os materiais que irão fazer parte do canto.
( ) A coordenação da escola será responsável pelos materiais do canto pedagógico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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Fonte: CARDOSO, E. S. Espaços lúdicos: criatividade para organizar sua sala de aula. Revista Criar, São 
Paulo, ano 1, n. 4, p. 14-17, jul./ago. 2005.
A F - V - F - V.
B V - F - F - V.
C V - F - V - F.
D F - F - V - V.
[Laboratório Virtual - Brinquedoteca Virtual Unidoteca] Para Bréscia (2003), “a musicalização é um 
processo de construção do conhecimento, que tem como objetivo despertar e desenvolver o gosto musical, 
procurando o despertar da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, do prazer de ouvir música, da 
imaginação, memória, concentração, atenção, autodisciplina, do respeito ao próximo, da socialização e 
afetividade, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação”.
Considerando o exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a atividade que está de acordo 
com o conceito apresentado:
Fonte: BRÉSCIA, Vera Lúcia Pessagno. Educação Musical: bases psicológicas e ação preventiva. São 
Paulo: Átomo, 2003.
A O professor realiza diferentes sons, e pede que as crianças representem os sons que estão ouvindo por
meio de movimentos.
B Enquanto as crianças brincam, colocar uma música para que elas ouçam como “fundo musical”.
C Ensinar as crianças a tocarem flauta doce para que elas se tornem grandes instrumentistas no futuro.
D Ensinar a leitura de partitura e teoria musical.
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Por meio das músicas, é possível despertar a criança para o saber sensível. O professor pode envolver o 
aluno numa série de atividades musicais lúdicas e corporais, além da melodia e ritmo que pode ser 
trabalhado em todas as músicas. Dessa forma, com a música, é possível trabalhar diversas situações lúdicas 
que podem contribuir para o desenvolvimento da criança. Sobre os saberes da música no desenvolvimento 
infantil, analise as sentenças a seguir:
I- Favorece a ampliação do vocabulário infantil.
II- Auxilia no desenvolvimento cognitivo, afetivo e intelectual das crianças.
III- A inteligência musical favorece a compreensão das dimensões do mundo e da sociedade.
IV- Aumenta o crescimento físico da criança.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
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Pesquisadores da área apontam uma série de benefícios da música para a aprendizagem e a memória. 
Musicalizar é uma ferramenta eficaz a ser utilizada na aprendizagem e apresenta outras significações. 
Partindo desse pressuposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Desenvolve a sensibilidade e a expressão.
II- Incentiva a ética comercial.
III- Estimula a consciência corporal e a movimentação.
IV- Trabalha a coordenação motora e a atenção.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B As afirmativas I, III e IV estão corretas.
C As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D As afirmativas I e II estão corretas.
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Trava-línguas é um conjunto de palavras formando uma frase que exija certa rapidez ao ser pronunciada. 
Sobre o trava-línguas, analise as sentenças a seguir:
I- O objetivo dessa brincadeira é confundir o participante e alegrar os ouvintes.
II- O professor pode utilizar o trava-línguas como forma de trabalho interdisciplinar.
III- O trava-línguas, como recurso pedagógico, é inadequado, por isso deve ser mantido fora do plano de 
aula.
IV- Desenvolvimento da oralidade e intenção fonológica são objetivos do trava-línguas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
(ENADE, 2017) TEXTO 1 Tomar como partida as crianças enquanto sujeitos de direitos, os quais são 
garantidos por leis e diretrizes nacionais, relaciona-se com a preocupação em prover o atendimento 
adequado em uma instituição educativa, que não seja apenas assistencial, mas promotora de educação, 
voltada para o desenvolvimento integral da criança.
TEXTO 2 Faz-se necessário superar aquela educação reprodutora, que didatiza o lúdico, patologiza a 
infância e reduz a educação ao ensino, e promove uma educação que valorize o convívio com as diferenças, 
que priorize as expressões infantis, que agregue as famílias nas creches e que opte por considerar o ato de 
brincar como um favorecedor de descobertas.
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A partir dos fragmentos de texto apresentados, avalie as afirmações a seguir:
I- A formação docente para atuação na educação infantil é desenvolvida em conjunto com a formação que 
habilita o docente a atuar nos anos iniciais do Ensino Fundamental, uma vez que, nos dois níveis, são 
exigidos os mesmos conhecimentos e são iguais os objetivos formativos.
II- Cuidar e educar são princípios norteadores da educação infantil e a prática educativa nesse segmento 
deve abordá-los sem que haja sobreposição entre eles.
III- No trabalho docente na educação infantil, deve-se considerar o brincar como forma específica de 
manifestação da criança e, portanto, elemento fundamental no desenvolvimento do trabalho educativo. 
É correto o que se afirma em:
FONTE: MONTEIRO, M. I.; VOLTARELI, M. A. Concepções de professoras de educação infantil sobre 
as práticas docentes para a primeira infância. Disponível em: http://revista.fct.unesp.br. Acesso em: 5 set. 
2017.
FONTE: FARIA, A. L. G.; FINCO, D. Apresentação. In: FARIA, A. L. G.; FINCO, D. (Orgs.). 
Sociologia da infância no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2011.
A III, apenas.
B I, apenas.
C II e III, apenas.
D I e III, apenas.
(ENADE, 2014) Os currículos organizam conhecimentos, culturas, valores e artes que todo ser humano tem 
direito. Assim, o currículo deve ser analisado conforme as experiências vividas pelos estudantes, nas quais se 
articulam os saberes, aprendidos por eles na vivência e na convivência em suas comunidades, com os 
conhecimentos sistematizados que a escola deve lhes tornar acessíveis. A partir da definição de currículo 
abordada, avalie as afirmações a seguir:
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I- A construção do currículo constitui um processo de seleção cultural, o que pode colocar em desvantagem 
determinados grupos sociais e culturais.
II- O sistema educativo confere ao currículo efetividade que envolve uma multiplicidade de relações, razão 
pela qual este deve ser considerado práxis e sua materialização corresponder à forma como foi idealizado.
III- As teorias críticas reconhecem a existência de poderes diversos diluídos nas relações sociais, conferindo 
ao currículo a função de atuar em processos para a inclusão escolar.
IV- É desafio da escola incluir no currículo experiências culturais diversificadas, que não reproduzam 
estruturas da vida social em suas assimetrias e desigualdades. 
É correto o que se afirma em:
FONTE: ARROYO, M. G. Educandos e educadores: seus direitos e o currículo. In: ARROYO, M. G. 
Indagações sobre o currículo: educandos e educadores: seus direitos e o currículo. Brasília: Ministério da 
Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. p. 67.
A II e IV, apenas.
B I, III e IV, apenas.
C II e III, apenas.
D I, apenas.
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