GUIA DE PORTUGUÊS 9 ANO A,B,C 2 BIMESTRE

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ESTADO DE MATO GROSSO
 SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO.
 	
GUIA DE APRENDIZAGEM 
 9º ANO A, B e C DO ENSINO FUNDAMENTAL 2023.
Escola Estadual Aline Maria Teixeira
	PROFESSORA
	ÁREA DE CONHECIMENTO/Componente Curricular
	BIMESTRE-MES
	Maria Helena Silva.
	Linguagem/ Língua portuguesa.
	2º Bimestre.
	Justificativa da unidade
	Os conteúdos, habilidades e competências do bimestre justificam-se por atender, de modo geral, ao desenvolvimento das cinco competências básicas que alicerçam este Currículo: dominar a norma-padrão da língua portuguesa e fazer uso adequado da linguagem verbal de acordo com os diferentes campos de atividade; construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos linguísticos, da produção da tecnologia e das manifestações artísticas e literárias; selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações, representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema; relacionar informações, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações concretas para construir argumentação consistente; recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para a elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.
	Atividades Prévias
	Atividades Didáticas – Habilidades/Conteúdos/Objeto do Conhecimento.
	Discussão oral. Debates.
Leitura e análise de textos.
	Material estruturado. Unidade 1.
HABILIDADES: (EF69LP47); (EF69LP50); (EF69LP51); (EF69LP53); (EF89LP35); (EF09LP04); (EF09LP07); 
· Refletindo sobre o cotidiano: Crônica.
Debate. 
Foco na comunicação.
· Língua em foco. Regência nominal.
· Crônica. Compreendendo o gênero.
· Atividades.
· Tarefa.
· Você aprendeu?
Unidade 2.
HABILIDADES: (EF69LP35); (EF69LP36); (EF69LP42); (EF89LP24); (EF89LP25); (EF89LP27); (EF09LP04); (EF09LP07).
· Popularizando a ciências: Textos de divulgação científica.
Interação do texto.
Saberes integrados. Quais são os limites da ciência?
· Foco na responsabilidade.
· Língua em foco. Regência verbal. 
· Produção de textos. Textos de divulgação científica.
· Atividades.
· Tarefa.
Unidade 3.
HABILIDADES: (EF69LP21); (EF69LP22); (EF69LP27); (EF89LP19); (EF89LP23); (EF89LP27); (EF09LP04); (EF09LP08).
· Posicionando-se sobre Algo: Manifestos.
· Interação com o texto.
· Foco na solidariedade.
· Língua em foco.
Período composto por coordenação.
· Atividades.
· Tarefa.
Unidade 4.
HABILIDADES: (EF69LP44); (EF69LP47); (EF69LP51); (EF89LP27); (EF89LP33); (EF89LP35); (EF89LP37); 
· Adentrando a história: Contos.
Interação com o texto.
Debates.
· Foco na responsabilidade.
· Língua em foco.
Figuras semânticas.
Atividades.
Tarefas.
· Para finalizar.
	Fontes e Referências
	
	Larissa Giaccometti Paris, Maria Cristina Pina, 1. Ed. São Paulo: Somos sistemas de ensino,2023. ( Ensino Fundamental 2).
	
	Atividades Auto didáticas
	
	
Pesquisas;
Leituras e interpretação de textos; Exercícios; 
Pesquisa de textos diversos.
Estudo de temas Gramaticais
	
	Atividades Didáticas - cooperativas
	Temas Transversais
	Pesquisas; formação de grupos, discussão coletiva.
	Anglicismo, poema, comunicação, fake News.
	Atividades Complementares
	Valores
	Pesquisas, debates e produção de textos; atividades interpretativas.
	Comunicação, solidariedade e responsabilidade.
	Critérios de Avaliação
	O sistema de avaliação contará com a participação de todos os envolvidos, se dará de forma participativa, processual e serão considerados para verificação dos resultados e objetivos, propondo os seguintes indicadores: observação do desenvolvimento das habilidades, nível de interesse e participação desses nas atividades propostas, nível de melhoria no cotidiano escolar e avaliações das apresentações culturais.
Protocolo de recebimento.
Recebido dia:_____/_____/_____
Protocolo nº ______/2022.
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Assinatura do Orientador de Área.