Práticas de Ensino I

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Questão 1Ainda não respondidaVale 3 ponto(s).Marcar questão
Texto da questão
Na elaboração de um plano de aula é preciso pensar também na avaliação que deve ser
realizada. Sobre esse momento do processo de trabalho:
a.A função da atividade avaliativa é, exclusivamente, destinar uma nota aos estudantes.
b. (Correta) Os estudantes devem realizar uma narrativa, que pode ser feita dos mais
diversos formatos, apresentando elementos aprendidos ao longo das aulas.
c.A avaliação só será válida se houver a realização de uma atividade escrita, de preferência
uma prova.
d.É fundamental que os estudantes tenham memorizado o maior número de informações
possível.
e.A prova é o momento mais importante do processo de avaliação, pois é a única forma que
o professor tem de reconhecer se houve aprendizagem.
Questão 2Ainda não respondidaVale 3 ponto(s).Marcar questão
Texto da questão
A Unidade Temática, como o próprio nome demonstra, tem um caráter mais amplo acerca
do conteúdo histórico. Já, os Objetos do Conhecimento definem mais especificamente quais
são esses conteúdos históricos. Ao fazer um plano de aula, portanto:
a. (Correta) Cabe ao professor de História selecionar um recorte e definir como irá trabalhar
o conteúdo de História.
b. O professor deve trabalhar os conteúdos exatamente como são indicados na BNCC.
c.A organização da BNCC impede completamente que o professor de História tenha
autonomia para planejar sua aula.
d.Cada Unidade Temática indica somente um conteúdo histórico a ser trabalhado pelo
professor, geralmente presente nos livros-didáticos.
e.Os Objetos de Conhecimento são todos os conteúdos que devem ser trabalhados,
portanto, o professor deve seguir rigorosamente a ordem e a abordagem sugeridas pela
Base.
Questão 3Ainda não respondidaVale 3 ponto(s).Marcar questão
Texto da questão
A partir da década de 1980, houve uma verdadeira revolução no que se refere à concepção
do ensino e sobre o papel dos professores de História. A ideia de que estes eram meros
reprodutores de um conhecimento acadêmico passou a ser questionada, assim como a
importância da pesquisa e a ação de professores como historiadores foi valorizada.
Assinale a alternativa correta:
a.Somente os professores com formação em licenciatura e bacharelado eram considerados
capazes de realizar pesquisa no espaço escolar.
b. (Correta) Grande referência no Brasil, Pedro Demo afirmava que a pesquisa é elemento
essencial na prática pedagógica.
c.O conceito de Professor Pesquisador Reflexivo valorizou ainda mais a pesquisa realizada
pelas universidades e didatizada nas escolas.
d.Para o educador Paulo Freire essa ideia de realização de pesquisa por parte dos
professores geraria um grande problema, pois haveria muita desigualdade na concepção
das aulas e na formação dos estudantes.
e.A pesquisa, como elemento importante nas escolas, só seria validada se os professores
fizessem cursos de formação continuada nas universidades.
Questão 4Ainda não respondidaVale 3 ponto(s).Marcar questão
Texto da questão
A Base Nacional Comum Curricular possui um sequenciamento das aprendizagens
expresso por um código, composto por letras e números. Sobre essa afirmação assinale a
alternativa correta:
a.(correta)O código está relacionado ao nível de ensino, ano de ensino, componente
curricular e sequência de Habilidade a ser trabalhada.
b.Os números se referem às séries com as quais tal conteúdo deve ser trabalhado.
c.Esse código determina somente as competências a serem desenvolvidas.
d.A função desse código é determinar a ordem dos conteúdos de todas os componentes
curriculares.
e.O último par de números se refere à sequência do conteúdo.
Questão 6Ainda não respondidaVale 3 ponto(s).Marcar questão
Texto da questão
Na disciplina, há uma sugestão de Plano de Aula. Um dos primeiros tópicos a ser realizado
é a “investigação dos conhecimentos prévios” dos estudantes. Sobre esse item é correto
afirmar:
a.É apenas um tópico inicial para saber o que os estudantes estudaram no ano anterior,
sem nenhuma relevância para o ensino e aprendizagem.
b.Trata-se apenas da apresentação das primeiras informações do conteúdo que será
estudado, sem nenhuma relevância para o ensino e aprendizagem.
c.Embora esteja no início dessa proposta do Plano de Aula é um elemento pouco
significativo e pode ser excluído.
d.É a mesma coisa que a investigação das habilidades e, assim, o professor pode saber
como direcionar sua aula, sem nenhuma relevância para o ensino e aprendizagem.
e. (Correta)Esse item é fundamental para que o professor identifique a familiaridade ou não
dos estudantes com o conteúdo a ser estudado.
Questão 7Ainda não respondidaVale 3 ponto(s).Marcar questão
Texto da questão
Durante muito tempo os conteúdos de História eram organizados de acordo com uma
perspectiva piagetiana, segundo a qual os estudantes, de acordo com a sua idade, teriam
mais dificuldade de lidar com acontecimentos de um passado distante. Essa concepção foi
sendo modificada a partir da década de 1990, quando os conteúdos passaram a ser
organizados de outra maneira. Sobre essa afirmação, assinale a alternativa correta:
a.A principal mudança na organização dos conteúdos de História foi com o total rompimento
com a perspectiva eurocêntrica.
b. (Correta)A partir da década de 1990 os conteúdos passaram a seguir uma estrutura
cronológica e linear.
c.As mudanças promovidas na seleção dos conteúdos de História passaram a valorizar
somente a História Contemporânea.
d.A estrutura tradicional de organização dos conteúdos somente privilegiou o ensino de
História do Brasil.
e.O ensino de História, até a década de 1990, era destinado somente para adolescentes
com mais de 16 anos de idade.
Questão 8Ainda não respondidaVale 3 ponto(s).Marcar questão
Texto da questão
No artigo “O filme O Contador de Histórias e as lições da pedagogia do amor”, de Denise
Guimarães, a autora afirma que “A história é narrada de forma não linear, descrevendo a
vida do menino antes e depois de sua entrada na instituição governamental. Tal estada é
marcada por sucessivas fugas e passagens pelas ruas. Entretanto, cada fuga acaba
reatualizando as falhas institucionais e o sentimento de impossibilidade de uma vida digna.
Na convivência com outros menores excluídos, o garoto é seduzido para a marginalidade,
para as drogas e os pequenos delitos. Sobre o tratamento dado aos menores infratores
durante a ditadura militar, assinale a alternativa correta:
a.A política educacional do período da Ditadura Militar demonstra grande preocupação com
todos os menores infratores, independente de sua classe social.
b.A maneira encontrada pelo Estado para garantir educação e socialização dos menores
era pagar uma bolsa de acolhimento para as famílias.
c.Durante a Ditadura Militar, houve grande preocupação em ressocializar esses menores,
promovendo sua manutenção com as suas famílias.
d.As ações do Estado para controlar e abrigar os menores infratores durante a Ditadura
Militar possuem muitos relatos de sucesso.
e. (Correta) Ao cometer delitos ou se envolver com drogas ilícitas, os menores eram
retirados de sua família e mantidos sob a tutela do Estado
Questão 9Ainda não respondidaVale 3 ponto(s).Marcar questão
Texto da questão
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, esse documento apresenta os
conhecimentos essenciais que todo estudante da educação básica do Brasil tem direito a
aprender, e isso deve ser feito através de um ensino baseado em competência e habilidade.
Define-se como competência:
a. (Correta)A capacidade de se relacionar com os conhecimentos e aplicar na sua vida
cotidiana.
b.O conhecimento específico apresentado por cada estudante de acordo com a idade.
c.O relacionamento dos estudantes com seus colegas e professores.
d.A capacidade de acumular conhecimentos por meio da memorização.
e.As notas altas que os estudantes conseguem obter ao longo do processo de
escolarização.
Questão 10Ainda não respondidaVale 3 ponto(s).Marcar questão
Texto da questão
Naquela época e naquela favela só havia umafamília abastada o suficiente para possuir um
aparelho para assistir aos programas de TV. Foi em frente a esta TV “comunitária” que a
propaganda da FEBEM chamou a atenção da mãe de Roberto Carlos. O anúncio da
FEBEM colocava em palavras o que a mãe desejava para seus filhos: oportunidade para
estudar e se tornar um doutor. De tal modo, a propaganda da FEBEM foi a única
possibilidade que a esperançosa mãe encontrou para proporcionar um futuro melhor ao seu
pequeno filho. Sem alternativa, a mãe acreditou na propaganda e decidiu levar o filho eleito
(pois só haveria vaga para um) à FEBEM. (MICHAAN, Léa. Contando história: a superação
de uma situação traumática por meio da criatividade. São Paulo, PUC, 2012. Dissertação de
Mestrado. p 5-6).
De acordo com esse trecho da dissertação de mestrado sobre a vida do menino Roberto
Carlos, autor do livro “O contador de histórias”, conduzido a uma instituição do Estado que
mantinha crianças carentes:
a. (X) A visão que as famílias carentes tinham dessas instituições era de apoio e educação.
b. Todas as crianças retornavam às famílias com formação educacional e profissão
garantida.
c.Há inúmeros exemplos de como essas instituições foram responsáveis pela educação de
qualidade de crianças que, logo, voltavam a conviver com suas famílias.
d.Mantidas pelo Estado, essas instituições foram responsáveis por uma formação
educacional exemplar da infância à adolescência.
e.Como política da ditadura militar, essas instituições pretendiam promover a educação e a
formação de qualidade de crianças carentes.
Questão 12Ainda não respondidaVale 3 ponto(s).Marcar questão
Texto da questão
Nos cursos superiores de História, mantém-se uma tradição em que a formação dos
profissionais ligados a esta área costuma estar relacionada à dicotomia Bacharelado X
Licenciatura. Na maioria desses cursos superiores, conforme a opção feita pelo estudante,
sua formação estará condicionada a um pensamento tradicional e ultrapassado com relação
ao papel do futuro professor de História da educação básica. Para romper com essa visão,
acredita-se que os professores de História:
a.Só possuem algumas noções de teoria historiográfica para poderem didatizar o
conhecimento científico produzido pela Academia.
b.Devem ter consciência de seu papel como os profissionais responsáveis somente pelo
repasse do conhecimento científico produzido na Academia.
c.Devem trabalhar somente com a produção historiográfica universitária, uma vez que lá é
produzida a “História real”.
d. (Correta) São também historiadores e, portanto, produtores de conhecimento.
e.Precisam seguir rigorosamente os conteúdos e abordagens dos livros-didáticos, visto que
estes artefatos reproduzem fielmente a História como ela aconteceu.