As características individuais e as vivências anteriores do aluno ao deparar com cada situação constituem: o ponto de chegada para o processo de en...

As características individuais e as vivências anteriores do aluno ao deparar com cada situação constituem:
o ponto de chegada para o processo de ensino e aprendizagem das práticas da cultura corporal.
o ponto de partida para o processo de ensino e aprendizagem das práticas da cultura corporal.
um ponto nulo para o processo de ensino e aprendizagem das práticas da cultura corporal.
o ponto mediano para o processo de ensino e aprendizagem das práticas da cultura corporal.
o ponto de posterior ao processo de ensino e aprendizagem das práticas da cultura corporal.
o ponto de chegada para o processo de ensino e aprendizagem das práticas da cultura corporal.
o ponto de partida para o processo de ensino e aprendizagem das práticas da cultura corporal.
um ponto nulo para o processo de ensino e aprendizagem das práticas da cultura corporal.
o ponto mediano para o processo de ensino e aprendizagem das práticas da cultura corporal.
o ponto de posterior ao processo de ensino e aprendizagem das práticas da cultura corporal.