Pedagogia do Esporte - TEORIAS DA PEDAGOGIA DO ESPORTE

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CURSO: PEDAGOGIA DO ESPORTE
Disciplina: TEORIAS DA PEDAGOGIA DO ESPORTE
NOME DO ALUNO: LUIGI DE OLIVEIRA DA SILVA
ATIVIDADE FORMATIVA
ORIENTAÇÃO: Redigir um texto dissertativo de 15 até 25 linhas que faça uma comparação entre os pensamentos e as seguintes teorias pedagógicas: orientais e gregas vs romanas e medievais.
REDAÇÃO:
As teorias pedagógicas orientais e gregas têm em comum uma concepção de educação centrada na formação integral do indivíduo, que abrange tanto o desenvolvimento intelectual quanto o físico e o moral. Na filosofia oriental, como no budismo e no confucionismo, a educação busca a harmonia e a conexão entre mente, corpo e espírito, por meio de práticas como meditação e artes marciais. Já na filosofia grega, como em Platão e Aristóteles, a educação é vista como um processo de formação da pessoa humana, que deve desenvolver suas capacidades intelectuais, físicas e morais para alcançar a excelência.
Por outro lado, as teorias pedagógicas romanas e medievais têm uma concepção de educação mais utilitarista e instrumental, que visa preparar os indivíduos para desempenhar funções sociais e econômicas específicas. Na sociedade romana, a educação era voltada para a formação de cidadãos capazes de servir ao Estado, com ênfase na oratória, retórica e direito. Já na Idade Média, a educação era controlada pela Igreja, que buscava formar clérigos e fiéis obedientes à doutrina católica, com pouco espaço para a autonomia e a criatividade individual.
Apesar dessas diferenças, todas as teorias pedagógicas mencionadas têm em comum a preocupação com a formação humana e a transmissão de valores e conhecimentos de geração em geração. Cada uma dessas tradições pedagógicas tem seus pontos fortes e limitações, e é importante compreender suas contribuições e desafios para a educação contemporânea. Em um mundo cada vez mais globalizado e multicultural, é fundamental buscar uma educação que respeite a diversidade de perspectivas e valores, e que estimule o desenvolvimento integral dos indivíduos.