questionario 3

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Curso
	METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
	Teste
	QUESTIONÁRIO UNIDADE III
	Iniciado
	08/05/23 08:22
	Enviado
	08/05/23 08:35
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	4 em 4 pontos  
	Tempo decorrido
	12 minutos
	Resultados exibidos
	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
· Pergunta 1
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que regulamenta quais são as aprendizagens essenciais a serem trabalhadas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Nas escolas públicas e particulares de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio de todo o país.
	Respostas:
	a. 
Apenas nas escolas públicas municipais de Educação Infantil e Ensino Fundamental de todo país.
	
	b. 
Nas escolas públicas e particulares de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio de todo o país.
	
	c. 
Apenas nas escolas particulares de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio de todo o país.
	
	d. 
Nas escolas públicas e particulares somente de Ensino Médio de todo o país.
	
	e. 
Nas escolas públicas e particulares somente de Ensino Fundamental de todo o país.
	Comentário da resposta:
	Resposta B
Comentário: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que regulamenta quais são as aprendizagens essenciais a serem trabalhadas nas escolas brasileiras públicas e particulares de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio para garantir o direito à aprendizagem e o desenvolvimento pleno de todos os estudantes.
	
	
	
· Pergunta 2
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	A BNCC está estruturada em três etapas, conforme o nível de ensino da Educação Básica: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
Cada etapa está organizada por áreas de conhecimento. E cada área de conhecimento por __________________________________ com as especificidades próprias dos saberes que os(as) constituem.
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do enunciado:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Componentes curriculares.
	Respostas:
	a. 
Conteúdos procedimentais.
	
	b. 
Objetivos específicos.
	
	c. 
Habilidades e competências.
	
	d. 
Componentes curriculares.
	
	e. 
Planejamento e avaliação.
	Comentário da resposta:
	Resposta: D
Comentário: A organização da BNCC é feita para os três níveis de ensino da Educação Básica: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, e, em cada nível, temos as áreas de conhecimento a serem trabalhadas. Para cada área de conhecimento, a BNNC direciona os componentes curriculares específicos.
	
	
	
· Pergunta 3
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Na etapa do Ensino Fundamental, anos iniciais, a BNCC está organizada em cinco áreas de conhecimento, com seus respectivos componentes curriculares:
 
- Área de Linguagens: Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, Língua Inglesa.
- Área de Matemática: Matemática.
- Área de Ciências da Natureza: Ciências.
- Área de Ciências Humanas: História e Geografia.
- Área de Ensino Religioso: Ensino Religioso.
 
Em relação à área de Ciências Humanas, podemos afirmar que:
 
I- Os conceitos fundamentais dessa área são as noções de tempo e espaço.
II- A área de Ciências Humanas contribui para que os alunos desenvolvam o raciocínio espaço-temporal, que se baseia na ideia de que o ser humano produz o espaço em que vive, apropriando-se dele em determinada circunstância histórica.
III- A capacidade de identificação de tempo e espaço não é condição para que o ser humano compreenda, interprete e avalie os significados das ações realizadas apenas no passado.
IV- A abordagem das relações espaciais e o consequente desenvolvimento do raciocínio espaço-temporal no ensino de Ciências Humanas não favorecem a compreensão dos tempos, da natureza e de suas relações com os espaços.
V- Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, é importante valorizar e problematizar as vivências e experiências individuais e familiares trazidas pelos alunos, por meio do lúdico, de trocas, da escuta e de falas sensíveis, nos diversos ambientes educativos (bibliotecas, pátio, praças, parques, museus, arquivos, entre outros).
 
Estão corretas as afirmativas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, II e V.
	Respostas:
	a. 
I, III e IV.
	
	b. 
II, IV e V.
	
	c. 
I, II e V.
	
	d. 
I, II e III.
	
	e. 
I, II, III, IV.
	Comentário da resposta:
	Resposta: C
Comentário: As afirmativas corretas são I, II e V.
Afirmativa III – errada, pois é condição fundamental que o homem identifique tempo e espaço para compreender as ações realizadas no passado e no presente.
Afirmativa IV – errada, pois, para a compreensão entre tempo, natureza e espaço, o aluno deve desenvolver o raciocínio espaço-temporal, o que é primordial no ensino de Ciências Humanas.
	
	
	
· Pergunta 4
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	De acordo com a BNCC, o componente curricular de História para os anos iniciais do Ensino Fundamental está organizado em cinco unidades temáticas, e cada uma delas apresenta os conteúdos a serem trabalhados e as habilidades a serem desenvolvidas pelos alunos conforme o ano de escolaridade.
A escola e a diversidade do grupo social envolvido são conteúdos de qual unidade temática? Em qual ano de escolaridade devem ser trabalhados?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Mundo pessoal: meu lugar no mundo – 1º ano do Ensino Fundamental.
	Respostas:
	a. 
A comunidade e seus registros – 3º ano do Ensino Fundamental.
	
	b. 
As pessoas e o grupos que compõem a cidade e o município – 5º ano do Ensino Fundamental.
	
	c. 
Transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos – 4º ano do Ensino Fundamental.
	
	d. 
Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social – 2º ano do Ensino Fundamental.
	
	e. 
Mundo pessoal: meu lugar no mundo – 1º ano do Ensino Fundamental.
	Comentário da resposta:
	Resposta: E
Comentário: A unidade temática “Mundo pessoal: meu lugar no mundo” deve ser trabalhado no 1º ano do Ensino Fundamental, pois as fases da vida e a ideia de temporalidade (passado, presente, futuro) e as diferentes formas de organização da família e da comunidade são conteúdos pertinentes a esse tema.
	
	
	
· Pergunta 5
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	No 3º ano do Ensino Fundamental, no componente curricular de história, a unidade temática a ser trabalhada é “As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município”.
Com o conteúdo: O “eu”, o “outro” e os diferentes grupos sociais e étnicos que compõem a cidade e os municípios, os desafios sociais, culturais e ambientais do lugar onde vive, quais habilidades serão desenvolvidas pelos alunos?
 
Analise as afirmativas:
 
I- Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana).
II- Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades.
III- Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de diferentes grupos.
 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I e III, apenas.
	Respostas:
	a. 
I e III, apenas.
	
	b. 
I, II e III.
	
	c. 
II e III, apenas.
	
	d. 
Somente a III.
	
	e. 
I e II, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta: A
Comentário: As afirmativas I e III estão corretas.
A afirmativa II está incorreta, pois esta habilidade é prevista para a unidade temática “A comunidade e seus registros”, trabalhada no 2º ano do Ensino Fundamental.
	
	
	
· Pergunta 6
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Analise as afirmativas a seguir considerando o componente curricular de geografia e depois assinale a alternativa correta.
 
I- Estudar Geografia é uma oportunidade para compreender o mundo em que se vive, na medida em que esse componente curricular aborda as ações humanas construídas nas distintas sociedades existentes nas diversas regiões do planeta.II- A educação geográfica contribui para a formação do conceito de identidade.
III- Para fazer a leitura do mundo em que vivem, com base nas aprendizagens em Geografia, os alunos precisam ser estimulados a pensar espacialmente, desenvolvendo o raciocínio geográfico.
IV- O pensamento espacial está associado ao desenvolvimento intelectual que integra conhecimentos não somente de Geografia, mas também de outras áreas (como Matemática, Ciência, Arte e Literatura).
 
Estão corretas as afirmativas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I, II, III e IV.
	Respostas:
	a. 
I, II, III e IV.
	
	b. 
II e IV, apenas.
	
	c. 
I, III e IV, apenas.
	
	d. 
Somente I e III.
	
	e. 
Somente II e III.
	Comentário da resposta:
	Resposta: A
Comentário: Todas as afirmativas estão corretas, pois, para fazer a leitura do mundo em que vivem, os alunos precisam ser estimulados a pensar espacialmente, desenvolvendo o raciocínio geográfico e relacionando a geografia com outras áreas de conhecimento.
	
	
	
· Pergunta 7
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	São princípios do raciocínio geográfico: analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e ordem.
 
Assinale a alternativa que explica corretamente o princípio da conexão.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Um fenômeno geográfico nunca acontece isoladamente, mas sempre em interação com outros fenômenos próximos ou distantes.
	Respostas:
	a. 
Espaço finito e contínuo delimitado pela ocorrência do fenômeno geográfico.
	
	b. 
Um fenômeno geográfico nunca acontece isoladamente, mas sempre em interação com outros fenômenos próximos ou distantes.
	
	c. 
Um fenômeno geográfico sempre é comparável com outros.
	
	d. 
Exprime como os objetos se repartem pelo espaço.
	
	e. 
Posição particular de um objeto na superfície terrestre.
	Comentário da resposta:
	Resposta: B
Comentário: Para exercitar o pensamento espacial, o raciocínio geográfico aplica princípios para compreender aspectos fundamentais da realidade, como as conexões existentes entre componentes físico-naturais e as ações antrópicas, pois esses fenômenos geográficos estão sempre em interação.
	
	
	
· Pergunta 8
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Na BNCC, o componente curricular de Geografia está organizado em cinco unidades temáticas, que são: O sujeito e seu lugar no mundo, Conexões e escalas, Mundo do trabalho, Formas de representação e pensamento espacial, Natureza, ambientes e qualidade de vida.
 
Segundo orientações, como devem ser trabalhadas essas unidades temáticas?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Todas as unidades temáticas devem ser trabalhadas do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, em uma progressão das habilidades.
	Respostas:
	a. 
Conexões e escalas e o Mundo do trabalho devem ser trabalhadas somente no 2º e 3º anos do Ensino Fundamental.
	
	b. 
Formas de representação e pensamento espacial, Natureza, ambientes e qualidade de vida devem ser trabalhadas somente no 4º e 5º anos do Ensino Fundamental.
	
	c. 
Todas as unidades temáticas devem ser trabalhadas do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, em uma progressão das habilidades.
	
	d. 
A unidade O sujeito e seu lugar no mundo deve ser trabalhada apenas no 1º ano do Ensino Fundamental.
	
	e. 
Cabe à escola e ao professor de cada turma decidir qual unidade temática será trabalhada, desde que ela não se repita em anos posteriores.
	Comentário da resposta:
	Resposta: C
Comentário: De acordo com A BNCC, as cinco unidades temáticas do componente curricular de geografia: O sujeito e seu lugar no mundo, Conexões e escalas, Mundo do trabalho, Formas de representação e pensamento espacial, Natureza, ambientes e qualidade de vida, devem ser trabalhadas progressivamente nos anos iniciais do Ensino Fundamental, pois envolvem conteúdos básicos para a compreensão do espaço próximo e distante.
	
	
	
· Pergunta 9
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Ana Maria é professora no 1º ano do Ensino Fundamental e está trabalhando com os alunos sobre a natureza, os ambientes e a qualidade de vida. Quais habilidades são previstas que os alunos desenvolvam para esse assunto, considerando o ano de escolaridade em que se encontram?
 
Analise as afirmativas a seguir:
 
I- Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental e algumas formas de poluição dos cursos de água e dos oceanos (esgotos, efluentes industriais, marés negras etc.).
II- Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor etc.).
III- Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua comunidade ao longo do ano, decorrentes da variação de temperatura e umidade no ambiente.
IV- Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios etc.) no ambiente em que vive, bem como a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas.
V- Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por esses usos.
 
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
II e III.
	Respostas:
	a. 
I, II, III.
	
	b. 
II, IV, V.
	
	c. 
II e III.
	
	d. 
III e IV.
	
	e. 
I, IV e V.
	Comentário da resposta:
	Resposta: C
Comentário: Apenas as afirmativas II e III estão corretas, pois são habilidades esperadas dos alunos para esse assunto no 1º ano do Ensino Fundamental.
I- Errada, pois esta habilidade é prevista para o 5º ano do Ensino Fundamental.
IV- Errada, pois esta habilidade é prevista para o 4º ano do Ensino Fundamental.
V- Errada, pois esta habilidade é prevista para o 3º ano do Ensino Fundamental.
	
	
	
· Pergunta 10
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Em relação ao ensino de Ciências Humanas (História e Geografia), é fundamental que o professor apresente atividades que trabalhe:
 
I- O tempo e o espaço vivido pelo aluno, pois tem, como objetivo, fornecer subsídios para que a criança compreenda sua própria história e se situe em seu lugar de vivência, por meio da apreensão da paisagem que ela pode observar.
II- As relações sociais com outras crianças e com outras pessoas de diferentes faixas etárias, procurando ampliar a noção de tempo e espaço.
III- A compreensão da relação natureza, sociedade e trabalho, pois é fundamental para que o aluno se conscientize da responsabilidade das ações humanas em relação à natureza em diferentes tempos e espaços.
 
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Todas as afirmativas estão corretas.
	Respostas:
	a. 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
	
	b. 
Apenas a afirmativa III está correta.
	
	c. 
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
	
	d. 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
	
	e. 
Todas as afirmativas estão corretas.
	Comentário da resposta:
	Resposta: E
Comentário: As afirmativas I, II e III estão corretas, pois os conteúdos trabalhados na relação espaço temporal devem possibilitar ao aluno a compreensão da sua própria vida e do espaço em que vive. Entender também que nada é estático, que o tempo e o espaço transformam as pessoas e os lugares.
Compreender a importância do cuidado com a natureza, pois o homem modifica o ambiente em busca de qualidade de vida.