SLIDES DE AULA - UNIDADE II

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Unidade II
ESTUDOS DISCIPLINARES 
Cinema e Educação
Prof. Adilson Oliveira
 É atávico, no homem, ouvir e contar histórias.
 Quem não gosta de uma boa história?
 O roteirista brasileiro Doc Comparato diz que a estrutura 
narrativa pode ser dividida em 3 plots (unidades narrativas
ou dramáticas):
1. Situação ou apresentação – momento inicial da trama; 
apresentação das personagens, com suas características 
básicas e objetivos; panorama da situação.
Sedução da narrativa
2. Complicação – momento em que o protagonista se vê 
enredado por uma série de situações que o afastam ou 
o aproximam de seus objetivos. Quanto mais essas situações 
se apresentam, mais longa se torna a história.
3. Solução – o clímax da história. Normalmente, o início desse 
3º plot é marcado pelo embate entre protagonista (mocinho) e 
antagonista (vilão). O resultado desse choque indicará 
o desfecho da trama.
Sedução da narrativa
1. Distanciamento – um membro da família deixa o lar.
2. Proibição – interdição do herói (não vá lá/ vá a este lugar).
3. Infração – interdição é violada (o vilão entra na história).
4. Investigação – vilão faz tentativa de aproximação/ 
reconhecimento (tenta encontrar os filhos, as joias etc.).
5. Delação – vilão consegue informação sobre a vítima.
6. Armadilha – vilão tenta enganar a vítima; está disfarçado.
Percurso do herói – Vladimir Propp 
7. Conivência – vítima deixa-se enganar e acaba ajudando 
o inimigo sem perceber.
8. Culpa – vilão causa algum mal a um membro da família 
do herói.
9. Mediação – infortúnio ou a falta de algo chega ao 
conhecimento do herói (ele é enviado a algum lugar; 
ouve pedidos de ajuda etc.).
10. Consenso/ castigo – herói recebe sanção ou punição.
11. Partida do herói – herói sai de casa.
12. Submissão/ provação – herói é testado pelo ajudante, 
preparado para seu aprendizado ou para receber magia.
Percurso do herói 
13. Reação – herói reage ao teste (falha/ passa, realiza feito etc.).
14. Fornecimento de magia – herói adquire magia 
ou poderes mágicos.
15. Transferência – o herói é transferido ou levado para perto 
do objeto de busca.
16. Confronto – herói e vilão se enfrentam em combate direto.
17. Herói assinalado – ganha cicatriz, marca ou ferimento.
18. Vitória sobre o antagonista.
19. Remoção do castigo/ culpa – infortúnio provocado 
pelo vilão é removido.
Percurso do herói 
20. Retorno do herói – a maior parte das narrativas termina aqui, 
mas é possível a continuação do percurso do herói.
21. Perseguição – herói é perseguido.
22. Herói se salva ou é resgatado.
23. Herói chega incógnito em casa ou em outro país.
24. Pretensão do falso herói que finge ser o herói.
25. Provação – é imposto um dever difícil ao herói.
26. Execução do dever – herói é bem-sucedido.
Percurso do herói 
27. Reconhecimento do herói – pela marca/ cicatriz que recebeu.
28. Falso herói é exposto/ desmascarado.
29. Transfiguração do herói.
30. Punição do antagonista.
31. Núpcias do herói – herói se casa ou ascende ao trono.
Percurso do herói 
INTERVALO
 Inspirado na obra Hamlet (1603), de William Shakespeare.
 Serve como bom exemplo da estrutura narrativa que tem 
os percursos do herói.
Filme “O Rei Leão” (1994)
Fonte:
http://www.filmestorrentbaixar.net/
 Jovem herói Simba, leãozinho destinado a tornar-se o rei dos 
animais, é advertido pelo pai, Mufasa, para não visitar o 
cemitério dos elefantes (percurso 2). Seu tio, Scar, se aproxima, 
oferecendo amizade e o seduz com a ideia de conhecer o 
cemitério. Sua intenção é matá -lo naquele local (percursos 4 e 
6). Simba vai ao cemitério e quase morre (3).
Simba no cemitério dos elefantes. 
Fonte: http://drapejos.blogspot.com.br/
Filme “O Rei Leão” (1994)
 Com o fracasso, Scar, que pretende ser o rei dos animais 
no lugar de Simba, cria outro plano, que resulta na morte de 
Mufasa e no banimento voluntário do nosso herói (percursos 7, 
8, 10, 11 e 1).
 Longo período de afastamento; Simba retorna, enfrenta 
o tio, que morre e se une à amada Nala. Simba restabelece 
o equilíbrio em seu reino (percursos 9, 23, 16, 18, 20, 26, 
30 e 31).
 O filme possui uma curva dramática caracterizada 
por um começo, um meio e um fim bem-definidos.
Filme “O Rei Leão” (1994)
 O leão Scar é o antagonista.
Fonte: http://thelionkingtlk.blogspot.com.br/
 Rafiki, o macaco, é o mago (ancião, sábio) e ajuda o herói 
a encontrar sua força interior.
Fonte: http://cinemaedebate.com/
Filme “O Rei Leão” (1994)
 Pumba e Timão são os auxiliares do herói, cabendo-lhes salvar 
o herói da morte e contribuir para recuperar seu trono.
Fonte: http://cinemaedebate.com/
Filme “O Rei Leão” (1994)
 Feroz batalha entre herói e antagonista marca 
o clímax da narrativa.
Fonte: http://librosantropologiamedica.blogspot.com.br
Filme “O Rei Leão” (1994)
No momento da captação das imagens e da edição final, compete 
ao profissional determinar como uma cena 
deve ser construída e finalizada.
Plano
1. Close up.
2. Plano próximo.
3. Plano médio.
4. Plano americano.
5. Plano de conjunto.
6. Plano geral.
Mistérios da narrativa fílmica 
 Cada plano cria um tipo de emoção ou de mensagem.
 Plano geral – situa o espectador no “onde”.
 Plano próximo – o espectador pode visualizar detalhes 
da personagem (bota, cinto, espada etc.).
 Plano close up – o espectador tem a expressão 
fisionômica da personagem.
Plano 
+ Intensidade 
+ Foco 
+ Afetividade 
No limite, 
ressalta o ator 
e dissolve o espaço
PLANOS 
Close up
Plano próximo 
Plano médio 
Plano americano 
Plano de conjunto 
Plano geral
+ extensidade 
+ apreensão 
+ inteligibilidade 
No limite, 
ressalta o espaço 
e dissolve o ator
Enquadramentos e efeitos de câmera
INTERVALO
 Em uma das primeiras sequências do filme, o mago Rafiki 
reúne todos os animais para prestar homenagem ao filhote 
Simba. Como ser sábio e dotado de iluminação interior, ele 
surge da luz, cujos raios o seguem enquanto ele caminha 
(plano de conjunto).
Fonte: http://becuo.com/lion-king-pride-rock-rafiki
Plano – filme “O Rei Leão” (1994)
 O protagonista é erguido para o Sol, simbolizando o poder 
do sujeito. O Sol sempre foi associado à divindade e à 
supremacia dos reis.
Fonte: http://becuo.com/lion-king-pride-rock-rafiki
Plano – filme “O Rei Leão” (1994)
 Após fuga, Simba encontra novo lar, onde pode se desenvolver. A 
cena que marca seu crescimento é a travessia sobre a ponte 
formada pelo tronco de madeira. A travessia simboliza também 
a passagem do tempo e o ponto de inflexão na história. O herói está 
pronto para regressar e reclamar seu trono.
Plano – filme “O Rei Leão” (1994)
Fonte: http://www.disney.pt/o-rei-leao
 Classicamente, os vilões são marcados por algum defeito físico 
para exteriorizar seu caráter. Outra forma é vesti-los 
de preto, que é uma cor ligada às trevas.
 Scar possui uma juba negra e uma cicatriz indisfarçável 
sobre seu olho esquerdo (plano close up).
Plano – filme “O Rei Leão” (1994)
Fonte: http://www.infoescola.com/
 A morte de Mufasa, o rei, é marcada por uma densa nuvem 
de poeira. Uma indicação do futuro incerto e sombrio para 
seu reino e seus súditos.
Plano – filme “O Rei Leão” (1994)
Fonte: http://becuo.com/lion-king-pride-rock-rafiki
 Ao retornar ao seu antigo reino, antes verdejante e iluminado, 
Simba encontra uma paisagem sombria, seca e devastada 
(plano geral), símbolo do reinado cruel e degradante de Scar. 
Plano – filme “O Rei Leão” (1994)
Fonte: 
http://oreileao.com.br/
 O diálogo entre Simba e Scar é tenso. Marca a aproximação 
do clímax da história, que será definida pela violência.
 A iminência do choque é marcada por nuvens negras 
e raios, que se aproximam rapidamente.
Plano – filme “O Rei Leão” (1994)
Fonte: http://disneycastbr.blogspot.com.br/
 Exibido em câmera lenta para indicar confronto épico, 
o choque entre Simba e Scar se dá no meio do fogo.
 O fogo simbolizaa fúria da batalha e também a transformação, 
a purificação. 
Plano – filme “O Rei Leão” (1994)
Fonte: http://disneycastbr.blogspot.com.br
 Simba sai vitorioso do confronto.
 A chuva torrencial irrompe; a água vem para lavar o passado 
e indicar o recomeço da vida.
Plano – filme “O Rei Leão” (1994)
Fonte: http://disneycastbr.blogspot.com.br/
INTERVALO
Filme para o público infantil
 Estrutura narrativa convencional ou com ruptura.
 Criatividade.
 Linguagem sincrética: imagem, música, ruídos, fotografia etc.
 Criticidade ou alienação.
 “O Rei Leão”, 1994: exemplo de narrativa convencional; 
criatividade; criticidade (cobiça, vaidade, honra etc.).
Filme: criatividade e criticidade
Filme “101 dálmatas” (1961)
 Produção dos estúdios Walt Disney, assim como o filme 
“O Rei Leão”.
 Necessidade do professor discutir a política de identidade 
utilizada por Disney: o racismo, padrões de beleza, questões 
de gênero, valorização do trabalho intelectual, relações 
de poder econômico.
Leitor crítico 
Fonte: amofilmes.net 
Política
 A época da história não é determinada, mas é provável 
que seja nos anos 1950, pós a II Guerra Mundial.
 O período pós-guerra é percebido pela estratégia militar usada 
para resgatar os filhotes dálmatas: agentes secretos caninos, 
como a organização da força de resistência europeia; cada país 
representado por uma raça canina e crítica à hierarquia do 
exército, cujas ordens são dadas pelo subalterno Sargento.
Leitor crítico
 O Sargento Neco é um dos heróis do desenho. Ele ouviu latidos 
em uma casa grande e velha, foi investigar e encontrou mais do 
que os quinze filhotes perdidos — havia noventa e nove 
dálmatas! O gato, com a ajuda do Capitão e do Coronel, salvou 
os filhotes da maldosa Cruela Cruel.
Leitor crítico 
Fonte: amofilmes.net 
Preconceito
 Os personagens principais são todos brancos, inclusive 
os caninos, que quanto menos manchas pretas tiverem, 
mais “valem”.
O preconceito está presente na fala de Roger, quando exclama:
 “Mas são todos pretos!”
 O fato dos cães serem pretos exclui recepção calorosa 
por parte do dono, mesmo que momentaneamente.
Leitor crítico
Questão de gênero
 No filme, o modelo de mulher bonita é literalmente 
procurado nas revistas de moda. Na história, é procurado 
pelo dálmata Pongo, para encontrar uma companheira 
para seu dono, Roger.
 Anita, personagem que será a esposa de Roger, é escolhida 
pelo corpo esbelto, sua raça (branca e de cabelos ruivos) 
e posição social (classe média).
 As qualidades machistas são enaltecidas pela quantidade 
de filhotes que Pongo teve e pelas reações de Roger ao colocar 
limite em Cruela Cruel.
Leitor crítico 
Ordem política e econômica
 Os filhotes machos e fêmeas são identificados pela cor das 
coleiras: azuis para as fêmeas e vermelhas para os machos 
que, evidentemente, são em maior número.
 As cores referem-se à bandeira dos EUA e da Inglaterra, 
tendo como fundo branco a cor branca dos dálmatas.
Leitor crítico
Valores econômicos
 O trabalho intelectual e artístico de Roger é desvalorizado 
por Cruela Cruel, que tenta impor seu poder econômico, 
esbanjando no vestuário de pele animal, acessórios como 
piteira e o carro nazista (a SS), símbolos de poder 
combatidos na época.
 A primeira música de sucesso na mídia do rádio que Roger 
compôs é sobre Cruela Cruel: tirou proveito do inimigo para 
enriquecer e legitimou o progresso material na política 
imperialista dos EUA pós-guerra.
Leitor crítico
 Roger mostra que é possível enriquecer com trabalho 
intelectual oportunista e adquire maior espaço para viver; 
compra um sítio para criar mais cachorros.
 Roger torna-se o ideal da burguesia da classe média, que 
consegue ascensão social pelo trabalho e pode “comprar” uma 
nova classe social: agora proprietário rural, mantém os valores 
de uma raça ideal branca em sua criação canina, com toda a 
fuligem preta espanada e limpa pela doméstica Nana.
Leitor crítico
 Nana, para o narrador Pongo: “até parece pertencer 
à raça canina”.
 Senhora gentil e eficiente, usa uniforme e é comparada 
com animais irracionais quando está na posição quadrúpede ao 
limpar o chão.
Leitor crítico
Fonte: http://cinefilia.fezocasblurbs.com/
 O cinema para o público infantil utiliza recursos técnicos e de 
aperfeiçoamento de ideias que resultam em “magia” na tela.
 Há necessidade tanto de conhecer e mostrar os recursos 
que tornam o filme criativo e crítico, como o filme “O Rei Leão”, 
quanto de apontar para a ação cultural que leva à absorção das 
imagens e das ideias sem questionamento.
Cinema e educação
ATÉ A PRÓXIMA!