PROJETO DE PESQUISA PEDAGOGIA _ Passei Direto BIANCA PARTE 3

Prévia do material em texto

Impresso por Paula Fernandes, E-mail paulafernandesmusic570@gmail.com para uso pessoal e privado. Este material pode ser
protegido por direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 17/04/2023, 15:01:07
20 
 
3.8 Recursos humanos e materiais 
Foram utilizados vários recursos para este projeto. Podendo citar 
como recursos materiais: os livros das obras literárias utilizados na fundamentação 
teórica, notebook, roteiro de pesquisa impresso em folhas A4, lápis, borracha. 
Recursos humanos: Os alunos que responderam à pesquisa sobre a qualidade de 
um bom professor e os assuntos que eles gostam de conversar com os professores; 
os professores que refletiram sobre o tema do projeto e o resultado da pesquisa 
apresentada. 
 
3.9 Avaliação 
A avaliação deste projeto se dará por meio da reflexão a respeito do tema proposto. 
Buscando alcançar uma conscientização dos professor em relação a sua postura es
e a valorização da afetividade como importante ferramenta no auxílio do processo de 
aprendizagem dos seus alunos. 
 
 
 
 
Impresso por Paula Fernandes, E-mail paulafernandesmusic570@gmail.com para uso pessoal e privado. Este material pode ser
protegido por direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 17/04/2023, 15:01:07
 22 
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
Finalizar uma reflexão de prática docente é uma tarefa difícil, ainda 
mais quando as emoções e os sentimentos ficam a flor da pele junto às 
aprendizagens construídas. Abordar o tema afetividade nesse trabalho foi para mim 
extremamente prazeroso, visto que afetividade, emoção e aprendizagem são 
processos que permeiam as experiências e vivencias que tivemos quando crianças. 
As crianças envolvidas nesse trabalho foram muito importantes para 
a compreensão do verdadeiro significado do afeto. Todo ser humano necessita de 
afeto, em uma sala de aula, não é diferente, pois a própria relação entre professor e 
e o aluno requer muita presença da afetividade. 
A criança simboliza em sua plenitude e ingenuidade, a esperança e 
a certeza de que nasce uma espera e consolida-se um tempo, crer no poder da 
educação é transformar, é acreditar que educamos o ser para si e para seu meio, 
capacitando-o para assumir a vida e buscar a verdade, recebendo e doando amor. 
Cumprir esta responsabilidade social de partilhar com as crianças a 
estimulante descoberta do mundo é tarefa enorme que nos compromete e nos 
convida a uma postura e uma opção de abraçar esta causa. O afeto é, portanto 
essencial à criança, é a base do seu desenvolvimento processual, segundo o qual o 
conhecimento só produz mudança na medida em que também é afetivo. 
Cabe ao educador integrar o que amamos com o que pensamos, 
trabalhando razão e emoção. De modo que todo indivíduo tenha condições de usar 
tanto a razão quanto os sentimentos, e aprenda a conhecer a si mesmo e a seus 
semelhantes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Impresso por Paula Fernandes, E-mail paulafernandesmusic570@gmail.com para uso pessoal e privado. Este material pode ser
protegido por direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 17/04/2023, 15:01:07
 22 
R EF ER ÊN C IAS 
 
COUTINHO, Maria Tereza da Cunha. MOREIRA, Mércia. Psicologia da 
Educação,Belo Horizonte: ed. Lê S/A. s.d. 
 
 
CUNHA, Antonio Eugênio. Afeto e Aprendizagem. Relação de amorosidade e 
saber na prática pedagógica. Rio de Janeiro: Wak 2008. 
 
FERNANDÉZ, Alicia. A inteligência aprisionada. Porto Alegre: Artes Médicas, 
1991. 
 
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários a prática 
edu ca tiva (Coleção Leitura). São Paulo: Paz e Terra. 1997 
 
GALVÃO, I. Henri Wallon: Uma concepção dialética do desenvolvimento infantil. 
13ª ed. Petrópolis: Vozes, 2004. 
 
 
WALLON, H. A evolução psicológica da criança. Lisboa: Edições 70, 1979. 
 
 
ARANTE, Valéria Amorim. Afetividade na escola: Alternativas teóricas e práticas. 
São Paulo: Summus, 2003. 
 
BRASIL, Ministério da Educação e Desporto, 1998. Secretaria de Educação 
fundamental Referencial Curricular para a Educação Infantil. 
 
CUNHA, Antônio Eugênio. Afeto e Aprendizagem, relação de amorosidade e 
 
CURY, Augusto. Pais Brilhantes, Professores Fascinantes. Rio de Janeiro: 
Sextante, 2008. 
 
 
ROSSINI, Maria Augusta Sanches. Pedagogia Afetiva. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001. 
saber na prática pedagógica. Rio de Janeiro: Wak 2008. 
 
SALTINI, Cláudio J.P. Afetividade e Inteligência. Rio de Janeiro: Wak, 2008. 
Sextante, 2008.