Exercício Avaliativo - Módulo 2 - Curso Ambientes Digitais de Aprendizagem

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Exercício Avaliativo - Módulo 2 - Curso Ambientes Digitais de Aprendizagem 
 
Questão 1 
Julgue a afirmativa a seguir em verdadeira ou falsa. 
A aprendizagem ubíqua é considerada um novo paradigma de aprendizagem, que 
consiste num conceito avançado oriundo da computação ubíqua. As experiências 
educacionais formais, que antes se limitavam a espaços físicos, hoje migram, mais e 
mais, para os ambientes digitais, ao passo que perdem, gradativamente, espaço para 
as experiências informais. Por essa razão, é importante viabilizar que os processos 
educacionais ocorram a qualquer tempo e em qualquer lugar, flexibilizando e 
democratizando o acesso às experiências educacionais. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
A aprendizagem ubíqua, é um novo paradigma educacional, que permite que as 
experiências de aprendizagem ocorram a qualquer tempo e em qualquer lugar, e 
depende da disponibilidade de tecnologias computacionais disponíveis e conectadas 
em todos os lugares, ou seja, deriva da computação ubíqua. 
 
Questão 2 
São elementos mínimos que um ambiente virtual de aprendizagem ubíqua deve 
apresentar, exceto: 
Escolha uma opção: 
a. Mobilidade do aprendiz e acesso aos recursos educacionais. 
b. Consciência do contexto que envolve o aprendiz. 
c. Adaptação. 
d. Permanência do processo educacional. 
e. Recursos de gamificação. 
Sua resposta está correta. 
Recursos de gamificação, apesar de poderem ser utilizados em ações de 
aprendizagem ubíqua, não constituem elementos mínimos para um ambiente de 
aprendizagem ubíqua. A aprendizagem ubíqua pode ocorrer sem recursos de 
gamificação. 
 
Questão 3 
Julgue a afirmativa a seguir em verdadeira ou falsa. 
Diversas ferramentas podem ser empregadas na aprendizagem imersiva. Os atores 
envolvidos na confecção da ação educacional e o próprio docente, podem se valer 
de uma infinidade de recursos para tornar as ações educacionais mais estimulantes e 
eficientes. 
Imersão e tecnologia não estão necessariamente vinculadas. Contação de histórias, 
jogos e, até mesmo, textos bem elaborados representam possibilidades de imersão. 
Assim, ações de aprendizagem imersiva podem dispensar tecnologias onerosas e que 
demandam tempo maior de produção, como a de realidade virtual, realidade 
aumentada e vídeo 360°. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
A metodologia imersiva, não se restringe a simulações que recriam a realidade com o 
uso de tecnologia. Outras estratégias educacionais, como estudos de caso, roleplay, 
storytelling, jogos, entre outros, também podem proporcionar a “impressão subjetiva de 
se estar participando de uma experiência ampla e realística”, dispensando o emprego 
de recursos mais onerosos e que demandariam maior tempo de produção. 
 
Questão 4 
A realidade virtual apresenta diversos benefícios para a motivação e engajamento do 
aluno. 
Marque a alternativa que não se refere a um destes benefícios. 
Escolha uma opção: 
a. Permite extrapolar os limites de espaço e tempo. 
b. É possível sentir-se imerso em ambientes que seriam impossíveis de conhecer. 
c. Conceitos abstratos podem ser contextualizados. 
d. A interatividade aumenta a motivação e o engajamento. 
e. É um ótimo recurso para contextualizar conteúdo virtual aos elementos arquitetônicos 
reais. 
Sua resposta está correta. 
A contextualização de conteúdos virtuais aos elementos arquitetônicos reais, é um 
benefício da realidade aumentada, não da realidade virtual. 
 
Questão 5 
Imagine uma ferramenta de questionário que detecte automaticamente os erros mais 
frequentes do aprendiz e exiba com maior frequência questões relacionadas aos 
assuntos em que tenha sido detectada necessidade de revisão. 
A ferramenta descrita é um exemplo de: 
Escolha uma opção: 
a. Aprendizagem adaptativa. 
b. Aprendizagem imersiva. 
c. Aprendizagem ubíqua. 
d. Aprendizagem inclusiva. 
e. Aprendizagem móvel. 
Sua resposta está correta. 
De acordo com o relatório: "Decoding Adaptive", as ferramentas de aprendizagem 
adaptativa podem ser definidas como tecnologias educacionais que respondem às 
interações do aluno em tempo real, proporcionando suporte individualizado, 
automaticamente. Essas ferramentas coletam informações relacionadas ao 
comportamento do aprendiz, rastreando seu modo de interagir e responder às 
questões. A partir daí, adapta a experiência de cada um, para suprir, de forma mais 
adequada, necessidades específicas, com base em comportamentos individualizados. 
A ferramenta descrita no enunciado da questão, contempla os elementos centrais do 
conceito de aprendizagem adaptativa. 
 
Questão 6 
A personalização da aprendizagem, é uma das maiores preocupações dos educadores 
e dos profissionais envolvidos na concepção dos ambientes digitais de aprendizagem 
contemporâneos. Quanto mais individualizada a experiência educacional, maior o 
engajamento do aprendiz e, consequentemente, mais efetiva a ação educacional. 
O foco da aprendizagem personalizada está: 
Escolha uma opção: 
a. No aprendiz, suas particularidades e estilo de aprendizagem. 
b. Nas tecnologias, que proporcionam a individualização da experiência educacional. 
c. No conteúdo e a forma mais individualizada de ministrá-lo. 
d. Nas ferramentas educacionais, disponibilizadas pelo ambiente digital. 
e. Em todos os atores envolvidos, no processo educacional. 
Sua resposta está correta. 
De acordo com o material de estudo, na busca pela personalização da aprendizagem 
e, assim, pelo aperfeiçoamento da experiência educacional surge o conceito de 
aprendizagem personalizada, que abarca uma série de abordagens, estratégias e 
tecnologias voltadas à adequação do processo educacional a seu protagonista: o 
aprendiz. A aprendizagem personalizada tem como objetivo, fornecer um caminho de 
aprendizado exclusivo e altamente focado para cada aluno.