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LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
ATIVIDADE FORMATIVA VII
Tema: Direito da Criança e do Adolescente
Objetivo: Compreender o papel da escola na garantia dos direitos da criança e do adolescente.
Metodologia: Imagine que você é um gestor escolar e descreva quais estratégias você poderia propor à comunidade escolar (alunos, professores, pais, equipe pedagógica e demais funcionários da escola), para que todos compreendam e garantam a efetivação dos direitos da criança e do adolescente.
NOME DO ALUNO: Daisi Kaiser Soder
REDAÇÃO: 
Como Gestor, no intuito de suprir as reais necessidades da comunidade escolar e em especial ao atendimento a oferecer qualidade, conforto e bem-estar ao acesso às dependências das escolas, nesse sentido, as atenções do Gestor devem voltar para melhorias que ofereçam qualidade de vida no cotidiano escolar. Para tal, devemos priorizar a necessidade de criação de um planejamento pedagógico, direcionado ao bem-estar da comunidade escolar, viabilizando a construção de rampas de acesso às salas, adaptações nos banheiros no atendimento aos alunos com deficiências locomotoras, salas equipadas de recursos pedagógicos, formação continuada e capacitação dos professores de Apoio Especializado, criação de áreas e espaços recreativos, objetivando qualidade e respeito às diferenças. Por outro lado, não podemos ignorar problemas que as escolas sofrem no enfrentamento a violência e a evasão escolar, para esses entraves sociais do cotidiano, buscando nos aproximar dos pais e alunos, viabilizando ações de estímulos que valorizem a confiança, afetividade, respeito no oferecimento de atividades culturais e recreativas, reuniões que contemplem as necessidades e venham a nos aproximar da comunidade. Quanto mais nos aproximemos das famílias, ouvimos os alunos, estabelecemos o diálogo, criamos identidade, laços afetivos, o retorno pedagógico é enriquecedor para todos. Vale ressaltar que a preocupação em busca de uma educação comprometida com a cidadania, a equipe gestora não deve ignorar a elaboração do Projeto Político Pedagógico democrático que define as estratégias e identifique o perfil da comunidade escolar em cumprimento aos Direitos da Criança e do Adolescente.