avaliativa

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PERGUNTA 1 
 
No que tange às questões relativas à avaliação, a entrevistada revela que a Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional define que: 
 
 
Deve haver prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos 
 
 
PERGUNTA 2 
 
A implantação dos ciclos de aprendizagem nas redes de ensino traz em si a ideia de 
que: 
 
As pessoas precisam de mais tempo para aprender 
 
PERGUNTA 3 
 
João, em uma de suas aulas, propôs uma atividade avaliativa na perspectiva de 
gamificação em que os estudantes deveriam se organizar em fila e, quando fosse dado o sinal, 
passarpor alguns obstáculos, resolver questões de raciocínio lógico e, finalmente, tocar a 
sineta para liberar a próxima fase. Eram 3 fases. O grupo que concluísse todo o percurso 
correto e mais depressa, ganharia, como prêmio, a possibilidade de elaborar e coordenar a 
execução de um projeto de intervenção no bairro, envolvendo toda a turma. 
 
 
 
Segundo Russel e Airasian (2016), aqui estão presentes: 
 
 
O domínio cognitivo, o domínio afetivo e o domínio psicomotor 
 
2 pontos 
 
PERGUNTA 4 
 
Assinale a alternativa que completa as lacunas corretamente: 
 
Complete os termos que estão ausentes: 
 
A avaliação ________ se apresenta como característica básica do resultado final da 
aprendizagem de um processo educacional seja de uma disciplina, módulo, bimestre, 
semestre, ano letivo ou curso. A avaliação __________, permite que o professor compreenda 
os conhecimentos prévios dos seus alunos antes de iniciar o próximo período letivo, além de 
identificar suas _________ para que possa elaborar estratégias para superá-las. Na avaliação 
____________, há uma grande preocupação com todo o processo de ____________ e busca 
acompanhar o desenvolvimento do aluno durante todo o ano letivo, considerando suas 
dificuldades como um diagnóstico do que precisa ser trabalhado para auxiliá-lo nesse 
processo. 
 b. somativa; diagnóstica; dificuldades; formativa; aprendizagem. 
 
 
PERGUNTA 4 
 
Quando pensamos em avaliação formativa, processual e contínua, quem deve ser 
avaliado? 
 a. Somente os alunos devem ser avaliados, já que são eles que dependem 
do que aprendem ou não para concluir a etapa de ensino. 
 b. Os professores, os alunos, toda a comunidade escolar, o currículo e 
os planos de ensino. 
 c. Professores e alunos devem ser avaliados para que o processo 
avaliativo seja realizado de forma eficaz. 
 d. Apenas os professores devem ser avaliados para averiguar se estão 
realizando um trabalho efetivo com os alunos. 
2 pontos 
 
PERGUNTA 5 
 
Na perspectiva da avaliação formativa, o que o “erro” do aluno durante uma prova ou 
atividade significa que: 
 a. o aluno não prestou atenção na aula por indisciplina. 
 b. o professor não soube explicar o conteúdo. 
 c. o aluno não estudou o suficiente. 
 d. o aluno apresenta uma dificuldade que precisa ser trabalhada e 
superada. 
 
A professora Rita de Cassia Gallego enfatiza que é preciso repensar o motivo pelo qual 
se deve avaliar. Como resposta, a professora afirma que a avaliação deve servir para: 
 
 
Informar aos pais e responsáveis 
 
 
Atribuir notas aos alunos 
 
 
Classificar os estudantes 
 
 
Atender a uma disposição legal 
 
 
Incorporar mudanças no processo