socialização estágio obrigatório I - Uniasselvi

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LEANDRO HORDINA
JULIA SILVA DE MORAES | MATEMÁTICA (FLC3839MAD)
APRESENTAÇÃO
Acadêmico: Julia Silva de Moraes
Disciplina: Matemática
Área de concentração: Estágio Curricular obrigatório I
Tema: Análise do processo de ensino para a educação básica nas escolas de ensino fundamental e médio
FONTE: https://br.pinterest.com/benedito1643/sala-de-aula-desenho/
JUSTIFICATIVA
É importante que haja uma reflexão constante sobre o processo de ensino e aprendizagem, identificar os pontos fortes e as dificuldades e promover ajustes para melhorar a qualidade do ensino. 
É fundamental que a escola tenha uma equipe de profissionais qualificados e comprometidos com a educação, incluindo professores, diretores, coordenadores pedagógicos e demais funcionários.
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OBJETIVOS
Os objetivos desse estudo consistiram em investigar este processo que envolve uma série de etapas e estratégias que visam garantir a aprendizagem dos alunos.
A matemática é uma disciplina fundamental na formação dos alunos, tanto do ponto de vista acadêmico quanto profissional. No entanto, muitos estudantes podem apresentar dificuldades ou falta de interesse em relação a essa disciplina, o que pode afetar seu desempenho escolar e futuro profissional.
O presente projeto tem como tema principal analisar como é aplicado o processo de ensino na educação básica em escolas de ensino fundamental e médio.
FONTE:https://pt.depositphotos.com/vector-images/estudante.html
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
A matemática é uma disciplina fundamental em todas as áreas do conhecimento e é especialmente importante no ensino fundamental e médio, pois fornece uma base para o desenvolvimento do pensamento lógico, resolução de problemas e tomada de decisões. A pesquisa educacional tem se concentrado em entender como melhorar a aprendizagem da matemática nessas etapas da educação.
No ensino fundamental, a matemática deve ser apresentada de forma lúdica e desafiadora, por meio de jogos e atividades que estimulem o pensamento lógico e a criatividade dos alunos. É importante que sejam claramente trabalhados os conceitos básicos, como as operações aritméticas, frações, medidas e geometria, de forma e objetiva.
Já no ensino médio, o ensino da matemática deve ser mais aprofundado, com uma introdução de conceitos mais avançados, como trigonometria, álgebra, geometria analítica e computacional. É fundamental que o ensino seja contextualizado, apresentando exemplos do cotidiano e da aplicação prática dos conceitos estudados, para que os alunos possam perceber a importância da matemática em sua vida.
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OBSERVAÇÃO
A maior dificuldade apresentada em ambas as escolas que pude observar é a desigualdade em sala. Muitos alunos não possuem o material adequado para a realização de certas atividades
Entre as principais atividades realizadas durante o estágio de licenciatura em matemática, pude visualizar, junto ao professor titular, o planejamento de aulas, aprendendo novas técnicas de ensino e como lidar com os desafios que surgem em sala de aula.
Pude observar correção de provas e trabalhos dos alunos.
“o aluno deve ser o protagonista do seu próprio aprendizado. Para que isso se concretize na sala de aula, é preciso que o professor tenha uma compreensão clara dos diferentes métodos de ensino que podem ser utilizados para a criação de um ambiente de aprendizagem eficaz” (Anitra Vickery, Penso Editora, 2016, p. 16).
FONTE: https://canaldoensino.com.br/blog/10-apostilas-de-vestibular-sobre-matematica
VIVÊNCIA DO ESTÁGIO
O estágio foi realizado em duas instituições, uma de ensino fundamental e outra de ensino médio.
No estágio realizado na escola E.E.E.F. Itamarati que fica localizada em Porto Alegre, RS foi feita a observação de algumas turmas de 8º e 9º anos, onde pude vivenciar de forma prática os desafios que os professores enfrentam lidando com crianças com dificuldades de aprendizado em sala. 
Já o estágio realizado na escola E.E.E.M. PROFESSOR JÚLIO GRAU que fica localizada também em Porto Alegre, RS foi feita a observação de algumas turmas de segundo e terceiro ano do ensino médio, onde pude reparar na grande diferença em comparação ao ensino fundamental. Pude observar correção de provas e trabalhos dos alunos.
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Ao realizar o estágio, tive a oportunidade de visualizar os conhecimentos adquiridos na faculdade, na prática, além de conhecer diferentes metodologias de ensino e aprender a lidar com as dificuldades enfrentadas em sala de aula. Isso ajuda a desenvolver habilidades de comunicação, didática e liderança, que são essenciais para o sucesso na carreira de professor de matemática.
O estágio proporciona uma oportunidade para o estudante se aproximar dos alunos, entender suas necessidades e dificuldades, e desenvolver um senso de empatia e compreensão que são fundamentais para uma educação de qualidade.
A experiência de um estágio de licenciatura em matemática pode ser bastante desafiadora, mas também é extremamente enriquecedora. 
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REFERÊNCIAS
Torres, Taíza. Canal do Ensino | Guia de Educação. São Paulo, 2018 - 2019. https://canaldoensino.com.br/blog/10-apostilas-de-vestibular-sobre-matematica
VICKERY, Anitra. Aprendizagem ativa nos anos iniciais do ensino fundamental. Porto Alegre: Penso, 2016.
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ANÁLISE DO PROCESSO DE ENSINO NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
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