Mediação do Ensino e da Aprendizagem

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Página inicial / Meus cursos / MEAOL-2023-1 / Módulo de Conclusão / Avaliação Final
Questão 16
Correto
Atingiu 2,00 de
2,00
Questão 17
Incorreto
Atingiu 0,00 de
2,00
Questão 18
Correto
Atingiu 2,00 de
2,00
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa:
Os adultos devem ser encarados como indivíduos capazes de se autogerirem.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta correta é ‘Verdadeiro’. De acordo com o princípio andragógico ‘Autoconceito de si’, os aprendizes adultos são
conscientes das responsabilidades das suas decisões e das suas vidas, por isso são capazes de se autogerirem. Verifique o
Módulo 1, Unidade 2.
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa:
As tecnologias digitais da informação e comunicação na educação referem-se exclusivamente à utilização de recursos
digitais em sala de aula.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta é “Falso’. As tecnologias digitais na educação são as práticas de utilização de recursos digitais e virtuais nas
metodologias de ensino e aprendizagem para que os alunos construam conhecimentos com e sobre o uso dessas TDIC’s
pode ser na modalidade presencial, hibrida, remota ou a distância. Verifique o Módulo 1, Unidade 3.
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa:
A tecnologia e a educação devem caminhar de mãos dadas.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta correta é ‘Verdadeiro’. A tecnologia e educação devem caminhar juntas, no entanto vale ressaltar que a
tecnologia é uma ferramenta de educação que dá suporte a professores e alunos para que a aprendizagem seja mais
eficiente e facilite a obtenção de resultados. Verifique o Módulo 1, Unidade 3.
https://saberes.senado.leg.br/
https://saberes.senado.leg.br/course/view.php?id=2167
https://saberes.senado.leg.br/course/view.php?id=2167#section-5
https://saberes.senado.leg.br/mod/quiz/view.php?id=56999
Questão 19
Incorreto
Atingiu 0,00 de
2,00
Questão 20
Incorreto
Atingiu 0,00 de
2,00
Assinale a afirmativa correta em relação ao ensino remoto emergencial:
Escolha uma opção:
a. envolve a utilização das tecnologias com foco na personalização das ações de ensino e de aprendizagem,
apresentando aos educadores formas de integrar tecnologias digitais ao currículo escolar.
b. modalidade educacional na qual alunos e professores estão separados, física ou temporalmente e, por isso, faz-se
necessária a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação. 
c. envolve o uso de plataformas já disponíveis e abertas para outros fins, que não sejam estritamente os educacionais,
assim como a inserção de ferramentas auxiliares e a introdução de práticas inovadoras.
Sua resposta está incorreta.
O ensino remoto emergencial é uma mudança temporária da entrega de instruções para um modo de entrega alternativo
devido a circunstâncias de crise. Verifique o Módulo 1, Unidade 3.
 
Assinale a(s) afirmativa(s) correta(s) em relação às características das plataformas de videoconferência.
 
Escolha uma ou mais:
a. Todas as alternativas estão corretas 
b. Proporciona interatividade entre os participantes
c. Permite a comunicação assíncrona
d. Pode ser acessada por meio de por meio de um computador ou dispositivo móvel com conexão à internet
Sua resposta está incorreta.
A videoconferência é uma chamada de áudio e vídeo on-line que tem como objetivo reunir pessoas que se encontram
em diferentes locais. A comunicação é síncrona, permitindo a interatividade e a presença de alunos e professor ao vivo,
em tempo real. Verifique o Módulo 1, Unidade 3.
 
Questão 21
Correto
Atingiu 2,00 de
2,00
Questão 22
Correto
Atingiu 2,00 de
2,00
Relacione as colunas em relação às funcionalidades possíveis para interação num vídeo.
1.     Hotspots
2.     Questionário     
3.     Visão 360º
4.     Percursos variados
 
(  ) Possibilidade de realizar a rotatividade que lhe permite mostrar toda a extensão da imagem
(  ) Escolha bifurcada ou com múltiplas opções que configuram exatamente o que o aprendiz quer seguir
(  ) Áreas que podem ser “clicáveis” e direcionam para outra página relacionada com o conteúdo
(  ) Momento para responder alguma pergunta para melhorar a compreensão
Escolha uma opção:
a. 3, 2, 4, 1
b. 3, 4, 2, 1
c. 3, 1, 4, 2
d. 3, 1, 2, 4
e. 3, 4, 1, 2 
Sua resposta está correta.
A resposta correta segue a ordem ‘3’, ‘4’, ‘1’ e ‘2’. Os Hotspots são áreas que podem ser “clicáveis”
dentro do vídeo e que permite a interação do aluno, direcionando-o para uma página relacionada
com o conteúdo (informação complementar, por exemplo). A Visão de 360º é um formato de vídeo
que atribui ao aluno a possibilidade de realizar a rotatividade que lhe permite mostrar toda a extensão
da imagem (com o mouse, teclado, óculos VR ou touch screen). O Questionário pode ser
incorporando no conteúdo do vídeo um momento para responder alguma pergunta para melhorar a
compreensão. Diferentes percursos é uma possibilidade do aluno escolher caminhos diferentes, em
determinados momentos do vídeo, podendo ser uma escolha bifurcada ou com múltiplas opções que
configuram exatamente o que o aprendiz quer seguir. Verifique o Módulo 1, Unidade 3.
Assinale a única alternativa que não responde a questão abaixo:
O uso de da linguagem visual (infográficos) traz os seguintes benefícios:
Escolha uma opção:
a. apenas duas respostas acima estão corretas 
b. possibilita a transmissão de diversos tipos de informações
c. incentiva o pensamento crítico e o desenvolvimento de ideias
d. aumenta a retenção e absorção da informação
e. facilita a compreensão
Sua resposta está correta.
Todas as demais alternativas estão corretas. Os infográficos são persuasivos, tornam o conteúdo mais acessível, facilitam a
compreensão e condensam variadas informações de forma clara e sucinta auxiliando na retenção do conteúdo. Verifique
o Módulo 1, Unidade 3.
Questão 23
Correto
Atingiu 2,00 de
2,00
Questão 24
Correto
Atingiu 2,00 de
2,00
Assinale a única alternativa que não responde a questão abaixo:
São plataformas de videoconferência:
Escolha uma opção:
a. Zoom
b. Google Classroom 
c. Skype
d. Google Meet
Sua resposta está correta.
O Google Classroom é uma plataforma virtual de aprendizagem (AVA). Ela pode ser associada ao Google Meet para
viabilizar o uso da videoconferência. As plataformas de videoconferência são o Skype, Zoom e o Google Meet. Verifique o
Módulo 1, Unidade 3.
 
Complete a frase utilizando uma das TDIC’s estudadas.
As ________________ são recursos que utilizam elementos visuais e textuais para contar histórias de forma criativa e
divertida, cativando o leitor.
Escolha uma opção:
a. Tirinhas 
b. Podcast
c. Audiolivro
d. E-book
Sua resposta está correta.
As Tirinhas são formas de contar histórias muito poderosas. Em apenas alguns quadros, você consegue dizer muita coisa.
A combinação entre elementos visuais e textuais é o formato perfeito pra fazer rir, inspirar, desabafar, refletir e aprender.
Mais importante do que a história, é como você conta essa história. Verifique o Módulo 1, Unidade 3.
Questão 25
Correto
Atingiu 2,00 de
2,00
Questão 26
Incorreto
Atingiu 0,00 de
2,00
Identifique características da Aprendizagem baseada em Problemas:
Julgue as opções:
1.     Reflexão sobre as hipóteses levantadas pelos colegas
2.     O aluno é desafiado a encontrar de forma autônoma um caminho único para a resolução do problema
3.     O professor apresenta a solução do problema
4.     O aluno desenvolve habilidades de autoaprendizado
Escolha uma opção:
a. As opções “b” e “d” estão incorretas;
b. As opções “c” e “d” estão incorretas;
c. As opções “a” e “d” estão corretas. 
d. As opções “a” e “c” estão corretas;
Sua resposta está correta.
Através das 7 etapas do método PBL, os estudantes são levados a discutir o “case”, identificar perguntas,
realizar brainstorm, analisar os resultados e refletir sobre as hipóteses levantadas pelos colegas, definir tarefas e
objetivos, estudar o tema e apresentar soluções.Verifique o Módulo 2, Unidade 1.
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa:
 
Na Aprendizagem Baseada em Problemas o tutor cria dinâmicas individuais ou em grupo que estimulam o pensamento
crítico e a criatividade dos alunos na elaboração das soluções.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
A resposta correta é ‘Verdadeira’. A PBL é um método que faz com que os aprendizes sejam capazes de construir uma
aprendizagem conceitual, de processos, de procedimentos, de análise, de desenvolvimento e de atitudes, por meio de
problemas de situações reais ou hipotéticas que são apresentadas pelo tutor/facilitador, estimulando a reflexão e o
pensamento crítico e desenvolvendo a criatividade dos alunos no encontro de soluções para o problema apresentado,
tornando o aprendizado mais eficiente. Verifique o Módulo 2, Unidade 1.
Questão 27
Correto
Atingiu 2,00 de
2,00
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) em relação às etapas do Design Thinking:
 
Julgue as opções:
1.     Conhecer as necessidades e motivações das pessoas que estão envolvidas no problema (EMPATIA)
2.     Especificar a origem do problema em questão e definir a principal oportunidade (DEFINIÇÃO)
3.     Gerar ideias para as possíveis soluções (IDEAÇÃO)
4.     Construir a melhor versão possível da sua ideia para testar (PROTOTIPAÇÃO)
5.     Validar, refletir e iterar para evoluir as soluções (VALIDAÇÃO)
Escolha uma opção:
a. V, V, F, V, V
b. V, F, V, V, V
c. V, V, V, V, V 
d. V, F, V, F, V
e. V, V, V, V, F
Sua resposta está correta.
As etapas do DT As etapas do DT começam com o entendimento das necessidades e motivações das pessoas que estão
envolvidas no problema (exercício da empatia). Com base nas reflexões do mapa de empatia, a próxima etapa ajuda
a especificar a origem do problema em questão e definir a principal oportunidade. A etapa seguinte é a geração de ideias
para as possíveis soluções (ideação) agrupando as diferentes ideias por categorias semelhantes (por afinidade), a fim de
tornar visíveis as soluções mais apropriadas e relevantes à realidade. Ao final desta etapa é escolhida uma ou mais
categoria(s) para prototipar. Nessa penúltima etapa é o momento de construir a melhor versão possível da sua ideia
(prototipação) para testar. Ao terminar a etapa de prototipação, é hora de validar, refletir e iterar: a validação é muito
mais focada na pessoa e em sua experiência de uso do que na solução; é importante refletir sobre como a experiência
impactou o processo de aprendizagem; e a iteração (repetição do processo) é uma oportunidade de
ouvir feedbacks sobre o protótipo construído e, a partir disso, evoluir as soluções. Verifique o Módulo 2, Unidade 1.
Questão 28
Correto
Atingiu 2,00 de
2,00
Relacione as colunas em relação às metodologias ativas:
1.     Aprendizagem baseada em Problemas
2.     Aprendizagem baseada em Projetos
3.     Educação Maker
4.     Instrução em Pares
5.     Design Thinking     
 
(  ) Resultado Final é um produto tangível, um protótipo ou um plano de ação.
(  ) Pode ser aplicado como metotologia de solução de problema, abordagem de inovação bem como estratégias de
ensino e aprendizagem.
(  ) Método de ensino interativo baseado em evidência.
(  ) Aprendizagem ativa centrada no conceito de aprendizagem experiencial.
(  ) Resultado final é a apresentação de relatório com a síntese das pesquisas, as soluções concebidas e as reflexões sobre
o aprendizado final.
Escolha uma opção:
a. 2, 5, 1, 4, 3
b. 2, 5, 4, 3, 1 
c. 2, 5, 3, 1, 4
d. 2, 5, 3, 4, 1
e. 3, 4, 2, 1, 5
Sua resposta está correta.
A resposta correta segue a ordem ‘2’, ‘5’, ‘4’, ‘3’, e ‘1’. No método PBL, os estudantes são levados a discutir o “case”,
identificar perguntas, realizar brainstorm, analisar os resultados, definir tarefas e objetivos, estudar o tema e apresentar
soluções e um relatório com a síntese das pesquisas, as soluções concebidas e as reflexões sobre o aprendizado final. A
ABP é um método em que os alunos se envolvem em tarefas e desafios para desenvolver um projeto que tenha como
resultado um produto tangível. A educação maker é uma forma de ensino, caracterizada por uma abordagem
colaborativa, que usa experiências práticas para encontrar a resolução de problemas. A essência da Instrução em pares é
verificar se os alunos estão aprendendo ou não, por meio de testes conceituais e alterar a dinâmica da sala de aula para
que os alunos auxiliem uns aos outros no entendimento dos conceitos e, em seguida, sejam conduzidos pelo professor
no aperfeiçoamento desse aprendizado por meio de questões dirigidas e pílulas de abordagens ativas para melhorar o
processo de ensino e aprendizagem. O DT possibilita enfrentar problemas comuns a partir de um novo olhar; permite a
criação, o teste, a implementação de processos e serviços e soluções educacionais que promovam a inovação; e cria
diversas oportunidades para que se possa desenvolver o conhecimento, a comunicação, a cooperação, o protagonismo e
o pensamento científico, crítico e criativo diante das situações de aprendizagem colaborativa. Verifique o Módulo 2,
Unidade 1.
Questão 29
Correto
Atingiu 2,00 de
2,00
Questão 30
Incorreto
Atingiu 0,00 de
2,00
Complete a frase utilizando uma das TDIC’s estudadas.
 
As __________________são estratégias, técnicas, abordagens e perspectivas de aprendizagem individual e colaborativa que
envolvem e engajam os estudantes no desenvolvimento de projetos e/ou atividades práticas.
Escolha uma opção:
a. metodologias imersivas
b. metodologias ativas 
c. metodologias ágeis
Sua resposta está correta.
Nos contextos em que as metodologias ativas são adotadas o aprendiz é visto como um sujeito ativo, que deve participar
de forma intensa de seu processo de aprendizagem (mediado ou não por tecnologias), enquanto reflete sobre aquilo que
está fazendo. Verifique o Módulo 2, Unidad
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa:
 
Na Aprendizagem Baseada em Projetos os alunos desenvolvem habilidades de colaboração e trabalho em equipe,
comunicação, raciocínio lógico, pensamento reflexivo, organização, resiliência, persistência por meio de tentativas e erros,
dentre outras.
 
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
A resposta correta é ‘Verdadeira’. A ABP é um método em que os alunos se envolvem em tarefas e desafios para
desenvolver um projeto que tenha como resultado um produto tangível, desenvolvendo diversas habilidades e
competências. Verifique o Módulo 2, Unidade 1.
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