EDUCAÇÃO SOCIEMOCIONAL PARA COMUNIDADE ESCOLAR

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EWBA0010_v1.0
Educação Socioemocional para 
comunidade escolar
Competências socioemocionais
Compreendendo as competências 
socioemocionais
Bloco 1
Tatiana Pita
O eu, o outro e o nós
“Necessitamos de um mutirão 
em prol de uma educação da 
alma, que nos possa desvelar 
uma ética natural, derivada da 
consciência desperta de onde 
emana a vivência amorosa e 
solidária. Mais do que nunca 
necessitamos de um 
desespero sóbrio e de uma 
revolta lúcida para 
transcender o fatídico cenário 
normótico, rumo aos 
horizontes da excelência e do 
florescimento humano”. 
(Roberto Crema)
Figura 1 - União
Fonte: PATCHARIN SAENLAKON/ iStock.com.
Reflexão
Viver o mundo 
de forma 
plural.
Comunicação 
afetiva.
Cuidar de si, do 
outro e do 
meio.
Lidar com 
conflitos.
Tomar decisões 
de modo 
responsável.
Demonstrar 
empatia.
Escuta ativa.
Desenvolver 
um olhar 
coletivo.
Trabalhar em 
equipe.
Lidar com 
nossas 
emoções.
Fonte: adaptada de 
/fizkes/iStock.com.
Figura 2 - Reflexão
Competências socioemocionais
Acolhendo nossos colaboradores e docentes
Bloco 2
Tatiana Pita
Humanizando os espaços de aprendizagem
Figura 3 - Unidade
Fonte: Jacob Ammentorp Lund/ iStock.com.
• Escola é feita por pessoas 
para pessoas.
• Aprendizagem se dá a 
partir das relações que 
estabelecemos.
• É necessário humanizar os 
processos escolares.
• É indispensável que 
busquemos uma 
comunicação afetiva.
Meta para equipe gestora: 
acolher para construir.
Ações que a equipe gestora pode desenvolver com 
os colaboradores
• Criar espaços de diálogo com 
todos os colaboradores.
• Reuniões formativas, com 
especialistas.
• Assembleias para discutir 
problemas e buscar soluções.
• Banco de sugestões.
• Espaços para relaxamento, 
alimentação, trocas 
acolhedor.
• Fazer com que todos se 
sintam parte da equipe.
Figura 4 – Equipe gestora
Fonte: SDI Productions/ iStock.com.
Competências socioemocionais
Acolhendo nossas famílias
Bloco 3
Tatiana Pita
Escola e família: escutar para acolher
Figura 5 - Família
Fonte: Sasiistock/iStock.com.
• Escuta ativa.
• Definição de papéis.
• Alinhamento de 
expectativas.
• Respeito e valorização das 
histórias de cada grupo.
Ações que a equipe gestora pode desenvolver com 
as famílias
• Escola da família: espaço para discussões de temas 
sensíveis para a formação dos estudantes com 
especialistas.
• Espaços de comunicação para as famílias falarem suas 
necessidades, dúvidas e sugestões.
• Assembleias: convite para buscar soluções coletivas para os 
problemas da escola.
• Acolhida das histórias: parceria com especialistas (da escola 
ou de fora), que possam ajudar a dialogar com as histórias 
das famílias.
• Acolher expectativas.
Meta da equipe gestora: ouvir para entender.
Bons estudos!