Exercício de Fixação

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1. Pergunta 1 
0/0 
Na educação básica, existem parâmetros que regem as diretrizes a serem seguidas em 
diversos segmentos da educação, como exemplo podemos citar os Parâmetros Curriculares 
Nacional (PCN), as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCN) e Base 
Nacional Comum Curricular (BNCC). 
Assinale a alternativa relacionada a ação destes documentos na educação física: 
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1. 
Os parâmetros citados são a principal influência para o desenvolvimento 
científico tecnológico da educação física, sendo que a prática antecedente se 
baseava no empirismo. 
2. 
Com o domínio das forças armadas na educação física, esses documentos 
foram criados na introdução nas escolas e, portanto, são voltados ao 
desenvolvimento físico militar. 
3. 
A educação física se desenvolveu antes de tais parâmetros, e mesmo 
atualmente sendo citados, os trabalhos realizados são a parte, voltados apenas 
ao desenvolvimento físico. 
4. 
Tais parâmetros surgiram já com o campo intelectual da educação física 
praticamente consolidado nos espaços social e escolar, para além das 
universidades e de outras instituições de ensino superior ou de pesquisa, então 
não podem ser considerados em um mesmo patamar de influência. 
Resposta correta 
5. 
Tais parâmetros surgiram quando o campo da educação física estava escasso 
de evidências, portanto, a elaboração destes documentos necessitou 
investimento alto no campo da pesquisa científica, que fomentou seus dados. 
Comentários 
Cap1. No capítulo que trataremos de legislações e documentos oficiais do ensino de 
Educação Física, abordaremos alguns pormenores acerca de PCN, Diretrizes Curriculares 
Nacionais da Educação Básica (DCN) e Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Por 
enquanto, é suficiente compreendermos que tais parâmetros surgiram já com o campo 
intelectual da educação física praticamente consolidado nos espaços social e escolar, para 
além das universidades e de outras instituições de ensino superior ou de pesquisa, então não 
podem ser considerados em um mesmo patamar de influência, tampouco apresentam 
quaisquer novidades em relação aos debates e às propostas que os antecederam. Há autores, 
inclusive, que os tratam como uma grande miscelânea (críticas assemelhadas atingem a 
BNCC recentemente elaborada) que pretende dar conta de agradar a todas as tendências que 
os precederam sem conseguir cumprir os objetivos de nenhuma. 
2. Pergunta 2 
0/0 
Com o passar dos anos, pode-se dizer que a educação física adquiriu _________ científica 
relativa que permite que cheguemos à conclusão de que hoje somos um dos campos 
___________ dispostos no espaço social da universidade. Essa inferência e o autor usado 
como referência não nos permitem, no entanto, colocar a educação física entre os campos 
em posição hierárquica ________. 
Preencha as lacunas corretamente. 
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1. 
Autonomia; físicos; inferior. 
2. 
Autonomia; intelectuais; superior. 
Resposta correta 
3. 
Independência; intelectuais; inferior. 
4. 
Autonomia; intelectuais; inferior. 
5. 
Independência; físicos; superior. 
Comentários 
Cap1. Com o passar dos anos, pode-se dizer que a educação física adquiriu autonomia 
científica relativa que permite que cheguemos à conclusão de que hoje somos um dos 
campos intelectuais dispostos no espaço social da universidade. Essa inferência e o autor 
usado como referência não nos permitem, no entanto, colocar a educação física entre os 
campos em posição hierárquica superior. 
3. Pergunta 3 
0/0 
A superação da educação física como instrução militar ou como mera orientação médica só 
ocorreu em meados da década de 1930, com mais ênfase a partir da década seguinte, com a 
ampliação da oferta de cursos superiores na área para além das capitais do Sudeste. As 
razões para esta mudança foram: 
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1. 
As razões para as mudanças ocorridas na educação física neste período, se 
deram, principalmente, pela difusão das lutas e artes marciais, tornando-se o 
conteúdo principal trabalhado nas escolas. 
2. 
O que se pode destacar desse período é o interesse das organizações mundiais 
no combate a epidemias de doenças crônicas relacionadas a ausente de prática 
de atividades físicas. 
3. 
As razões para as mudanças ocorridas na educação física neste período, se 
deram, principalmente, pelo desenvolvimento das tecnologias para o controle 
das cargas de trabalho. 
4. 
O que se pode sublinhar desse período é o interesse governamental e estatal em 
ampliar a importância e assumir a defesa da prática da educação física, então 
mais voltada à preparação esportiva. 
Resposta correta 
5. 
As razões para as mudanças ocorridas na educação física neste período, se 
deram a partir da vertente tecnicista, formando indivíduos aptos a 
trabalharem com setores técnicos da prática de exercícios físicos. 
Comentários 
Cap3. O que se pode sublinhar desse período é o interesse governamental e estatal em 
ampliar a importância e assumir a defesa da prática da educação física, então mais 
voltada à preparação esportiva. A chegada dessa orientação esportivista às escolas com 
maior incidência se deu a partir do golpe militar de 1964, pois até então havia aulas que 
mantinham o caráter gímnico e calistênico. Os militares passaram a considerar a escola – 
com grande ênfase à educação física promotora de competições e oportunidades esportivas 
– um meio extremamente privilegiado de promover o novo regime político e administrativo 
do país. 
4. Pergunta 4 
0/0 
A legislação educacional brasileira trazia a prática de exercícios físicos em ambiente escolar 
em seu escopo, ainda como gymnastica. É fundamental levarmos em consideração que 
estamos nos referindo ao período ________ da história do Brasil, portanto o que surgiu, 
para além da diferença na forma da grafia das palavras, e o que chama atenção é o 
fundamento por trás das justificativas para que ocorressem as práticas que eram ofertadas: 
esgrima, equitação e outras atividades que eram praticamente exclusivas dos níveis ____ 
abastados da sociedade – que era quem frequentava as escolas naquele período. Havia, 
portanto, uma escola feita para as ______ imperiais e aristocráticas do Brasil ainda sob 
égide imperial e que previa atividades e exercícios físicos adequados ao público atendido. 
Preencha as lacunas corretamente: 
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1. 
Democrática; mais; plebe. 
2. 
Imperial; menos; plebe. 
3. 
Democrática; menos; plebe. 
4. 
Imperial; mais; elites. 
Resposta correta 
5. 
Democrática; mais; elites. 
Comentários 
Cap.3. Imperial; mais; elites. A legislação educacional brasileira trazia a prática de 
exercícios físicos em ambiente escolar em seu escopo, ainda como gymnastica. É 
fundamental levarmos em consideração que estamos nos referindo ao período imperial da 
história do Brasil, portanto o que surgiu, para além da diferença na forma da grafia das 
palavras, e o que chama atenção é o fundamento por trás das justificativas para que 
ocorressem as práticas que eram ofertadas: esgrima, equitação e outras atividades que eram 
praticamente exclusivas dos níveis mais abastados da sociedade – que era quem frequentava 
as escolas naquele período. Havia, portanto, uma escola feita para as elites imperiais e 
aristocráticas do Brasil ainda sob égide imperial e que previa atividades e exercícios físicos 
adequados ao público atendido. 
5. Pergunta 5 
0/0 
Com o passar do tempo, os campos e os subcampos ligados às ciências como um todo foram 
se complexificando. O avanço de determinadas ciências permitiu que agentes de alguns 
campos pudessem trilhar caminhos para fora de seus campos de pertencimento no sentido 
de compor ou constituir outros campos. Na ciência biológica, a medicina sempre tomou 
base de destaque, e a partir dela podemos destacar: 
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1. 
As primeirasaproximações que se sucederam além da medicina foram com o 
avanço tecnológico desenvolvido pelas engenharias, que contribuíram para o 
controle do treinamento na educação física. 
2. 
As primeiras aproximações que se sucederam além da medicina foram com a 
nutrição no combate a doenças crônicas não-transmissíveis como a obesidade e 
a diabetes. 
3. 
As primeiras aproximações que se sucederam além da medicina foram com a 
biologia e suas pesquisas em diversas perspectivas que poderiam auxiliar a 
educação física em sua autoconstrução como campo científico autônomo. 
Resposta correta 
4. 
As primeiras aproximações que se sucederam além da medicina foram com a 
psicologia no tratamento de transtornos presentes na época. 
5. 
As primeiras aproximações que se sucederam além da medicina foram com a 
educação física voltada ao desenvolvimento humano durante a infância. 
Comentários 
Cap.4. As primeiras aproximações que se sucederam além da medicina foram com a 
biologia e suas pesquisas em diversas perspectivas que poderiam auxiliar a educação física 
em sua autoconstrução como campo científico autônomo. 
6. Pergunta 6 
0/0 
No campo biológico da educação física, uma aproximação que um campo ao redor da área 
da saúde pode querer é com a ________, que há séculos é um dos grandes cursos de 
formação profissional e um campo intelectual com posição de destaque perante a 
_________. Esse capital acumulado historicamente e a importância na e para a vida de todas 
as pessoas pode ser muito útil para outros campos que possam, eventualmente, compartilhar 
sua complacência, como a _________________. Preencha as lacunas corretamente: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Medicina; setor financeiro; educação física. 
2. 
Educação física; setor financeiro; medicina. 
3. 
Educação física; sociedade; nutrição esportiva. 
4. 
Medicina; sociedade; educação física. 
Resposta correta 
5. 
Educação física; sociedade; medicina. 
Comentários 
Cap.2 Medicina; sociedade; educação física. No campo biológico da educação física, uma 
aproximação que um campo ao redor da área da saúde pode querer é com a medicina, que 
há séculos é um dos grandes cursos de formação profissional e um campo intelectual com 
posição de destaque perante a sociedade. Esse capital acumulado historicamente e a 
importância na e para a vida de todas as pessoas pode ser muito útil para outros campos que 
possam, eventualmente, compartilhar sua complacência, como a educação física. 
7. Pergunta 7 
0/0 
Relacione as colunas: 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo. 
I. Primeira Lei de Diretrizes e Bases (1961) 
II. Lei de Diretrizes e Bases no período da ditatura militar (1971) 
III. Nova Lei de Diretrizes e Bases (1996) 
( )A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular da 
Educação Básica, ajustando-se às faixas etárias e às condições da população escolar, sendo 
facultativa nos cursos noturnos. 
( ) Será obrigatória a prática da educação física nos cursos primário e médio, até a idade de 
18 anos. 
( )Será obrigatória a inclusão de Educação Moral e Cívica, Educação Física, Educação 
Artística e Programas de Saúde nos currículos plenos dos estabelecimentos de lº e 2º graus. 
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, II, III. 
2. 
I, III, II. 
3. 
III, I, II. 
Resposta correta 
4. 
II, I, III. 
5. 
III, II, I. 
Comentários 
Cap3. III, I, II. Na primeira LDB (Lei n. 4.024, de 20 de dezembro de 1961) era assim que 
a educação física aparecia: “Art. 22. Será obrigatória a prática da educação física nos cursos 
primário e médio, até a idade de 18 anos” (BRASIL, 1961). Já na LDB elaborada no 
período da ditadura militar (Lei n. 5.692, de 11 de agosto de 1971), o tratamento dado à 
educação física era outro, e era prevista inclusão obrigatória no currículo pleno dos 
estabelecimentos de ensino: “Art. 7º Será obrigatória a inclusão de Educação Moral e 
Cívica, Educação Física, Educação Artística e Programas de Saúde nos currículos plenos 
dos estabelecimentos de lº e 2º graus, observado quanto à primeira o disposto no Decreto-
Lei n. 369, de 12 de setembro de 1969” (BRASIL, 1971). 
8. Pergunta 8 
0/0 
Considerado o período de autonomização do campo da educação física, podemos afirmar 
que essa aproximação com as áreas que podem ser consideradas mais tradicionais das 
humanidades foi a última grande conformação interna da posição de diversos agentes 
relevantes no campo. O acúmulo de capital político e científico conquistado por esses 
agentes foi determinante tanto para uma recomposição do próprio campo da educação física 
em plena conformação como para uma mudança significativa no paradigma que determinou, 
a partir de então, as distintas relações com outros campos intelectuais e a posição da 
educação física como um campo do espaço social. Frente a esta realidade, algumas 
vertentes foram formadas, podemos citar: 
I. Aulas abertas. 
II. Crítico-superadora. 
III. Crítico-emancipatória. 
IV. Motricidade humana. 
V. Educação física plural (cultural). 
Assinale a alternativa correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
2. 
As afirmativas I, III, IV e V estão corretas. 
3. Incorreta: 
As afirmativas III, IV e V estão corretas. 
4. 
As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas. 
Resposta correta 
5. 
As afirmativas II, IV e V estão corretas. 
Comentários 
Cap2. As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas. A diversidade – e, portanto, as 
divergências – nessa região é marcante. Isso possibilitou a conformação de tendências que 
congregam várias vertentes do marxismo e da fenomenologia ou de uma sociologia 
durkheimiana mais tradicional. É sempre importante levar em conta, portanto, que a 
aglomeração dessas tendências em um mesmo grupo não quer dizer que há harmonia entre 
elas – o que também vale para as já mencionadas, mas ganha traços mais contundentes por 
aqui. Aulas abertas; Crítico-superadora; Crítico-emancipatória; Sistêmica; Motricidade 
humana; Educação física plural (cultural). 
9. Pergunta 9 
0/0 
Ao considerarmos o tempo histórico, sabemos que o campo da psicologia se afirmou no 
espaço social antes da ______________, em especial com a obtenção de status científico e 
_________ e a relativa autonomia em relação aos demais campos. Esse posto tornava a 
psicologia, em sua relação com a educação física, um potencial ______________ do 
processo de sua constituição. Preencha as lacunas corretamente. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Nutrição; prático; legitimador. 
2. 
Medicina; acadêmico; legitimador. 
3. 
Fisioterapia; prático; legitimador. 
4. 
Educação Física; acadêmico; legitimador. 
Resposta correta 
5. 
Educação física; prático; legitimador. 
Comentários 
Cap.5. Educação Física; acadêmico; legitimador. Ao considerarmos o tempo histórico, 
sabemos que o campo da psicologia se afirmou no espaço social antes da educação física, 
em especial com a obtenção de status científico e acadêmico e a relativa autonomia em 
relação aos demais campos. Esse posto tornava a psicologia, em sua relação com a educação 
física, um potencial legitimador do processo de constituição da educação física. 
10. Pergunta 10 
0/0 
No contexto histórico da formação em educação física, vale-se ressaltar que a aceitação da 
tutela quase absoluta no momento histórico de primeiros passos da educação física, à qual 
alguns dos agentes atuais de nosso campo ainda concordam em se submeter, se deu, de certa 
forma, como uma entrada facilitada no espaço social. Afinal, se um médico recomenda fazer 
exercícios físicos, deve-se fazê-lo – é sempre importante, para fins históricos, lembrar que 
médicos já receitaram cigarros como forma de “acalmar os nervos”. 
Diante desta afirmativa, analise as opções a seguir: 
Ocultaropções de resposta 
1. 
O campo médico historicamente apresenta maior conceituação social, fato que 
em muitos casos interfere no trabalho do profissional de educação física. 
Resposta correta 
2. 
A formação acadêmica da educação física foi fundamental para o 
desenvolvimento acerelado dos campos científicos da medicina. 
3. Incorreta: 
Com o desenvolvimento e aprimoração da formação em educação física, 
médicos deixaram de ser os principais estimuladores da prática regular de 
exercício físico. 
4. 
O campo médico historicamente não influencia os demais campos da saúde, 
incluindo a educação física. 
5. 
A prática de exercícios físicos só pode ser prescrita por médicos, cabendo aos 
profissionais de educação física cuidar somente de sua aplicação. 
Comentários 
Cap2. O campo médico historicamente apresenta maior conceituação social, fato que em 
muitos casos interfere no trabalho do profissional de educação física.