HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - ATIVIDADE A4

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Questão 1
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Texto da questão
A escolha dos conteúdos é feita a partir dos estudantes. A gestão das informações é feita coletivamente. Um dos grandes nomes associados a essa tendência é Freinet, que descreve seus princípios baseados na organização, cooperação, tratamento experimental e expressão livre. Essa tendência Pedagógica é chamada de:
a.
Tradicional.
b.
Criacionista
c.
Libertária.
d.
Crítico social  dos conteúdos.
e.
Tecnicista.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
O período de 1964 a 1985, período ditatorial do regime militar, foi um período marcado por uma intensa perseguição política e repressão aos que eram contrários aos ideais militares. Forças políticas e forças sociais se confrontavam, utilizando, ambos os lados, de recursos com censura, terrorismo, tortura e guerrilhas. Este período também foi um período de profundas mudanças na sociedade brasileira, inclusive na educação.
 
Fonte: DO POPULISMO AO GOLPE. A Educação durante o Regime Militar 1964-1985. Publicado em 1 de julho de 2014. Disponível em: https://dopopulismoaogolpe.wordpress.com/2014/07/01/a-educacao-durante-o-regime-militar-1964-1985/ Acesso em 29 de julho de 2019.
 
Com relação às ações realizadas na educação brasileira no período de 1964 a 1985, analise as afirmativas a seguir:
I. Expansão do número de vagas do ensino fundamental, eliminando o analfabetismo e atingindo os mais altos índices de alfabetizados no país.
II. Investimentos na diminuição dos índices de analfabetismo de adultos, especialmente com a implementação do Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL).
III. Institucionalização do ensino profissionalizante no 2° grau somente para as escolas públicas.
É correto o que se afirma em:
a.
I e II.
b.
I, II e III.
c.
II.
d.
I e II.
e.
I.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade, pois foram levadas à luz graças aos movimentos sociais e filosóficos. Essas formaram a prática pedagógica do país. As principais tendências pedagógicas usadas na educação brasileira se dividem em duas grandes linhas de pensamento pedagógico.
HELERBROCK, Rafael. Trabalho docente, tendências pedagógicas brasileiras.BRASIL ESCOLA. Disponível em:https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente
Acesso em 02 de agosto de 2019. (Adaptado)
 
São elas: Tendências Liberais e Progressistas. Sobre essas tendências, é correto afirmar:
a.
Nestas tendências, o professor é a figura central e o aluno é um receptor passivo dos conhecimentos considerados como verdades absolutas.
b.
Tendências críticas em que a escolha dos conteúdos é feita a partir dos estudantes. A gestão das informações é feita coletivamente.
c.
Os conteúdos são associados à realidade social e devem permitir que os estudantes compreendam a realidade em que estão inseridos.
d.
Tendências tecnicistas em que a transmissão é passiva e o depósito constante das informações deve ser decorado pelos estudantes.
e.
Tendências progressista libertadora representa aquela que liberta para a vida. O foco é no diálogo e na capacidade reflexiva do aluno, para que as propostas de ensino e aprendizagem sejam desenvolvidas de forma significativa.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Com o golpe de Estado promovido pelos militares em 1964, o estado de direito foi abolido pelo forte poder exercido pelo poder executivo. Como medida de controle do governo ditatorial, o congresso foi emudecido e os partidos políticos foram abolidos e criados dois outros, como forma aparente de democracia e principalmente controle do governo sobre as atividades políticas. Evidentemente que as pressões populares eram duramente reprimidas em uma sociedade que teve sua liberdade cerceada. 
Considerando essas informações e conteúdo estudado, responda: quais eram esses dois únicos partidos políticos existentes na época?
a.
Aliança Renovadora Nacional (ARENA) e Partido dos Trabalhadores (PT)
b.
Movimento Democrático Brasileiro (MDB) e Aliança Libertadora Nacional (ALN).
c.
Movimento Democrático Brasileiro (MDB) e Partido Comunista do Brasil (PCdoB).
d.
Partido dos Trabalhadores (PT) e Aliança Nacional Libertadora (ALN).
e.
Aliança Renovadora Nacional (ARENA) e o Movimento Democrático Brasileiro (MDB.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Aquela que liberta para a vida. O foco é no diálogo e na capacidade reflexiva do aluno para que as propostas de ensino e aprendizagem sejam desenvolvidas de forma significativa. Os temas geradores são usados como ponto de partida a partir dos quais a problematização é desenvolvida.
 
Essas características se referem a tendência pedagógica :
a.
Libertadora.
b.
Libertária.
c.
crítico social dos conteúdos.
d.
Renovada não diretiva.
e.
Renovada Progressista.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
O educador Paulo Freire iniciou seus trabalhos como educador durante suas atividades como cristão, nos trabalhos sociais da igreja católica, no Estado de Pernambuco. O “ir aos mais pobres” mudou sua percepção e iniciou sua trajetória na educação popular.
Fonte: ARANHA, M. L. A. História da educação e da pedagogia: geral e Brasil. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2006. p. 593.
 
Considerando essas informações e conteúdo estudado sobre a ação de Paulo Freire, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. Antes de tudo, Paulo Freire era cristão. Seu cristianismo, porém, embasava-se em uma teologia libertadora, preocupada com o contraste entre a pobreza e a riqueza resultante de privilégios sociais.
Porque:
II. Mantendo a fé, sua formação intelectual mudou com o tempo, influenciada pelo neotomismo. Em seguida, percorreu os caminhos da fenomenologia, do existencialismo e do neomarxismo.
 
A seguir, assinale a alternativa correta.
a.
As asserções I e II são proposições falsas.
b.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
e.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
As expectativas do governo militar estavam em uma escola única, que significava o fim da separação entre o ensino secundário e o técnico. A intenção era oferecer a profissionalização de nível médio para todos, gerando, assim, uma integração geral, do sistema educacional do nível primário ao superior, em um sistema de continuidade e cooperação das empresas na educação.
Fonte: ARANHA, M. L. A. História da educação e da pedagogia: geral e Brasil. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2006. p. 562.
 
Considerando essas informações e conteúdo estudado, sabe-se que os resultados educacionais não saíram como as expectativas gerais do governo apontavam. Diante disso, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. Atualmente, podemos dizer que a reforma não só foi um fracasso, como provocou prejuízos inestimáveis: a obrigatoriedade de oito anos se tornou letra morta, uma vez que não havia recursos materiais e humanos para atender à demanda.
Porque:
II. Faltavam professores especializados, as escolas não ofereciam infraestrutura adequada aos cursos (oficinas, laboratórios, material), sobretudo nas áreas de agricultura e indústria. Portanto, a profissionalização não se efetivou.
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
a.
As asserções I e II são proposições falsas.
b.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
c.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
e.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, masa II não é uma justificativa correta da I.
Questão 8
Incorreto
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Texto da questão
O caso de Vladimir Herzog (1937-1975), no ano de 1975, gerou muita polêmica durante a ditadura militar. Preso e torturado na prisão, Vladimir foi vítima de uma farsa para encobrir seu assassinato, tentando passar a ideia de que Vladimir Herzog cometeu suicídio enquanto esteve preso.
 
Considerando essas informações e conteúdo estudado sobre Vladimir Herzog, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
(   ) Vladimir Herzog era jornalista e professor. 
(    ) Vladimir Herzog era ator e apresentador de telejornal.
(    ) Vladimir Herzog era presidente do partido ARENA.
(    ) Vladimir Herzog também era militar, mas contrário à ditadura militar.
(    ) Vladimir Herzog era dramaturgo, naturalizado brasileiro.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a.
V, V, V, F, V.
b.
V, F, F, F, V.
c.
V, V, V, V, F.
d.
F, F, F, V, F.
e.
F, V, V, F, F.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Durante a ditadura militar, a partir de 1964, uma das ações do governo autoritário no campo da educação se fez sentir na reestruturação da representação estudantil. Em 1967, foram colocadas como fora da lei as organizações consideradas subversivas, como a UNE.
 
Considerando essas informações e conteúdo estudado, responda: o que a sigla UNE representa?
a.
União Nacional dos Estudantes.
b.
Unificação Nacional Estudantil.
c.
União Nacionalista pela Educação.
d.
União Nacional Eclesiástica.
e.
União dos Nacionalista dos Educadores.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
De acordo com Veiga (2007, p. 309), ao mesmo tempo que as reformas representavam anseios de mudanças educacionais em setores representativos da sociedade, como era o caso do ensino superior, ao menos em termos de reestruturação do ensino as mudanças foram instituídas em um contexto de autoritarismo, portanto de cerceamento de liberdade.
VEIGA, C.G. História da educação. São Paulo: Ática, 2007.
 
Quais diretrizes a seguir são verdadeiras no que tange ao desenvolvimento das atividades acadêmicas e científicas no período do Governo Militar no Brasil?
I. Regime jurídico e administrativo: autonomia universitária.
II. Estrutura: unidade de patrimônio e administração, organização de departamentos e racionalização no uso de equipamentos.
III.Corpo docente: extinção da cátedra.
IV. Corpo discente: representação estudantil, criação das monitorias.
 
a.
I e II.
b.
I, II, III e IV.
c.
I e III.
d.
II e III.
e.
III e IV.