Atividade Diagnostico e intervenção em Psicologia

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Curso: Psicologia 
	Série: 5º Semestre
	Turma: A
	Disciplina: Diagnóstico e Intervenção em Psicologia
	Período: Noturno
	Data: 15/05/2023
	Professor(a): Rosineide Soares
	
	Aluno: Sandra dos Santos Nascimento
	RA: 389734214448
ATIVIDADE DE DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO EM PSICOLOGIA
Nesta Atividade vocês deverão pesquisar e listar dois instrumentos/testes de avaliação da cognição e dois instrumentos/testes de avaliação da dinâmica emocional/personalidade.
- deverá constar nome do teste, autor, descrição e objetivo do instrumento;
- somente serão aceitos testes favoráveis, de acordo com o parecer verificado no site SATEPSI;
- esta atividade será pontuada com até 200 pontos;
INSTRUMENTOS/TESTES DE AVALIAÇÃO DA COGNIÇÃO
 (D2-R) 
É um instrumento que avalia a habilidade de atenção concentrada e sustentada. A tarefa consiste em selecionar símbolos alvo dentre símbolos similares, sob pressão do tempo. O teste se destaca pela sua precisão de medida e existem várias evidências que asseguram que ele mede os construtos de atenção e concentração. 
Trata-se de um teste econômico, relativamente resistente a falseamento, sendo assim, estratégias voltadas para a obtenção de melhores resultados são ineficazes, e a simulação de uma capacidade de desempenho rebaixada em muitos casos é passível de identificação.
PÚBLICO-ALVO: 
Aplicação presencial:
O instrumento é destinado à indivíduos entre 07 e 76 anos de idade.
Aplicação online (HTS 5):
O instrumento é destinado à indivíduos entre 18 e 60 anos de idade. 
 
CONTEXTO:
Clínico Neuropsicólogico, Organizacional, Trânsito e Porte de armas.
 
APLICAÇÃO: 
A avaliação em lápis e papel é feita manualmente e o tempo aproximado é de 5 minutos. As instruções e os exercícios de treino correspondem a uma página, e a folha do teste. Além disso, são necessários caneta esferográfica e um cronômetro (para o aplicador).
Na aplicação informatizada todo o processo é controlado pelo computador, através da Plataforma HTS, a qual possui as possibilidades de teste local e avaliação online remota.
Foram garantidas evidências de equivalência entre as versões originais e informatizadas, bem como confidencialidade e segurança dos dados gerados. Em ambas as versões, o teste pode ser aplicado individualmente e coletivamente.
 
NORMATIZAÇÃO
As normas para o instrumento foram calculadas a partir de uma amostra total de 3.809 indivíduos, de seis Estados da federação, a saber: Amazonas, Minas Gerais, Rondônia, Rio Grande do Sul, Santa Catarina e São Paulo. A idade dos indivíduos variou dos 7 aos 76 anos, com coletas realizadas em diferentes contextos e instituições, dentre as quais escolas, universidades, clínicas de exame para habilitação, autoescolas, hospitais e empresas privadas.
TAVIS4
O tavis4 é um teste computadorizado de fácil manipulação, que avalia três dimensões atencionais em três diferentes tarefas, sendo estas:
Seletividade: referese à habilidade de focalizar em estímulos relevantes, na presença de estímulos distratores, e selecionar a informação para processamento consciente;
Alternância: referese à capacidade de mudar o foco de atenção entre tarefas com demandas cognitivas diferentes.
Sustentação: envolve a capacidade de manter a atenção ao longo do tempo. é a capacidade de sustentar uma resposta comportamental consistente durante uma atividade contínua.
O instrumento utiliza-se das seguintes medidas para avaliar o desempenho do sujeito nas tarefas: tempo médio de reação, erros por omissão e erros por ação, considerando os resultados do avaliando durante o teste.
 
PÚBLICO ALVO 
Crianças de 6 anos a adolescentes de 17 anos e 11 meses de idade, com escolaridade entre o 
1º ano do ensino fundamental e o 3º ano do ensino médio.
 
CONTEXTO
O tavis4 pode ser utilizado em avaliações do desenvolvimento, clínica e no contexto escolar a fim de investigar os processos atencionais visuais ao longo dos anos do desenvolvimento, desde a infância até a adolescência.
Como apresenta normas considerando a idade e sexo, o instrumento é um recurso adicional para avaliação nas investigações clínicas que incluem problemas de atenção, contribuindo para identificação de prejuízos em aprendizagem e comportamentais, dependentes de processos atencionais.
 
APLICAÇÃO
Para que o examinando possa ser avaliado corretamente sem o risco de invalidação, além de seguir os padrões de aplicação e instrução, é essencial que as condições do ambiente e equipamento sejam adequadas.
A coleção completa do tavis4 compreende o manual e um pen drive, que possibilta a instalação do instrumento em até 5 dispositivos diferentes.
A configuração mínima necessária para instalação e funcionamento do tavis4 (versão windows) consiste em:
· Sistema operacional: windows 8 ou superior
· Pode ser utilizado em laptop ou desktop
· Aproximadamente 10 mb de espaço livre no hd
· Porta de leitura para usb
· Resolução 640 x 480 pixels para o monitor de 14 ou 15 polegadas
* para quem utiliza o sistema ios, sugere-se o uso de programas que executem o sistema windows dentro do mac.
Para iniciar a instalação basta inserir o pen drive na entrada usb do computador e seguir as instruções do manual.
Todas as tarefas do tavis4 são precedidas por um período para treino. Este permite que o examinador verifique se o indivíduo entendeu adequadamente as instruções da tarefa.
O tempo total para aplicação do instrumento é em torno de 15 minutos para crianças de 6 a 11 anos e de 20 minutos para adolescentes a partir de 12 anos de idade.
INSTRUMENTOS/TESTES DE AVALIAÇÃO DA DINÂMICA EMOCIONAL/PERSONALIDADE
O TESTE DAS PIRÂMIDES COLORIDAS DE PFISTER
De Max Pfister é uma técnica projetiva que propicia a avaliação dos aspectos de natureza afetivo-emocionais da personalidade de um indivíduo. Sua utilização é extremamente útil em diversas áreas da psicologia como: clinica, organizacional, educacional e pesquisa.
Autores
ANNA ELISA DE VILLEMOR-AMARAL
Editora
HOGREFE CETEPP CENTRO EDITOR DE TESTES E PESQUISAS EM PSICOLOGIA
Construto
Personalidade   
Público Alvo
De 18 a 66 anos
Idade da amostra de normatização
DE 18 ATÉ 66 anos
Aplicação
INDIVIDUAL
NÃO INFORMATIZADO
O QUESTIONÁRIO DE AVALIAÇÃO TIPOLÓGICA — TESTE QUATI 
 É uma avaliação que visa definir os padrões cognitivos e de comportamento de um indivíduo, classificando esses estilos por meio de grupos. Também conhecido como Questionário de Avaliação Tipológica, o teste QUATI é um meio de avaliação que tem o objetivo de identificar padrões cognitivos e comportamentais das pessoas. Assim, os resultados do teste QUATI ajudam a classificar os indivíduos em grupos específicos.
Autores
JOSÉ JORGE DE MORAIS ZACHARIAS
Editora
VETOR EDITORA
Construto
Personalidade   
Público Alvo
De 18 a 34 anos
Idade da amostra de normatização
DE 18 ATÉ 34 anos
Aplicação
INDIVIDUAL
COLETIVO
INFORMATIZADO
NÃOINFORMATIZADO
ON LINE (REMOTO)