Metodologia do Ensino de Arte

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Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Arte 
Leia o caso hipotético abaixo: 
 
As aulas de música da professora Valentina são dinâmicas e animadas. Para desenvolver o 
conteúdo sobre a qualidade do som, ela utilizou em uma de suas aulas o xilofone; dessa forma os 
alunos observaram que as séries de lâminas de madeira e as de metal eram de tamanhos 
desiguais. Algumas lâminas eram compridas, outras, curtas, possuíam números variáveis e 
produziam sons graves e agudos com a batida da baqueta. 
Com base nos seus estudos e no caso apresentado, qual foi o elemento da música 
trabalhado pela professora Valentina? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a 
alternativa que responde corretamente à questão. 
 C A altura do som 
 
Com base em Zagonel (2011), a altura do som foi o elemento trabalhado pela professora 
Valentina na atividade desenvolvida com os alunos em sala. (p. 23) 
 
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Arte 
De acordo com o livro-base, o lado esquerdo do cérebro constrói conhecimentos pelo 
racional, pela crítica, pelo tempo, entre outras percepções. Com base nesses estudos, foram 
determinadas cinco capacidades de perceber, componentes básicos para o desenho. 
Referente ao assunto, quais são estes componentes? Analise as proposições abaixo e, 
após, assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 C Percepção das bordas, percepção dos espaços, percepção dos relacionamentos, percepção de luzes e sombra, percepção 
do todo. 
 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Percepção das bordas, percepção dos espaços, percepção dos relacionamentos, percepção de luzes e sombra, percepção do todo. (p. 
248) 
 
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Arte 
Zagonel (2011) ressalta que entre os séculos XIX e XX as mudanças significativas no ensino 
de música tiveram início. 
 
Com base nos seus estudos e na informação acima, qual foi a mudança referente à 
concepção de ensino? Analise as proposições a seguir e, após, assinale a alternativa 
correta. 
Nota:10.0 
 D A educação musical passa a ser vista como direito de todos. 
 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
De fato, Zagonel (2011) ressalta que entre os séculos XIX e XX tiveram início as mudanças 
significativas no ensino de música, e uma delas se refere à educação musical como direito de todos. 
(p. 33) 
 
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Arte 
Leia a citação a seguir: 
“Na Inglaterra dos anos de 1980, Rachel Mason decodificou os pressupostos 
do multiculturalismo como uma forma de diminuir a evasão escolar de um número crescente 
de imigrantes, que não se adaptavam à instituição educacional”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. p.241. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de 
Arte, assinale a alternativa correta que apresenta um dos principais objetivos que levou a 
diminuição da evasão escolar: 
Nota: 10.0 
 B Compreender a pluralidade da realidade sociocultural dos alunos e a necessidade 
de inclusão. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Um dos principais objetivos era compreender a pluralidade de diferentes culturas, religiões 
e etnias. A constatação da realidade sociocultural dos alunos e a necessidade premente da 
inclusão e participação fizeram com que se valorizassem, pela via de arte, os 
conhecimentos trazidos pelo multiculturalismo" (livro-base, p. 241). 
 
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Arte 
Atualmente, o ensino de música possibilita ao aluno do ensino regular a apreciação e a 
criação musical. 
A partir dos seus estudos e da afirmação acima, como era o ensino de música até o século 
XX? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 A Restrito exclusivamente ao ensino individual de instrumentos musicais 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Até o século XX, o ensino de música restringia-se quase que exclusivamente ao ensino 
individual de instrumentos musicais. (p. 33) 
 
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Arte 
Para entender a história da dança e seu ensino na escola, antes é necessário compreender 
o seu desenvolvimento e o processo de ensino-aprendizagem. Sendo assim, antes do 
homem se exprimir pela linguagem oral, por qual linguagem ele se expressou? Analise as 
proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 B Gestual 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Sabemos que antes do homem se exprimir pela linguagem oral, ele se expressou pela 
linguagem gestual. (p. 151) 
 
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Arte 
Gasparin (2009), citado por Zagonel (2011), propõe um trabalho pedagógico que consiste no 
uso do método dialético prática – teoria – prática, do qual nos apresenta cinco passos para 
seu desenvolvimento. Dentre os cinco passos, temos a prática social inicial. 
Em que consiste a prática social inicial? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a 
alternativa que apresenta a sequência correta 
 
I - Consiste no primeiro contato do aluno com o tema a ser trabalhado. 
 
II - Consiste no momento em que o professor anuncia os conteúdos e dialoga com os 
alunos. 
III. Consiste no conhecimento adquirido, quando o aluno é capaz de formular a 
problematização. 
 
IV - Consiste no conhecimento que o aluno demonstra em sua nova postura mental. 
Nota: 10.0 
 C Somente as proposições I e II estão corretas. 
 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Consiste no primeiro contato do aluno com o tema a ser trabalhado. É o momento em que o 
professor anuncia os conteúdos e dialoga com os alunos. (p. 186) 
 
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Arte 
De acordo com o livro-base, a fase da instrumentalização é o centro do processo 
pedagógico, é nela que se realiza, efetivamente, a aprendizagem. 
Com base na informação apresentada, em que consiste o trabalho do professor? Analise as 
proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 A Dinamizar os processos mentais dos alunos para que se apropriem dos conteúdos 
científicos em suas diversas dimensões, buscando alcançar objetivos. 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Dinamizar os processos mentais dos alunos para que se apropriem dos conteúdos 
científicos em suas diversas dimensões, buscando alcançar objetivos. (p. 188) 
 
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Arte 
A altura do som é um dos principais parâmetros da música. Zagonel (2011) afirma que 
podemos identificar se um som é mais grave ou mais agudo, e que essa é uma capacidade 
que devemos desenvolver. 
Com base nos seus estudos, o que é característico do elemento musical altura (melodia)? 
Analise as proposições abaixo assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F 
(falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a 
sequência correta. 
 
( ) As notas musicais expressam a altura de uma melodia. 
( ) Os alunos devem conhecer todos os símbolos linguísticos da música e realizar 
perfeitamente a leitura de partituras. 
( ) As melodias são produzidas por meio da distribuição de sons com alturas diferentes. 
( ) A articulação dos sons aos movimentos corporais proporciona ao aluno a compreensão 
das noções abstratas. 
Nota: 10.0 
 B V – F – V – V 
 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Os alunos devem participar de atividades de percepção sonora para a compreensão dos sons graves e 
agudos. Ao ouvir os sons, as crianças devem responder fazendo movimentos com o corpo, pois ao 
visualizar os movimentos, eles passam a compreender as noções abstratas do som. (p. 23) 
 
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Arte 
Em relação aos critérios de avaliação no ensino de Teatro, assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 D Avaliar se o aluno desenvolve capacidades de atenção, concentração e observação, além de 
enfrentarsituações vindas dos jogos dramatizados e articular o discurso falado e o escrito. 
Você assinalou essa alternativa (D)