Avaliação II Psicopedagogia jogos, brinquedos e brincadeiras

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:689866)
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Prova 35549638
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
O brinquedo é um objeto que pode ser instrumento de imaginação e criatividade. A relação com 
o brinquedo mudou com o passar dos anos. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A A riqueza no brinquedo está, justamente, no valor que ele tem no mercado.
B A criança pode ter sua criatividade limitada caso tenha apenas um tipo de material ou objeto
para brincar.
C Até a Idade Média, havia pouca diversidade de brinquedo quanto a cores e tamanhos.
D Os brinquedos estavam associados não ao ofício das pessoas, mas aos sonhos do que elas
queriam se tornar.
As culturas infantis são produções de significados construídas a partir da interação das crianças 
entre pares. Sobre as culturas infantis, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Culturas infantis são subculturas de uma cultura mais ampla, ou seja, elas são inferiores a 
culturas maiores.
( ) Lendas, mitos, estórias e desenhos são artefatos das culturas infantis.
( ) A Sociologia da Infância e a Antropologia da Criança são áreas de referência para o estudo das 
culturas infantis.
( ) As culturas infantis são iguais em todos os lugares, por se tratar de produções infantis. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - F - V - V.
C V - V - V - F.
D F - V - V - F.
Culturas infantis são aquelas produzidas pelas crianças quando passam algum tempo juntas, seja 
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na escola, na rua ou em outros espaços. Os signos e os significados compartilhados entre pares é a teia 
da cultura que é construída pelas crianças. Sobre as culturas infantis, assinale a alternativa 
CORRETA:
A As culturas infantis sempre existiram.
B As culturas infantis existem apenas no Brasil.
C As culturas infantis são públicas e performáticas.
D Quando saímos da infância, as culturas infantis acabam.
As culturas infantis são próprias da modernidade e, por isso, têm características também 
específicas do nosso tempo. Exemplo disso é o fato de ser em ambientes escolares onde estas culturas 
mais fecundam, por ser o ambiente onde as crianças frequentam assiduamente. Nesse sentido, sobre 
os pilares das culturas infantis, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ludicidade e interatividade são dois dos pilares das culturas infantis.
( ) Reiteração do real diz respeito à tentativa, por parte das crianças, de explicar a realidade de 
forma literal.
( ) Brincar de troca de papéis é um exemplo do que é a fantasia do real, outro pilar das culturas 
infantis.
( ) Confabulação é um fundamental pilar das culturas infantis.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - V - V - F.
C F - F - V - V.
D V - V - F - F.
A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações mais novas a partir da 
socialização entre gerações. Sobre isso, os novos estudos da criança realizam algumas críticas. Com 
base no exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A Na Sociologia da Infância, importa a voz e as ações das crianças.
B Na Antropologia da Criança, as diferentes culturas são respeitadas, sobretudo as culturas
infantis.
C As relações de socialização entre adultos e crianças devem ser hierarquizadas devido à
autoridade do adulto.
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D Os novos estudos da criança criticam o adultocentrismo e defendem a horizontalidade como uma
nova forma de socialização.
Reprodução interpretativa é um conceito oriundo da Sociologia da Infância que busca 
compreender o desenvolvimento infantil sem estar, necessariamente, relacionado a estágios 
preestabelecidos de acordo com a faixa etária. Sobre esse conceito, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Reprodução interpretativa é o que chamamos de um "modelo redondo" de desenvolvimento.
( ) Esse conceito busca uma compreensão social do desenvolvimento das crianças.
( ) Dentro desse cenário, o desenvolvimento da linguagem é essencial para o desenvolvimento 
infantil.
( ) As rotinas culturas são secundárias nessa perspectiva, não tendo muita importância. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B V - F - V - F.
C V - V - V - F.
D F - V - F - V.
O ato de brincar é uma experiência transformadora em termos de identidade e, muitas vezes, de 
pertencimento a determinado grupo. Sobre o brincar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) As "brincadeiras tradicionais" são aquelas passadas de geração em geração. 
( ) É unânime entre os autores que a brincadeira é algo essencial para o desenvolvimento sadio da 
criança.
( ) A brincadeira, devido seu caráter imaginativo, é um contributo para a compreensão da realidade.
( ) As brincadeiras, embora espontâneas, têm regras que são criadas pelos brincantes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - F.
B V - V - V - V.
C V - V - F - V.
D F - V - V - F.
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O antropólogo Florestan Fernandes, em uma pesquisa desenvolvida na década de 1940, estudou 
um grupo de crianças da mesma vizinhança que brincavam juntas com frequência. Sobre isso, o autor 
chamou de "trocinhas do Bom Retiro", por se localizar em São Paulo. Sobre essas "trocinhas", 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Inicialmente, os grupos estavam focados nas brincadeiras, porém, na medida em que o convívio 
se intensifica, as dinâmicas de amizade mudam sua direção para além da recreação.
( ) Nesses grupos não há distinção de gênero, etnia ou classe social.
( ) Esses grupos possuem normas específicas, ritmos, linguagem, organização própria e podem ter 
durabilidade.
( ) Há aspectos sociais, como relações de gênero, que são expressas nas construções das culturas 
infantis.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - V - F - V.
C V - F - V - V.
D V - F - V - F.
O projeto denominado "Território do Brincar" busca uma espécie de inventário das brincadeiras 
brasileiras, o que tem estado documentado em vídeos que nos servem de inspiração e compreensão 
sobre este artefato da infância. Sobre a relação entre brincar e infância, analise as sentenças a seguir:
I- Brincar é algo natural das crianças, algo que elas já nascem sabendo.
II- Brincar, assim como jogar, é uma construção social e sua forma e seu contexto dependem do 
contexto.
III- Brincar auxilia no desenvolvimento da criança em múltiplos aspectos.
IV- Brincar é também uma ferramenta de reprodução e compreensão da realidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
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O psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky desenvolveu sua teoria levando em consideração o 
contexto social e histórico dos indivíduos. Nesse contexto, dava muito valor às atividades que contam 
com imaginação e criatividade, como a brincadeira e a arte. Sobre o brincar nessa perspectiva, analise 
as sentenças a seguir: 
I- O brincar tem duas principais características, a saber: criação de situação imaginária e 
comportamento regrado.
II- Na brincadeira, há um vínculo que se apresenta entre a motivação lúdica e o pensamento 
simbólico.
III- Há na brincadeira uma novaforma de autogestão, o que permite que as crianças se envolvam em 
brincadeiras mais complexas e sofisticadas.
IV- A partir da brincadeira, não é possível criar regras, pois trata-se de uma atividade essencialmente 
livre.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
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