Projeto Extensão

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DADOS DO ALUNO:
	Aluno: [Nome completo]
	Guilherme Oliveira Buzata
	RA: [Número do RA do aluno]
	2310508008
	POLO / UNIDADE:
	UNOPAR
	CURSO:
	ADMINISTRAÇÃO - BACHARELADO
	COMPONENTE CURRICULAR:
	PROJETO DE EXTENSÃO I - ADMINISTRAÇÃO
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
	
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	A realização de atividades extensionistas no curso de Administração vinculadas ao Programa de Contexto à Comunidade tem o objetivo de estreitar o relacionamento do saber universitário com a comunidade, por meio das contribuições na resolução de problemas sociais presentes no contexto e, por outro lado, possibilitar o desenvolvimento de competências e soft skills específicas no corpo discente do curso. As ações poderão ser realizadas em diversos locais, dependendo do problema identificado, sendo algumas possibilidades: Associação de Bairro, Prefeitura, ONG, Igreja, Escola, Micro e Pequena Empresa.
	COMPETÊNCIAS:
	I - Reconhecer e delimitar problemas e identificar oportunidades;
II - Promover a comunicação no ambiente organizacional interno e externo;
III - Coordenar e integrar as diferentes áreas funcionais da organização.
	PERFIL DO EGRESSO:
	O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Administração possibilita a formação do Administrador generalista, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico e dinâmico, capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da realidade social, cultural e econômica do meio em que está inserido, direcionando suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da qualidade de vida.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Análise e resolução de problemas
Planejamento e organização
Aprendizado Ativo
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	O principal objetivo da extensão universitária do curso de Administração por meio do Programa de Contexto à Comunidade é a geração do novo saber que ocorrerá devido à aplicação do conhecimento adquirido no curso durante a busca da contribuição à resolução de problemas contextuais à sociedade, e, ainda, ao desenvolvimento social e da melhoria da qualidade de vida, dessa forma, oportunizando que o corpo discente realize ações embasadas na sua aprendizagem multidisciplinar.
	CONTEÚDOS:
	I - Sociologia, ética e direitos humanos;
II - Teorias da administração;
III - Comportamento organizacional.
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	CINTRA, Josiane. Comportamento organizacional. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.
MASCARO, Laura Degaspare Monte. Direitos humanos e cidadania. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017.
RODRIGUES, Edna de Almeida. Teorias da administração. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.
	RELATÓRIO FINAL:
	Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
	DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
	Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	ODS 3 – Saúde e bem-estar: assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos.
	Local de realização da atividade extensionista:
	Escola Municipal de Ensino Fundamental Aldo Sátiro Xavier
	Durante a ação:
	Durante a ação na referida instituição de ensino foi possível significar a aplicação dos conteúdos aprendidos em sala de aula na prática. Essa ação extensionista teve um peso valioso porque ele proporcionou um maior estímulo e o desenvolvimento do educando dentro do seu campo de atuação
	Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
	Não houve mudança de estratégia
	Resultado da ação:
	Quando uma empresa dá a importância necessária na promoção do bem-estar dos seus colaboradores, temos uma força de trabalho mais resiliente, com isso, o resultado da ação foi, o estresse reduzido, uma melhor produtividade, a redução do absenteísmo e dos custos de saúde, o aumento do engajamento dos funcionários e uma melhor retenção da equipe como um todo. Foi isso, que percebi na minha atividade extensionista na Escola Municipal de Ensino Fundamental Aldo Sátiro Xavier
	Conclusão:
	Um bom clima organizacional depende e muito de um bom e saudável ambiente de trabalho onde os colaboradores estão motivados e engajados, como também, onde a comunicação interna entre os mais diferentes setores funciona bem. Conclui-se que, ao colocar em prática ODS 3 – Saúde e bem-estar dentro da Escola Municipal de Ensino Fundamental Aldo Sátiro Xavier, diminuiu os índices de doenças ocupacionais, faltas e desmotivação, porque os colaboradores irão contar com um ambiente sadio para desempenharem suas funções profissionais.
	Depoimentos (se houver):
	Com a melhor qualidade de saúde e bem-estar dentro da empresa, foi percebido também que poderão ser evitados os custos demasiados com contratações e desligamentos e com isso, todos têm a ganhar e principalmente os alunos.
	RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
	Pode-se notar que, quanto maior for o cuidado com a saúde e o bem-estar dos colaboradores, maior serão os benefícios para a empresa, como os afastamentos por doenças e, consequentemente, o maior controle de recursos.
O projeto de extensão aqui apresentado é uma ação que vai além da sala de aula, é um projeto que promoveu a interação entre a faculdade e a sociedade e que em conjunto com ensino e pesquisa, compôs um dos 3 pilares de uma boa graduação auxiliando a formação do educando.
Dentro do curso de graduação existem 3 importantes pilares que são o ensino, a pesquisa e a extensão sendo estes, sinônimos dos conteúdos compartilhados a nós, alunos, onde buscamos respostas as mais diferentes questões apresentadas.
 O referido projeto de extensão é de grande impacto social tanto na vida de quem recebe os benefícios do projeto quanto no cotidiano de nós alunos que o integram porque, além das habilidades profissionais aprimoradas e as matérias aprendidas de uma forma bastante interativa, com a atuação na ação extensionista, houve uma melhoria no problema identificado na referida instituição de ensino.
 O grande ponto desse projeto de extensão além de conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas, foi retribuir à sociedade um aprendizado de boas práticas e a possibilidade de conhecer outras realidades.
 A minha participação neste Projeto de Extensão, garantiu um desenvolvimento maior das minhas habilidades a exemplo, da proatividade,uma valiosa e significa experiencia de princípios que vão além das matérias ensinadas no cotidiano da faculdade.
	DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você. 
	A diretora da Escola Municipal de Ensino Fundamental Aldo Sátiro Xavier ao ser perguntada sobre a ação do projeto naquela instituição de ensino, ela relatou que, “aqui, somos desafiados a cada dia para sermos melhores, tanto para o corpo docente quanto para o corpo discente porque vencemos obstáculos diários e buscamos concretizar sonhos. Além de acreditar na cultura e nos valores de todos aqui inseridos, tenho muita admiração e orgulho das pessoas que trabalham comigo e ao colocar em prática as ações práticas e realistas que a aluna apresentou, temos só a ganhar em todos os aspectos.”
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
	CARVALHO, Guido de Oliveira. Extensão Universitária: metodologias e experiências. Goiânia: Ed. da PUC Goiás, 2016.
GRI; UNGC; WBCSD. Guia dos ODS para as empresas: diretrizes de implementação dos ODS na estratégia de negócios. 2015.
HABERMAS, Jürgen. Teoria do agir comunicativo. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2012.
MELO, Flávia Valéria C. Braga; SANTOS, Diorgenes dos; BARBOSA, Junielson Dias. Experiências de um projeto de extensão. Estácio de Sá – Ciências Humanas. Goiânia SESES-Go. Vol. 02, nº 09, 33-40, Jul. 2013/Jan. 2014.
ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS (ONU). Overview. 2018.
PROGRAMA DAS NAÇÕES UNIDAS PARA O DESENVOLVIMENTO (PNUD). Plataforma agenda 2030: acelerando as transformações para a agenda 2030 no Brasil. 2018.
SANTOS, Marcos Pereira dos. Contributos da extensão universitária brasileira à formação acadêmica docente e discente no século XXI: um debate necessário. Conexão UEPG. 2016, v. 06, n. 01, p. 10-15. Disponível em:< http://www.revistas2.uepg.br/index.php/conexao/article/view/3731>.
	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
	Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
	1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
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	2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
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	3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
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	4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
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	5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
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	6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
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	7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
	O projeto de Extensão foi uma das etapas muito importantes para que nós, estudante, possamos estabelecer as relações no meio profissional e ampliando nossos horizontes, porque, ao preparar o aluno para o mercado de trabalho, o referido projeto colocou-nos em contato direto com a atividade profissional para que assim, possamos aprender na prática as competências necessárias para exercê-la. Sem pontuar que, é um meio de mostrar como aplicar em nosso dia a dia os conhecimentos teóricos transmitidos na sala de aula.
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