PLANO DE ESTÁGIO SEGUNDA FORMAÇÃO - novo

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PLANO DE ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO- FORMAÇÃO 
PEDAGÓGICA E SEGUNDA 
LICENCIATURA 
Equipe de Elaboração 
Tutoria Grupo Zayn Educacional 
 
 
 
Coordenação Geral 
Ana Lúcia Moreira de Jesus 
 
 
 
Gerência Administrativa 
Marco Antônio Gonçalves 
 
 
 
Coordenação de Design Instrucional do Material Didático 
Eliana Antônia de Marques 
 
 
 
Diagramação e Projeto Gráfico 
Cláudio Henrique Gonçalves 
 
 
 
Revisão 
Ana Lúcia Moreira de Jesus 
Tutoria Zayn 
 
 
Organização: 
Profº Me. Márcio Antônio Rodrigues 
Boas-vindas! 
 
Olá! 
É com grande satisfação que o Grupo ZAYN Educacional – agradece por 
escolhê-lo para realizar e/ou dar continuidade aos seus estudos. Nós do ZAYN 
estamos empenhados em oferecer todas as condições para que você alcance 
seus objetivos, rumo a uma formação sólida e completa, ao longo do processo 
de aprendizagem por meio de uma fecunda relação entre instituição e aluno. 
Prezamos por um elenco de valores que colocam o aluno no centro de nossas 
atividades profissionais. Temos a convicção de que o educando é o principal 
agente de sua formação e que, devido a isso, merece um material didático atual 
e completo, que seja capaz de contribuir singularmente em sua formação 
profissional e cidadã. Some-se a isso também, o devido respeito e agilidade de 
nossa parte para atender à sua necessidade. 
Cuidamos para que nosso aluno tenha condições de investir no processo de 
formação continuada de modo independente e eficaz, pautado pela assiduidade 
e compromisso discente. 
Com isso, disponibilizamos uma plataforma moderna capaz de oferecer a você 
total assistência e agilidade da condução das tarefas acadêmicas e, em 
consonância, a interação com nossa equipe de trabalho. De acordo com a 
modalidade de cursos on-line, você terá autonomia para formular seu próprio 
horário de estudo, respeitando os prazos de entrega e observando as informações 
institucionais presentes no seu espaço de aprendizagem virtual. 
Por fim, ao concluir um de nossos cursos de pós-graduação, segunda 
licenciatura, complementação pedagógica e capacitação profissional, esperamos 
que amplie seus horizontes de oportunidades e que tenha aprimorado seu 
conhecimento crítico acerca de temas relevantes ao exercício no trabalho e na 
sociedade que atua. Ademais, agradecemos por seu ingresso ao ZAYN e 
desejamos que você possa colher bons frutos de todo o esforço empregado na 
atualização profissional, além de pleno sucesso na sua formação ao longo da vida. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
“O conhecimento é uma fonte que muitos 
não conhecem... E a experiência poucos 
adquirem.” 
Julio Aukay 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sumário 
APRESENTAÇÃO ................................................................................... 7 
INTRODUÇÃO ........................................................................................ 7 
OBRIGATORIEDADE DO ESTÁGIO ...................................................... 8 
REGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO............................. 9 
ORIENTAÇÃO INICIAL PARA ESTAGIÁRIO ........................................ 10 
São obrigações do estagiário ................................................................ 11 
Compete ao professor orientador .......................................................... 12 
Compete ao profissional supervisor de campo ...................................... 13 
Dos Requisitos ...................................................................................... 13 
Da Frequência ....................................................................................... 14 
Disposições Finais da Execução do Estágio Supervisionado ............... 14 
ASSINATURAS E CARIMBOS NA FICHA DE ESTÁGIO E ATESTADO 
..............................................................................................................15 
Onde estagiar? ...................................................................................... 15 
REDUÇÃO DE CARGA HORÁRIA ....................................................... 16 
Convênio ............................................................................................... 17 
Quadro de divisão de carga horária ...................................................... 17 
ANÁLISE DO PPP E/OU DA GESTÃO ESCOLAR ............................... 24 
OBSERVAÇÃO ..................................................................................... 24 
REGÊNCIA ............................................................................................ 25 
Plano de aula ........................................................................................................................... 26 
Passo a passo da realização dos planos de aula ...................................................................... 30 
RELATÓRIO DE ENTREGA ................................................................. 35 
Documentos .......................................................................................... 35 
Assinatura e carimbo do diretor ...........................................................................37 
Exemplo do preenchimento da ficha de registro ...................................................38 
REFERÊNCIAS ..................................................................................... 40 
ANEXOS .......................................................................................................... 40 
Declaração de experiência profissional ................................................. 59 
 
ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO PADRÃO 
GRUPO ZAYN EDUCACIONAL 
 
APRESENTAÇÃO 
O Manual de ESTÁGIO SUPERVISIONADO obrigatório é 
destiado ao curso de Pedagogia para bacharéria e tecnólogos dos 
alunos matriculados no Grupo ZAYN Educacional. Esse está 
organizado de forma objetivae prática, contendo informações e orientações 
necessárias aos estudantes para o estágio. Nele, estão contidos os 
procedimentos e documentos necessários para a realização do Estágio. 
Além do manual, o aluno receberá orientações adicionais de como realizar 
o estágio e de como preencher a documentação por meio da nossa equipe 
de trabalho. 
 
INTRODUÇÃO 
As atividades de estágio devem ter por finalidade principal propiciar 
ao acadêmico (a) situações em que ele possa refletir sobre a prática 
pedagógica fundamentada nas teorias estudadas. Será realizado ao longo 
do curso de Licenciatura num total de 400 horas. Em caso de dúvidas, 
consulte seu tutor. 
O papel do (a) acadêmico (a) durante o estágio é, portanto, o de 
pesquisador que tem como finalidade ampliar seus conhecimentos acerca 
do processo educacional. 
Através das atividades de estágio o (a) acadêmico (a) deverá fazer 
uso de instrumentos de análise científica que lhe permita adquirir uma visão 
mais ampla e aprofundada acerca do objeto de estudo (a prática 
pedagógica), ir além da aparente realidade educacional e adquirir 
conhecimentos que superem o senso comum. Os conhecimentos 
adquiridos neste processo são instrumentos necessários para busca de 
alternativas mais adequadas aos desafios impostos pela realidade 
educacional. 
Entendemos que a condição do aluno como estagiário é diferente da 
condição do profissional. Como profissional, o professor exerce um 
movimento contínuo entre teoria e prática. Busca permanentemente 
responder aos desafios impostos pela realidade construindo um movimento 
único entre esses desafios e os conhecimentos adquiridos na formação 
prévia e aqueles que são construídos ao longo da vida profissional através 
da formação contínua coletiva e/ou individual de cada sujeito. 
Neste sentido, o estágio tem um papel fundamental para formação 
acadêmica do (a) estudante. Para aqueles estudantes que estão no exercício 
regular da atividadedocente, permite um distanciamentoda sua prática. Este 
distanciamento contribui para uma avaliação sobre sua própria ação. Para 
os estudantes que ainda não atuam como docentes proporciona uma 
aproximação ainda maior com a realidade educacional. 
Em ambas as situações, o estágio permite ao estudante-pesquisador, 
uma visãomais ampla do objeto de estudo, instrumentalizando-o tanto para 
o exercício docentequanto para a iniciação à pesquisa. 
As modalidades de estágio são as de observação, regência e 
acompanhamento a gestão escolar. Ambas devem articular teoria e prática; 
aproximar e/ou inserir o aluno na realidade de sua área de atuação 
profissional e promover a iniciação à pesquisa. A realidade escolar será seu 
objeto de estudo e reflexão. 
A relação entre teoria e prática é o eixo articulador da construção e 
produção do conhecimento na dinâmica do currículo. 
As atividades de estágio serão instrumentos de integração do aluno 
às realidades sociais e econômicas do trabalho de sua área, contribuirão 
para interlocução com referenciais teóricos do currículo. 
O princípio deste trabalho pode ser definido da seguinte forma: o 
profissional da área da educação vincula-se sempre à pesquisa e articula 
permanentemente a teoria e a prática durante a sua formação prévia e 
contínua. Procura permanentemente responder aos desafios impostos pela 
realidade fundamentando suas ações em pressupostos teóricos. 
 
 
OBRIGATORIEDADE DO ESTÁGIO 
 
RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 2, DE 20 DE DEZEMBRO DE 2019 (*) (1) 
 
 
CAPÍTULO VI DA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA PARA GRADUADOS 
Art. 21. No caso de graduados não licenciados, a habilitação para o magistério 
se dará no curso destinado à Formação Pedagógica, que deve ser realizado com 
carga horária básica de 760 (setecentas e sessenta) horas com a forma e a 
seguinte distribuição: 
I - Grupo I: 360 (trezentas e sessenta) horas para o desenvolvimento das 
competências profissionais integradas às três dimensões constantes da BNC- 
Formação, instituída por esta Resolução. 
II - Grupo II: 400 (quatrocentas) horas para a prática pedagógica na área ou no 
componente curricular. 
Parágrafo único. O curso de formação pedagógica para graduados não 
licenciados poderá ser ofertado por instituição de Educação Superior desde que 
ministre curso de licenciatura reconhecido e com avaliação satisfatória pelo MEC 
na habilitação pretendida, sendo dispensada a emissão de novos atos 
autorizativos 
 
 
REGULAMENTO DO ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO 
A- DISPOSIÇÕES GERAIS 
 
I. O estágio deve propiciar ao estudante uma aproximação da 
realidade educacional, uma análise crítica desta realidade e 
privilegiar a pesquisa através da observação e análise desta 
realidade fundamentada nos estudos teóricos realizados no 
decorrer do curso. 
II. O estágio deve concretizar a articulação entre ensino e 
pesquisa. 
B - COORDENAÇÃO DO ESTÁGIO 
 
Compete ao Coordenador de Estágio: 
I. Supervisionar as atividades de estágio dos acadêmicos; 
II. Avaliar a participação das turmas de estagiários pelas quais for 
responsável; 
III. Orientar a organização e avaliar as pastas deestágio; 
IV. Propor, acompanhar a elaboração e avaliar os trabalhos referentes às 
atividades de estágio das turmas. 
 
 
C - DOS ESTAGIÁRIOS 
 
I. São estagiários todos os acadêmicos (as) regularmente 
matriculados noCurso de Segunda licenciatura ou 
Complementação pedagógica. 
II. Compete aos estagiários: 
III. Cumprir todas as determinações legais referentes ao estágio e neste 
regulamento; 
 
ORIENTAÇÃO INICIAL PARA ESTAGIÁRIO 
 
I. Levar até a escola a Carta de Aceite em duas vias solicitando a 
autorização do Diretor de Escola em que pretende realizar o estágio, 
sendo que uma via ficará arquivada na Unidade Escolar em que realizará 
as atividades de estágio e a outra via deverá ser entregue ao Professor(a) 
Coordenador(a) do Estágio para ser arquivado, com o carimbo da 
escola, assinatura e carimbo do Diretor. 
II. Enviar a pasta de estágio ao GRUPO ZAYN EDUCACIONAL, contendo 
de forma bem clara a especificação e a contagem de horas-aula referente 
a cada modalidade deatuação. 
III. Caso o (a) acadêmico (a) decida fazer estágio em outra unidade 
escolar,nova Carta de Aceite deverá ser feita; Ou caso realize em duas 
escolas, deverá entregar um documento para cada. 
IV. Deverá constar na Ficha de Estágio Supervisionado (cronograma): 
carimbo da escola e do diretor da escola; assinatura do professor da 
sala/turma onde realizou o Estágio e do diretor da escola; data; período 
de duração para cada diaque realizou o Estágio; total de horas de 
Estágioe descrição das atividades realizadas; 
V. A Ficha de Estágio Supervisionado não poderá ter datas e horários 
repetidos,rasuras e/ou uso de corretivo, não poderá exceder por dia o total 
de seis (6) horas; 
VI. O cabeçalho das respectivas fichas de registro devem vir especificados 
como ano acompanhado, o setor e a modalidade (EX: Observação do 3º 
ano do ensino fundamantal I). Caso realize o acompanhamento em mais 
de um ano, nesse cabeçalho coloque a modalidade e o seguimento 
acompanho, e descreva o ano na tabela (Ex: observação ao ensino 
médio). 
VII. A descrição das atividades na ficha de registro (tabela) deverão vir 
especificadas (Ex: aula de geografia com tema planícies eplanaltos). 
VIII. Ao finalizar o preenchimento da Ficha de Estágio Supervisionado, traçar 
uma reta diagonal na última linha da Ficha de EstágioSupervisionado 
utilizada até ao final da folha para não deixar espaço em branco; 
IX. Posterior a aprovação do estágio, será solitado o envio do estágio, com a 
versão original dos documentos. 
São obrigações do estagiário 
 
I. buscar oportunidade de estágio; 
II. cumprir as orientações advindas da Coordenação de curso de graduação, do 
Professor-Orientador e da unidade concedente, quanto às normas de realização 
das atividades de estágio; 
III. comparecer, com assiduidade, ao local das atividades do estágio nos dias e 
horários determinados; 
IV. cumprir integralmente as atividades previstas no projeto de estágio, bem como 
a carga horária estabelecida; 
V. manter sigilo quanto às informações confidenciais que, porventura, lhe forem 
recomendadas por parte da Faculdade, do Grupo e da unidade concedente de 
estágio, sob pena de responder por perdas e danos; 
VI. manter conduta ética e profissional em qualquer situação e/ou atividade de 
estágio; 
VII. entregar os documentos legais e comprobatórios atinente às atividades de 
estágio de acordo com o Regulamento; 
VIII. submeter as atividades desenvolvidas à análise do Professor-Orientador, 
introduzindo os ajustes por ele recomendados; 
IX. elaborar o Relatório de Estágio de acordo com a norma culta da Língua 
Portuguesa, com as normas preconizadas pela Associação Brasileira de Normas 
Técnicas (ABNT) e de acordo com o roteiro estabelecido no regulamento 
específico do respectivo curso ou orientações do Professor-Orientador; 
X. obter autorização, por escrito, da unidade concedente de estágio quando forem 
utilizados e mencionados dados internos não disponibilizados ao público; 
XI. cumprir as datas de entrega dos Relatórios de Estágio; 
XII. apresentar ao Professor-orientador material autêntico, sob pena de reprovação, 
se for constatado plágio; 
XIII. cumprir e fazer cumprir este regulamento. 
§ único: É obrigação do estudante conhecer a Lei nº 11.788, de 25/09/08, que 
regulamenta a atividade de estágio, o Regulamento Geral de Estágio curricular 
supervisionado do Grupo ZAYN o Regulamento específico de seu curso. 
 
Compete ao professor orientador 
 
I. coordenar as atividades de estágio junto aos órgãos internos e externos 
do ZAYN; 
II. zelar pelo cumprimento da legislação aplicável aos estágios; 
III. articular-se com os membros envolvidos no Estágio curricular 
supervisionado, visando à integração, à cooperação e à concretização da política 
de estágios e deste Regulamento; 
IV. avaliar, periodicamente, a sistemática, osprocedimentos e a política de 
estágios; 
V. apoiar as Coordenações de Curso na obtenção e divulgação de 
oportunidades de estágios; 
VI. estabelecer contatos a instituições públicas, privadas e comunitárias para 
a efetiva realização do Estágio curricular supervisionado; 
VII. avaliar as instalações da unidade concedente do estágio e sua adequação 
à formação cultural e profissional do estudante; 
VIII. zelar pelo cumprimento do Termo de Compromisso, reorientando o 
estagiário para outro local em caso de descumprimento de suas normas; 
IX. manter cadastro das unidades concedentes de estágio; 
X. emitir Certificado de Estágio curricular supervisionado quando solicitado; 
XI. celebrar convênios de concessão de Estágios entre a Faculdade 
certificadora e a unidade concedente quando necessário; XII. celebrar Termos 
de Compromisso; 
XII. analisar e aprovar o planejamento de estágio; 
XIII. orientar e acompanhar o estudante nas etapas de formulação do Projeto 
de Estágio e na elaboração de Relatório de Estágio; 
XIV. avaliar os Projetos e os Relatórios de Estágio; 
XV. controlar a frequência, orientando e acompanhando os prazos de entrega 
dos projetos e dos relatórios; 
XVI. comunicar ao Coordenador de curso as irregularidades que forem 
verificadas durante realização das atividades de estágio. 
 
 
Compete ao profissional supervisor de campo 
 
I. receber, acompanhar e orientar o estudante em suas atividades de estágio, bem 
como orientá-lo sobre as normas internas da unidade concedente de estágio; 
II. elaborar, em conjunto com o Estagiário, o planejamento das atividades que 
constituirão o Projeto de Estágio; 
III. assegurar ao estudante o desenvolvimento de atividades que proporcionem 
experiências práticas na sua área de formação, permitindo a complementação 
do ensino e da aprendizagem; 
IV. emitir relatórios de acompanhamento e avaliação de desempenho do Estagiário. 
 
Dos Requisitos 
 
Para desenvolver o Estágio curricular supervisionado, o estudante deverá 
atender aos seguintes requisitos: 
I. estar regularmente matriculado no componente curricular Estágio curricular 
supervisionado; 
II. ter o projeto de estágio aprovado pelo Professor-Orientador; 
III. apresentar compatibilidade entre as atividades desenvolvidas no estágio e 
aquelas previstas no termo de compromisso; 
IV. observar a legislação de estágio, as normas institucionais constantes neste 
Regulamento e no regulamento específico do respectivo curso de graduação. 
 
Ao concluir o Estágio, dentro da carga horária exigida o aluno deverá 
entregar ao orientador: 
I - Relatório de Estágio escrito, conforme exigido por ele, para fins de avaliação 
e arquivo na Pasta do Aluno; 
II - Relatório de Cumprimento de Horas de Estágio Supervisionado, devidamente 
assinado pelo orientador, pelo supervisor externo e pelo aluno, com registro 
detalhado da carga horária realizada. 
III - Avaliação de Supervisão Externa, conforme formulário próprio do ZAYN. 
 
 
A Coordenação do Curso sugere que o aluno cumpra o estágio a partir do 
3º mês de curso, visando uma base teórica considerável, e o aluno ainda tem 
tempo hábil para a conclusão. 
Caso o aluno seja aprovado na disciplina de Estágio Supervisionado, ele 
deverá entrar em contato com os setores do Grupo ZAYN Educacional para um 
acordo e diálogo. 
Da Frequência 
 
O acadêmico deverá ter 100% de frequência nas atividades de Estágio 
curricular supervisionado, não lhe sendo concedido tratamento excepcional para 
a execução do estágio curricular. 
Disposições Finais da Execução do Estágio 
Supervisionado 
 
A não observância, pelo estudante, das atribuições acima especificadas 
poderá implicar as seguintes sanções: 
I - advertência oral; 
II - advertência escrita; 
 
III - Nos tópicos abaixo estão anexados os documentos do estágio 
supervisionado. 
 
ASSINATURAS E CARIMBOS NA FICHA DE 
ESTÁGIO E ATESTADO 
 
As Fichas de Estágio e os Atestados deverão ser assinados da seguinte forma: 
1) Coluna de assinatura do responsável (professor da sala de 
aula): diariamente. 
2) Diretor: assinatura e carimbo no final de cada folha. 
3) Carimbo da escola em que estiver estagiando. 
4) No atestado: carimbo e assinatura do diretor, assim como 
carimbo da escola. 
 
Na ausência do diretor da escola, o responsável imediato, como vice-diretor ou 
coordenador pedagógico, por exemplo, poderá assinar o Estágio. Caso as 
Fichas de Estágio e o Atestado não estejam preenchidos de acordo com as 
orientações dadas ou estejam rasurados, eles serão devolvidos, para que 
possam ser refeitos. 
Orientamos que as assinaturas só deverão ser recolhidas após a correção e 
autorização da tutoria do Grupo ZAYN Educacional. 
Onde estagiar? 
 
O aluno poderá realizar o seu Estágio em escolas regulares particulares ou 
públicas (municipais, estaduais e federais) de Educação infantil, Ensino 
Fundamental e/ou de Ensino Médio, de acordo com o nível e a carga horária que 
precisa cumprir. 
De acordo com o item 6 do Art 16 do Regimento Interno da Coordenadoria 
Geral de Estágio Supervisionado, o estagiário deve: “Procurar, com seus 
próprios recursos, pelas vagas para Estágio”. 
O horário do Estágio fica a critério do aluno, ou seja, poderá efetuá-lo de 
acordo com a sua disponibilidade, desde que a escola esteja em horário normal 
de aula. O aluno poderá realizar um total máximo de 6 (seis) horas diárias de 
Estágio, isto é, não superior a 30 (trinta) horas semanais. 
A carga horária, a duração e a jornada de Estágio Curricular estarão 
definidas no quadro "Carga Horária", disposto mais adiante. 
 
REDUÇÃO DE CARGA HORÁRIA 
 
A redução da carga horária é possível em casos de já experiência nos 
anos que pleiteiam o estágio do aluno. Essa redução é de 50% da carga horária 
de REGÊNCIA E OBSERVAÇÃO, a carga horária destinada a GESTÃO e 
Atividade prática e análise ainda deve ser cumprida na íntegra. 
Para alunos de PEDAGOGIA, a experiência deve ser como professor 
regente ou substituto de no mínimo 3 meses para a isenção. Essa experiência 
deve ser nos anos da educação infantil ou fundamental I. 
Monitor/acompanhante de aluno com necessidades especiais também poderão 
solicitar a isenção. 
Para alunos de LETRAS, HISTÓRIA, GEOGRAFIA, MATEMÁTICA E 
ARTES a experiência deve ser como professor regente ou substituto de no 
mínimo 3 meses para a isenção. Essa experiência deve ser nos do 
Fundamental II e/ou Ensino Médio. 
Para alunos de CIÊNCIAS BIOLÓGICAS, QUÍMICA, FILOSOFIA e 
CIÊNCIAS SOCIAIS a experiência deve ser como professor regente ou 
substituto de no mínimo 3 meses para a isenção. Essa experiência deve ser 
nos anos do ensino Médio. 
Para alunos de EDUCAÇÃO FÍSICA a experiência deve ser como 
professor regente ou substituto de no mínimo 3 meses para a isenção. Essa 
experiência pode ser em qualquer ano da educação básica. 
Para que a isenção seja formalizada e aceita, é necessário comprovar por 
meiode uma contagem de tempo, contrato ou declaração de experiência formal. 
Essa deveser carimbada e assinada pelo diretor, vice diretor e/ou responsável 
da escola (não serão aceitos outros profissionais). Segue um exemplo anexado à 
pasta de estágio. 
Para essa declaração de experiência é necessário que conste seus 
dados pessoais, os dados da instiição, e o carga desempenhado por você 
(frisando os anosque precisamos para a isenção). 
Importante: para as demais partes do estágio como supervisão, orientação e 
gestão, não haverá redução de carga horária. Serão aceitas apenas 
experiências profissionais, em educação regular. 
 
Convênio 
 
Informamos que o ZAYN, enquanto Grupo Educacional não tem 
autonomia para celebração de convênio. Diante disso, o ZAYN mediará o 
processo de celebração entre sua faculdade certificadora e a instituição 
concedente. 
Antes de dar início a realização do estágio, verifique se a instituição de 
ensino exige convênio com a faculdade para a realização do estágio.Se essa 
exigir informe a tutoria do ZAYN para que os devidos procedimentos sejam 
realizados. 
Orientamos que não realize nenhum cumprimento de carga horária antes 
de firmar o convênio, visto que em caso de impossibilidade de celebração de 
convênio, o cumprimento da atividade não seja em vão. 
Para a celebração do convênio, o ZAYN fornecerá a ajuda necessária, e 
passará todos os procedimentos e orientações. 
Estamos a disposição para auxiliar e elucidar as dúvidas. 
 
 
 
Quadro de divisão de carga horária 
 
Abaixo são localizadas as divisões respectivas ao seu curso, verifique. 
Em caso de dúvidas, consulte seu tutor: 
Pedagogia 
PEDAGOGIA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA 
 
Nível Carga Horária 
Observação Educação infantil 60 
Regência ou participação Educação 
infantil 
60 
Observação Fundamental I 60 
Participação ou regência Fundamental I 60 
Análise do PPP 100 
Educação inclusiva 60 
TOTAL: 400 
 
PEDAGOGOGIA SEGUNDA LICENCIATURA 
 
Nível Carga Horária 
Observação Educação infantil 30 
Regência ou participação Educação 
infantil 
30 
Observação Fundamental I 30 
Participação ou regência Fundamental I 30 
Análise do PPP 40 
Educação inclusiva 40 
TOTAL: 200 
 
Letras português 
LETRAS PORTUGUÊS FORMAÇÃO PEDAGÓGICA 
 
Nível Carga Horária 
Observação Fundamental II 80 
Regência Fundamental II 80 
Observação Médio 80 
Regência médio 80 
Análise PPP 80 
TOTAL: 400 
 
LETRAS PORTUGUÊS SEGUNDA LICENCIATURA 
 
Nível Carga Horária 
Observação Fundamental II 40 
Regência Fundamental II 40 
Observação Médio 40 
Regência médio 40 
Análise PPP 40 
TOTAL: 200 
 
Letras inglês 
LETRAS INGLÊS FORMAÇÃO PEDAGÓGICA 
Nível Carga Horária 
Observação Fundamental II 80 
Regência Fundamental II 80 
Observação Médio 80 
Regência médio 80 
Análise PPP 80 
TOTAL: 400 
 
 
 
LETRAS INGLÊS SEGUNDA LICENCIATURA 
 
Nível Carga Horária 
Observação Fundamental II 40 
Regência Fundamental II 40 
Observação Médio 40 
Regência médio 40 
Análise PPP 40 
TOTAL: 200 
 
Letras espanhol 
LETRAS ESPANHOL FORMAÇÃO PEDAGÓGICA 
 
Nível Carga Horária 
Observação Fundamental II 80 
Regência Fundamental II 80 
Observação Médio 80 
Regência médio 80 
Análise PPP 80 
TOTAL: 400 
 
LETRAS ESPANHOL SEGUNDA LICENCIATURA 
 
Nível Carga Horária 
Observação Fundamental II 40 
Regência Fundamental II 40 
Observação Médio 40 
Regência médio 40 
Análise PPP 40 
TOTAL: 200 
 
Letras português inglês 
LETRAS PORTUGUÊS INGLÊS FORMAÇÃO PEDAGÓGICA 
 
Nível Carga Horária 
Análise PPP 80 
Observação Fundamental II português 65 
Regência Fundamental II português 65 
Observação Fundamental II inglês 65 
Regência Fundamental II inglês 65 
Observação Médio português 65 
Regência médio português 65 
Observação Médio inglês 65 
Regência médio inglês 65 
TOTAL: 600 
 
 
 
LETRAS PORTUGUÊS INGLÊS SEGUNDA LICENCIATURA 
 
Nível Carga Horária 
Análise PPP 80 
Observação Fundamental II português 15 
Regência Fundamental II português 15 
Observação Fundamental II inglês 15 
Regência Fundamental II inglês 15 
Observação Médio português 15 
Regência médio português 15 
Observação Médio inglês 15 
Regência médio inglês 15 
TOTAL: 200 
 
Letras português espanhol 
LETRAS PORTUGUÊS ESPANHOL FORMAÇÃO PEDAGÓGICA 
 
Nível Carga Horária 
Análise PPP 80 
Observação Fundamental II português 65 
Regência Fundamental II português 65 
Observação Fundamental II espanhol 65 
Regência Fundamental II espanhol 65 
Observação Médio português 65 
Regência médio português 65 
Observação Médio espanhol 65 
Regência médio espanhol 65 
TOTAL: 600 
 
LETRAS PORTUGUÊS ESPANHOL SEGUNDA LICENCIATURA 
 
Nível Carga Horária 
Análise PPP 80 
Observação Fundamental II português 15 
Regência Fundamental II português 15 
Observação Fundamental II espanhol 15 
Regência Fundamental II espanhol 15 
Observação Médio português 15 
Regência médio português 15 
Observação Médio espanhol 15 
Regência médio espanhol 15 
TOTAL: 200 
Geografia 
GEOGRAFIA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA 
 
Nível Carga Horária 
Observação Fundamental II 80 
Regência Fundamental II 80 
Observação Médio 80 
Regência médio 80 
Análise PPP 80 
TOTAL: 400 
 
GEOGRAFIA SEGUNDA LICENCIATURA 
 
Nível Carga Horária 
Observação Fundamental II 40 
Regência Fundamental II 40 
Observação Médio 40 
Regência médio 40 
Análise PPP 40 
TOTAL: 200 
 
História 
HISTÓRIA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA 
 
Nível Carga Horária 
Observação Fundamental II 80 
Regência Fundamental II 80 
Observação Médio 80 
Regência médio 80 
Análise PPP 80 
TOTAL: 400 
 
 
 
HISTÓRIA SEGUNDA LICENCIATURA 
 
Nível Carga Horária 
Observação Fundamental II 40 
Regência Fundamental II 40 
Observação Médio 40 
Regência médio 40 
Análise PPP 40 
TOTAL: 200 
 
Educação Física 
EDUCAÇÃO FÍSICA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA 
 
Nível Carga Horária 
Análise PPP 80 
Observação educação infantil 40 
Regência educação infantil 40 
Observação fundamental I 40 
Regência fundamental I 40 
Observação Fundamental II 40 
Regência Fundamental II 40 
Observação médio 40 
Regência médio 40 
TOTAL: 400 
 
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA SEGUNDA LICENCIATURA 
 
Nível Carga Horária 
Análise PPP 40 
Observação educação infantil 20 
Regência educação infantil 20 
Observação fundamental I 20 
Regência fundamental I 20 
Observação Fundamental II 20 
Regência Fundamental II 20 
Observação médio 20 
Regência médio 20 
TOTAL: 200 
 
Artes Visuais 
ARTES VISUAIS FORMAÇÃO PEDAGÓGICA 
 
Nível Carga Horária 
Observação Fundamental II 80 
Regência Fundamental II 80 
Observação Médio 80 
Regência médio 80 
Análise PPP 80 
TOTAL: 400 
 
 
 
ARTES VISUAIS SEGUNDA LICENCIATURA 
 
Nível Carga Horária 
Observação Fundamental II 40 
Regência Fundamental II 40 
Observação Médio 40 
Regência médio 40 
Análise PPP 40 
TOTAL: 200 
 
Ciências Sociais 
CIÊNCIAS SOCIAIS FORMAÇÃO PEDAGÓGICA 
 
Nível Carga Horária 
Observação Médio 150 
Regência médio 150 
Análise PPP 100 
TOTAL: 400 
 
 
 
CIÊNCIAS SOCIAIS SEGUNDA LICENCIATURA 
 
Nível Carga Horária 
Observação Médio 75 
Regência médio 75 
Análise PPP 50 
TOTAL: 200 
 
Filosofia 
FILOSOFIA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA 
 
Nível Carga Horária 
Observação Médio 150 
Regência médio 150 
Análise PPP 100 
TOTAL: 400 
 
 
 
FILOSOFIA SEGUNDA LICENCIATURA 
 
Nível Carga Horária 
Observação Médio 75 
Regência médio 75 
Análise PPP 50 
TOTAL: 200 
 
 
Matemática 
MATEMÁTICA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA 
 
Nível Carga Horária 
Observação Fundamental II 80 
Regência Fundamental II 80 
Observação Médio 80 
Regência médio 80 
Análise PPP 80 
TOTAL: 400 
 
MATEMÁTICA SEGUNDA LICENCIATURA 
Nível Carga Horária 
Observação Fundamental II 40 
Regência Fundamental II 40 
Observação Médio 40 
Regência médio 40 
Análise PPP 40 
TOTAL: 200 
 
 
 
ANÁLISE DO PPP- Projeto político pedagógico 
 
A análise do PPP-Projeto Político Pedagógico e da gestão, trata-se de uma 
atividade administrativa. É solicitado a partir disso, e dos dados solicitados na 
pasta padrão abaixo, a realização da análise do documento que está disponível 
na secretaria da escola. 
A importância da análise desse documento e da gestão, pauta da reflexão 
e da sustentação que esses expressam a realidade escolar dessa instituição. 
Para se analisar o PPP e a gestão escolar, deve-se também analisar o perfil 
que esses procuram atender, ou seja os alunos, compreendendo se assim 
ocorre. A partir desses estudos, analise os pontos positivos, negativos, falhas e 
acertos dessa construção. 
Siga o modelo de roteiro anexo, lembrando que essa etapa, assim como 
qualquer outra deve ser apresentada na ficha de estágio (cronograma). 
OBSERVAÇÃO 
 
A etapa de observação é uma etapa importantíssima na realização do 
estágio, é o momento de coletar dados, de perceber a eficiência da teoria na 
prática, se essa verdadeiramente acontece, de tirar como base atitudes e de 
excluir determinadas formas de agir.De acordo com Bartelmebs, “Observar é 
poder ver e compreender uma situação, é tirar o máximo de abstrações possíveis 
de um fato ou de uma resposta dada por um sujeito de pesquisa (BARTELMEBS, 
p. 2). 
Conforme Rocha, o ato de observar promove uma autoavaliação sobre 
posicionamentos, formas de agir e atuar 
A observação oportuniza ao graduando analisar a prática de outro 
profissional e as diferentes interações que acontecem na escola, com 
um olhar de pesquisador, possibilitando (re)pensar seu papel, quando 
do assumir a docência, havendo, durante as aulas, discussões e 
reflexões que estabelecem constantemente relações entre a teoria e 
a prática. (ROCHA, 2020) 
Diante disso, o estagiário deve utilizar da oportunidade do estágio, para 
colocar em prática os estudos desenvolvidos no decorrer do curso, promovendo 
grande sucesso na educação como considera Arraes 
A prática e a teoria podem caminhar juntas no auxílio da formação de 
pedagogos, permitindo assim um aprendizado significativo e real. 
Como apresenta Pimenta (1997, p.100): A educação é uma prática 
social. Mas a prática não fala por si mesma. Exige uma relação teórica 
com ela. A Pedagogia, enquanto ciência (teoria), ao investigar a 
educação enquanto prática social, coloca os “ingredientes teóricos” 
necessários ao conhecimento e à intervenção na educação (prática 
social). (ARRAES, 2017, p. 20271) 
 
 
Ainda de acordo com a mesma “O encontro da prática com a teoria só 
enriquece o aprendizado do ensino em pedagogia e na educação em geral” 
(ARRAES, 2017, p. 20271), portanto, utilize desse momento com grande 
entusiamo e traga essas experiências, analisando-as com fundamentalção 
teórica no relatório de observação. 
São necessárias a apresentação de no mínimo 3 laudas nesse relatório. 
São necessários o uso do embasamento teórico, e o plágio é extremamente 
reprobatório. 
A análise busca examinar os objetos que você pautou na observação, 
empenhando-se a teoricamente confrontar ou concordar com aquele 
posicionamento abordado ou tomado pelo observado. A postura da análise, não 
desqualifica o posicionamento ou a conduta do observado, apenas demonstra 
que se tem um ponto de partida na análise, o qual se segue. 
Bom relatório! 
 
REGÊNCIA 
 
O segundo momento da realização do estágio, consiste na regência, “A 
regência trata-se de um momento engrandecedor para o estagiário no trabalho 
pedagógico da escola, pois oportuniza o acadêmico a analisar a sua didática na 
I. Plano de Aula: 
Data: 
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio (Oliveira et al, 2010 apud 
CAMARA & ARAÚJO, 2016).” 
É o momento que o estagiário tem a oportunidade de colocar em prática, 
tudo aprendido durante a realização do curso, realizar a famosa práxis. Apesar 
de ser o principal momento e mais esperado, também é de grande ansiedade, 
consoante a Monteiro 
Ao iniciar a regência surge certo anseio de realizar com dedicação e 
prazer os planejamentos, que foram alicerçados ao longo desse 
período, ou seja, para desenvolver um trabalho de qualidade foi preciso 
conhecer a realidade da sala de aula, desenvolver ao longo desse 
processo uma prática reflexiva e crítica capaz de favorecer a 
compreensão das particularidades dessa modalidade de ensino, como 
também do oficio de ser professor. (MONTEIRO, 2013, p.6). 
Ainda alusivo, ao parágrafo acima, nesse momento da regência, o 
estagiário deve solicitar ao professor a participação nas aulas e aplicação de 
pelo menos de um plano de aula realizado por você estagiário. Após a realização 
desse plano, entregue-o ao professor para aprovação, sugestões e melhorias, 
posterior a isso, aplique-o na classe acompanhada. 
A docência é o momento em que o professor, media o conhecimento de 
forma planejada e reflexiva, para Ibiapina (2006, p. 59) apud Monteiro, “a 
docência é a atividade em que o professor mobiliza e articula as atitudes de 
colaboração, reflexão, pesquisa e crítica com o motivo e o objetivo de mediar 
aprendizagens” (IBIAPINA (2006, p. 59) apud MONTEIRO, 2013, p.5). 
Desejamos sucesso em mais essa etapa do estágio, e estamos à 
disposição. 
Plano de aula 
 
Conforme a instrução acima, é necessária a realização de no mínimo um 
plano de aula na regência. Abaixo, dois exemplos de planos que podem ser 
usados, e o passo a passo de como realiza-los. 
 
II. Dados de Identificação: 
 
 
Escola: 
Professor (a): 
Disciplina: 
 
Série: 
Turma: 
Período: 
III. Tema: 
(O tema é ponto principal / específico a ser desenvolvido na aula) 
IV. Objetivos: 
 
 
Objetivo geral: É um objetivo amplo sobre o conteúdo que será abordado e o que espera ser alcançado em termos 
de aprendizagem pelos alunos. 
 
 
 
 
Objetivos específicos: Escrever pontualmente aquilo que você quer e entende ser importante que seus alunos 
aprendam, habilidades que devem ser desenvolvidas. (geralmente de 3 a 4). 
V. Metodologia: Como fazer? 
Descrever os métodos que serão utilizados nas aulas para trabalhar os conteúdos de forma a atingir os objetivos 
propostos. Ex.: Aula dialogada, aula expositiva, pesquisa de dados. 
VI. Recursos didáticos: (quadro, fotocópia, retro-projetor, etc.) e fontes histórico-escolares (filme, música, 
quadrinhos, etc.) 
VII. Avaliação: pode ser realizada com diferentes propósitos (diagnóstica, formativa e somativa). Discriminar, com 
base nos objetivos estabelecidos para a aula: 
- atividades (ex: respostas às perguntas-problema ao final da aula, discussão de roteiro, compreensão de gravuras, 
trabalho com documentos, etc.), provas, seminários, apresentação de trabalho, debate, etc. 
VIII. Bibliografia: Listar as fontes bibliográficas que você consultou para preparar suas aulas. 
 
 
 
 
 
 
Tema: Data: 
Série: Professor: 
Discipina: Escola: 
 
Conteúdo Objetivos Desenvolvimento Recursos didáticos Avaliação Duração 
Descrever o conteúdo a ser 
abordado. 
O que deseja alcançar com 
a aula. 
Roteiro passo a passo de 
como será realizada a aula. 
Materias necessários para 
a realização da aula. 
Metodologia utilizada para 
avaliar se o aluno aprendeu 
ou não o conteúdo. 
Tempo de duração da aula. 
 
Passo a passo da realização dos planos de aula 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TEMA: 
 
Para a seleção do conteúdo que será trabalhado acesse o currículo do 
seu estado. Abaixo, o link do de Minas , que o nosso estado, caso deseje 
conhecer: 
https://www2.educacao.mg.gov.br/images/documentos/20181012%20- 
%20Curr%C3%ADculo%20Refer%C3%AAncia%20de%20Minas%20Gerais%20vFin 
al.pdf 
Ou ainda para ficar mais fácil para sua elaboração, acesse o link abaixo e 
cliqueem PLANOS DE CURSO CRMG: 
https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/index.php/cbc 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aqui você poderá selecionar o conteúdo para seus planos de acordo com a 
solicitação do currículo base. Os conteúdos, as atividades estão separados 
por ano e por disciplina. Abaixo um exemplo: 
https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/index.php/cbc
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVOS: 
 
Os objetivos descritos no seu plano de aula devem ter as seguintes 
características: 
 
• Devem ser realistas: O professor não deve somente imaginar os 
objetivos sem levar em conta se eles são possíveis de serem 
alcançados. É preciso pensar na realidade dos alunos, no que eles já 
sabem e no queé possível, na prática, alcançar. 
• Devem ser viáveis: Os objetivos devem ser viáveis dentro da realidade 
de tempo e materiais disponíveis. 
• Devem ser específicos: Eles precisam apontar, claramente, o que deve 
ser alcançado ao final da aula, para nortear todo o restante do 
planejamento da aula. 
METODOLOGIA 
A metodologia consiste nos métodos escolhidos pelo professor para orientar 
o aprendizado do aluno, ou seja, nos caminhos que ele escolherá para 
conduzir a aula. 
Essa parte da aula é de fundamental importância, pois a estratégia utilizada 
pelo professor tanto pode funcionarcomo um grande agente motivador quanto 
desestimular totalmente o aluno. 
Em determinadas disciplinas, uma aula expositiva, por exemplo, pode 
funcionar melhor do que uma aula conduzida por meio de exercícios, e vice- 
versa. 
Alguns exemplos de metodologia: 
 
• Aplicação de exercícios. 
• Aula expositiva. 
• Dramatização. 
• Estudo de caso. 
• Estudo dirigido. 
• Estudo de texto. 
• Mapa conceitual. 
• Painel. 
• Pesquisa de campo. 
• Seminário. 
• Solução de problemas. 
 
Nessa etapa, você poderá descrever as atividades e a forma a qual serão 
aplicadas. 
 
AVALIAÇÃO: 
 
Mediadora: Portanto, Hoffmann (2009) assevera que “a ação avaliativa 
mediadora se desenvolve em benefício do aluno e dá-se fundamentalmente 
pela proximidade entre quem educa e quem é educado”. 
Para entender um pouco mais, caso deseje acesse o link: 
 
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/avaliacao-tradicional-ou- 
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/avaliacao-tradicional-ou-avaliacao-mediadora.htm
avaliacao-mediadora.htm 
 
 
Formativa: Ela aparece como uma estratégia que foge à maneira tradicional 
de medir os desempenho escolar dos alunos, fazendo uma espécie de 
acompanhamento mais aprofundado e individual. 
Para entender um pouco mais, caso deseje acesse o link: 
 
https://educacao.imaginie.com.br/avaliacao-formativa/ 
 
 
 
RELATÓRIO DE ENTREGA 
 
▪ Capa 
▪ Contra capa 
▪ Sumário 
▪ Introdução 
▪ Objetivos gerais e específicos 
▪ Apresentação da escola 
▪ Análise do PPP e da Gestão 
▪ Documentos (Carta de aceite, termo de conclusão e ficha de registro de 
atividades) 
▪ Relatório de Observação 
▪ Plano de aula 
▪ Relatório de Regência 
▪ Atividade prática 
▪ Considerações finais 
▪ Auto avaliação 
▪ Referências 
 
Documentos 
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/avaliacao-tradicional-ou-avaliacao-mediadora.htm
https://educacao.imaginie.com.br/desempenho-escolar/
https://educacao.imaginie.com.br/avaliacao-formativa/
 
 
 
 
 
GRUPO ZAYN EDUCACIONAL 
Av. Joaquim Pinto Lara, 87 - Centro, Piracema – MG 
CNPJ: 18572.302 /0002-08 
Telefone: 37- 3246.1000 
 
FICHA DE REGISTRO DE ATIVIDADES 
NOME DO ALUNO: 
INSTITUIÇÃO DA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO: 
ENDEREÇO: 
TELEFONE: 
PROF. ACOMP: 
FORMAÇÃO: 
 
Atividades 
realizadas 
Data Horário 
de 
entrada 
Horário 
de 
saída 
H/A Assinatura 
do Professor 
Assinatura 
do supervisor 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TOTAL DE HORAS CUMPRIDAS: 
 
 
Assinatura do Aluno 
 
 
Assinatura e carimbo do diretor 
https://www.google.com/search?rlz=1C1PRFC_enBR862BR872&sxsrf=AOaemvJ38MsNXdQlQPdY-JlR6LSAbpsFfQ%3A1630340011072&q=grupo%2Bzayn%2Beducacional%2Btelefone&ludocid=5224428432336624026&sa=X&ved=2ahUKEwid9ePpkdnyAhU6JrkGHZpgDR4Q6BN6BAgtEAI
 
Exemplo do preenchimento da ficha de registro 
 
 
 
Termo de Conclusão de Estágio 
 
 
A escola , 
estabelecidana rua , sob n.° , bairro , na 
cidade de , Estado . DECLARA 
para fins de apresentação junto ao ZAYN – Instituto Mineiro de 
Formação Continuada, que a aluno 
(a) , 
portadora do CPF e RG exerceu horas, 
nesta escola, atividades de estágio na área de do dia 
 / / a / / , obtendo aproveitamento 
satisfatório nasatividades desenvolvidas. Por ser verdade, firmo o 
presente. Cidade (MG), 
 de de 20 . 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ass. do (a) supervisor (a) com carimbo 
 
 
 
 
 
Ass. do (a) diretor (a) com carimbo 
 
REFERÊNCIAS 
ROCHA, Ermita do Amaral. SILVA, Américo Junior Nunes da. O estágio curricular 
supervisionado de observação: Tecendo reflexões e refletindo sobre esse 
espaço de formação. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. 
Ano 05, Ed. 06, Vol. 07, pp. 61-71. Junho de 2020. ISSN: 2448-0959, Link de acesso: 
https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/estagio- 
curricular#:~:text=O%20est%C3%A1gio%20de%20observa%C3%A7%C3%A3o%2 
0oportuniza,e%20reflex%C3%B5es%20que%20estabelecem%20constantemente. 
Acesso em 31/05/2022. 
 
ARRAES, Larissa Gentila de Mello . CONTRIBUIÇÕES DA OBSERVAÇÃO NO 
ESTÁGIO DA AÇÃO DOCENTE NO PERÍODO DE CONTRA TURNO DO COLÉGIO 
“ESTRELA”. Educere. PUCPR- Paraná, 2017. 10 p. Disponível 
em: https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/24926_12102.pdf . Acesso em: 1 
jun. 2022. 
 
ROBERTA CHIESA, Bartelmebs. A observação na pesquisa em 
educação: planejamento e execução. Metodologias de estudos e pesquisas em 
educação III. 7 p. Disponível 
em: http://www.sabercom.furg.br/bitstream/1/1454/1/Texto_observacao.pdf;A#:~:tex 
t=Observar%20%C3%A9%20poder%20ver%20e,Ningu%C3%A9m%20nasce%20s 
abendo%20observar. Acesso em: 2 jun. 2022. 
 
MONTEIRO, Adriana Lima. ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO 
INFANTIL: IMPLICAÇÃO NA FORMAÇÃO 
INICIAL . PUCPR. Paraná, 2013. Disponível 
em: https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2013/7930_5005.pdf . Acesso em: 2 jun. 
2022. 
 
CAMARA, Joice Clara de Barros Oliveira ; ARAÚJO, Deise Bastos de. Estudos e reflexões 
sobre a importância do estágio supervisionado no processo formativo do professor de 
Educação Física. Revista Digital . Buenos Aires, 2016. Disponível 
em: https://www.efdeportes.com/efd214/a-importancia-do-estagio- 
supervisionado.htm#:~:text=A%20reg%C3%AAncia%20trata%2Dse%20de,Oliveira%20et%2 
0al%2C%202010) . Acesso em: 2 jun. 2022. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXOS 
https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/estagio-curricular#%3A~%3Atext%3DO%20est%C3%A1gio%20de%20observa%C3%A7%C3%A3o%20oportuniza%2Ce%20reflex%C3%B5es%20que%20estabelecem%20constantemente
https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/estagio-curricular#%3A~%3Atext%3DO%20est%C3%A1gio%20de%20observa%C3%A7%C3%A3o%20oportuniza%2Ce%20reflex%C3%B5es%20que%20estabelecem%20constantemente
https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/estagio-curricular#%3A~%3Atext%3DO%20est%C3%A1gio%20de%20observa%C3%A7%C3%A3o%20oportuniza%2Ce%20reflex%C3%B5es%20que%20estabelecem%20constantemente
https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/24926_12102.pdf
http://www.sabercom.furg.br/bitstream/1/1454/1/Texto_observacao.pdf%3BA#%3A~%3Atext%3DObservar%20%C3%A9%20poder%20ver%20e%2CNingu%C3%A9m%20nasce%20sabendo%20observar
http://www.sabercom.furg.br/bitstream/1/1454/1/Texto_observacao.pdf%3BA#%3A~%3Atext%3DObservar%20%C3%A9%20poder%20ver%20e%2CNingu%C3%A9m%20nasce%20sabendo%20observar
http://www.sabercom.furg.br/bitstream/1/1454/1/Texto_observacao.pdf%3BA#%3A~%3Atext%3DObservar%20%C3%A9%20poder%20ver%20e%2CNingu%C3%A9m%20nasce%20sabendo%20observar
https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2013/7930_5005.pdf
https://www.efdeportes.com/efd214/a-importancia-do-estagio-supervisionado.htm#%3A~%3Atext%3DA%20reg%C3%AAncia%20trata%2Dse%20de%2COliveira%20et%20al%2C%202010
https://www.efdeportes.com/efd214/a-importancia-do-estagio-supervisionado.htm#%3A~%3Atext%3DA%20reg%C3%AAncia%20trata%2Dse%20de%2COliveira%20et%20al%2C%202010
https://www.efdeportes.com/efd214/a-importancia-do-estagio-supervisionado.htm#%3A~%3Atext%3DA%20reg%C3%AAncia%20trata%2Dse%20de%2COliveira%20et%20al%2C%202010
 
GRUPO EDUCACIONAL ZAYN 
 
 
 
 
 
NOME COMPLETO DO(A) ALUNO(A) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório de estágio supervisionado do curso de 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Número total de horas: _ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Piracema – MG 
ANO 
 
NOME COMPLETO DO(A) ALUNO(A) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório de estágio supervisionado do curso de 
 
 
 
Relatório de estágio supervisionado apresentado ao 
Grupo ZAYN como requisito obrigatório para 
obtenção do título de licenciado em pedagogia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Piracema – MG 
ANO 
 
ORIENTAÇÕES ABNT 
(Após a escrita e formatação do trabalho, isso deve ser apagado) 
• Títulos em negrito 
• Fonte 12, inclusive a capa, excetuando-se as citações de mais de três linhas 
notas de rodapé, referências, legendasdas ilustrações e das tabelas, natureza 
que devem aparecer em fonte 10; 
• Todo texto deve ser digitado ou datilografado com espaçamento 1,5 entre as 
linhas, excetuando-se as citações de mais de três linhas, notas de rodapé, 
referências, legendas das ilustrações e das tabelas, natureza, que devem 
aparecer com espaçamento 1,0; 
• Cor de toda a fonte do trabalho PRETA 
• As margens devem ser: esquerda e superior de 3 cm e direita e inferior de 2 cm; 
para o verso, direita e superior de 3 cm e esquerda e inferior de 2 cm. 
• Letra Arial ou Times New Roman; 
• Páginas: De 10 a 15 páginas, a contar da primeira página da introdução até 
a última página da conclusão. 
• As referências bibliográficas, ao final do trabalho, devem assim ser separadas 
entre si por um espaço simples em branco. 
• As folhas ou páginas pré-textuais devem ser contadas, mas não numeradas. 
• Itálico: usa-se em palavras e expressões de outros idiomas; 
• Alinhamento: Justificado; 
• Elementos obrigatórios: Capa, contra capa, resumo em português, sumário, 
introdução, desenvolvimento, conclusão e referências. 
• PLÁGIO é crime. 
https://blog.mettzer.com/espacamento-abnt
https://blog.mettzer.com/margens-espacamento-normas-abnt
https://blog.mettzer.com/referencia-bibliografica-normas-abnt
https://blog.mettzer.com/numeracao-paginas-abnt
 
SUMÁRIO 
 
Introdução 
 
A introdução é a parte inicial do relatório. Deve ser elaborada ao final do trabalho, 
descrevendo de forma sucinta os principais assuntos descritos ao longo do texto. 
Devem constar os dados referentes ao local onde foi realizado o trabalho/estágio 
(empresa ou propriedade, cidade, período, área de atuação), delimitação do assunto 
tratado, motivos que levaram à realização do trabalho e os objetivos, entre outros 
elementos necessários para situar o tema. A introdução do trabalho apresenta o que 
será tratado no relatório sem grandes aprofundamentos. A introdução é o texto 
responsável por apresentar com clareza e objetividade um trabalho acadêmico. A 
introdução deve ser concisa, porém não é um resumo e sim uma apresentação geral 
do trabalho. Na introdução, deverá também ser apresentada a estrutura de capítulos 
do trabalho. 
 
Objetivos gerais e específicos do estágio 
 
 
A formulação de um objetivo responde às questões para que? e para quem? Os 
objetivos devem ser especificados como geral e específicos. Objetivo geral está ligado 
a uma visão global e abrangente do tema. Relaciona-se com o conteúdo intrínseco, 
quer dos fenômenos e eventos, quer das ideias estudadas. Os objetivos específicos 
apresentam um caráter mais concreto. Os objetivos devem ser redigidos com o verbo 
no infinitivo: explicar, compreender, identificar, propor, etc 
 
 
• Objetivo geral: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Objetivos específicos: (mínimo 3, máximo 5) 
 
Apresentação da escola 
 
1. Unidade escolar Identificação: 
 
 
a) Nome: 
 
b) Endereço: 
 
c) CEP: 
 
d) Telefone: 
 
e) CNPJ: 
 
f) Horário de funcionamento 
 
g) Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio? 
 
 
Análise de PPP e da Gestão escolar 
 
Organização da escola 
 
 
a) Normas regimentais básicas (normas que regulamentam a organização e o 
funcionamento das escolas na Rede Estadual de Ensino). 
b) Análise do regimento escolar – medidas previstas de forma genérica no regimento, 
sobretudo as que se referem aos deveres e direitos do aluno e do professor. 
c) Grade curricular (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio). 
 
d) Calendário escolar e demais eventos da escola. 
 
e) Análise de projetos propostos para o ano: ações para sua execução, período letivo 
por turno e série e projetos especiais. 
f) Em que consiste o Plano Gestor (conceituação). 
 
 
 
2. Organização técnico-administrativa: observação e reflexão. 
A definição dos núcleos da organização técnico-administrativa deverá ser relatada por 
meio de quantidade, não sendo necessário citar os nomes. 
 
Núcleos 
 
a) Direção: 
• Diretor 
• Vice-Diretor. 
 
 
b) Técnico-pedagógico: 
• Professor coordenador. 
• Supervisor de Estágio. 
 
 
c) Administrativo: 
• Secretária de administração escolar. 
 
 
d) Operacional: 
• Inspetor de alunos. 
• Servente. 
• Vigia. 
• Zelador. 
 
 
e) Corpo docente: 
• Professor. 
 
 
f) Corpo discente: 
• Alunos da escola. 
 
 
3. Filosofia da escola 
A filosofia educacional consiste em propiciar, por meio do ensino, o amadurecimento 
da pessoa, com o objetivo de fazê-la definir sua própria vida. Neste tópico, você 
deverá descrever a filosofia presente no regimento da escola e analisar se essa 
filosofia foi elaborada de acordo com o público a que atende. 
Processo e movimento da escola 
a) Em que realidade a escola está inserida? 
 
b) Que escola "ideal" queremos para os nossos alunos? 
 
c) Que tipo de cidadão queremos formar? 
 
d) Que tipo de intervenção podemos fazer para aproximar a realidade do ideal? 
 
e) Formas de ingresso, classificação e reclassificação. 
 
f) Frequência e compensação de ausências. 
 
 
 
4. Diagnóstico Aspectos que devem ser analisados: 
a) Eficiência do processo de ensino e aprendizagem. 
 
b) Proposta pedagógica da escola. 
 
c) Administração e gestão financeira da escola. 
 
 
 
5. Desenvolvimento pedagógico da escola 
a) Processo de avaliação. 
 
b) Recuperação. 
 
c) Reforço. 
 
d) Classes de aceleração. 
 
 
 
6. Diretor da escola 
a) O papel do diretor. 
 
b) Programa de desenvolvimento do trabalho do diretor. 
 
c) As condições de trabalho. 
 
d) A sala do diretor. 
 
e) As propostas do diretor para a construção de uma escola democrática. 
 
 
 
7. Descrição do prédio e instalações 
a) Sala de aula. 
 
b) Salas ambiente. 
 
c) Salas de vídeo e TV. 
 
d) Sala de professores. 
 
e) Sala de reuniões. 
 
f) Biblioteca. 
 
g) Espaço para aulas de Educação Física. 
 
h) Conservação do prédio. 
 
i) Outros. 
 
 
 
8. Objetivos e metas da escola 
a) Objetivo geral. 
 
b) Objetivos específicos. 
 
 
 
9. Atividades extraclasse (professores) 
a) Hora da atividade. 
 
b) HTPC – organização de trabalho pedagógico coletivo, explicitando o temário e o 
cronograma. c) Reunião de pais e mestres. 
 
 
10. Secretaria 
a) Organização. 
 
b) Secretário: • Atuação e análise de suas atribuições. 
 
c) Escriturário: • Serviços realizados na secretaria. • Análise de escrituração. • Livros 
existentes. • Incineração de documentos. 
11. Conclusão do Plano Gestor A conclusão deverá ser pessoal, apontando aquilo 
que o Plano Gestor trouxe de benefício para sua vida profissional. 
 
 
12. Escrita livre a respeito do que foi estudo por você 
 
Documentos 
 
(Carta de aceite, termo de conclusão e ficha de registro de atividades) 
 
Relatório de observação 
 
 
Nesta etapa você deverá relatar o que foi acompanhado por você de maneira geral. 
Pontos positivos, pontos negativos, o que mais chamou atenção, o que mais foi 
relevante. Tudo isso deve ser apresentado de maneira científica com embasamento 
teórico. 
 
 
Plano de aula 
Plano de aula aplicado na regência ou que gostaria de aplicar. 
 
Relatório de regência 
 
 
Nesta etapa você deverá relatar o que foi acompanhado por você de maneira geral. 
Pontos positivos, pontos negativos, o que mais chamou atenção, o que mais foi 
relevante. Tudo isso deve ser apresentado de maneira científica com embasamento 
teórico. 
 
CONSIDERAÇÕES FINAS 
 
 
Consiste na parte final do texto, na qual se apresentam as conclusões 
correspondentes aos objetivos e/ou hipóteses, bem como as sugestões relativas ao 
estudo. Na conclusão, são descritos os resultados, constatações e recomendações 
significativas tendo por base os resultados obtidos. As conclusões devem ser precisas 
e completas. 
 
AUTOAVALIAÇÃO 
 
 
A autoavaliação é um processo que vem em seguida do autoconhecimento. Disserte 
a respeito da sua dedicação, comprometimento e evolução pessoal e profissionaldo 
decorrer desse estágio. 
REFERÊNCIAS 
 
 
 
Exemplo de como as referências devem aparecer, de acordo com a ABNT: 
 
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 14724: 
Informação e documentação – Trabalhos acadêmicos – Apresentação. 
Disponível em: 
<http://www.fee.ufpa.br/arqsecret/ABNT%20NBR%2014724.pdf>. Acesso em: 
16 jun. 2017. 
 
SUPER CLICK MONOGRAFIA. O que é um TCC?. 2007. Disponível em: 
<http://superclickmonografias.com/page_1186700379640.html>. Acesso em: 16 
jun. 2017. 
 
Dúvidas? 
 
Como fazer citações e referenciar? 
https://www.tecmundo.com.br/tutorial/834-aprenda-a-usar-as-normas-da-abnt-citacao- 
2-de-4-.htm 
https://tecnoblog.net/247956/referencia-site-abnt-artigos/ 
https://blog.mettzer.com/citacao-de-citacao-apud/ 
http://www.fee.ufpa.br/arqsecret/ABNT%20NBR%2014724.pdf
http://www.fee.ufpa.br/arqsecret/ABNT%20NBR%2014724.pdf
http://superclickmonografias.com/page_1186700379640.html
http://superclickmonografias.com/page_1186700379640.html
https://www.tecmundo.com.br/tutorial/834-aprenda-a-usar-as-normas-da-abnt-citacao-2-de-4-.htm
https://www.tecmundo.com.br/tutorial/834-aprenda-a-usar-as-normas-da-abnt-citacao-2-de-4-.htm
https://tecnoblog.net/247956/referencia-site-abnt-artigos/
https://blog.mettzer.com/citacao-de-citacao-apud/
Anexos 
 
 
 
Exemplos: 
Atividade realizadas (digitalizada ou digitada); 
Fotos; (Tarja em cima do rosto das crianças) 
 
Declaração de experiência profissional 
 
Em caso de experiência profissional, o aluno consegue isenção de 50% da carga 
horária de regência e observação, gestão ainda deve ser realizada na íntegra. 
 
Declaração de Experiência Profissional 
 
 
 
 
 
 
 
Senhor (a) Coordenador(a) de Estágio, 
 
 
Venho por meio desta, informar que o aluno 
 
 , portador do CPF n° 
 e documento de Identidade n° 
presta serviços como (cite cargo de atuação e nome da disciplina) 
 
 
no Ensino de Nível , com a (as) série(s) 
 nesta instituição de 
ensino desde a data / / até o . 
 
Desta maneira, atestamos sua experiência profissional para fins de redução de 
carga horária de estágio supervisionado, requisito para formação do aluno no 
curso de . 
 
Atenciosamente, 
 
 
Assinatura do Aluno 
 
 
 
Escola 
 
 
 
 
Carimbo e assinatura do (a) Diretor(a) 
 
 , _ / / .