Tecnologias e Metodologias de Ensino

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17/05/2023, 23:34 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:823618)
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Prova 64604579
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 6/4
Nota 6,00
As calculadoras surgem como uma ferramenta para auxiliar nos cálculos básicos, porém hoje em dia 
suas funções vão muito além disso, com a possibilidade de gráficos e cálculos elaborados. 
Considerando as calculadoras listadas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- WolframAlpha.
II- Myscript.
III- Calculadora Financeira HP 12C.
IV- Malmath.
( ) É um site que possui diversas possibilidades de uso, apresenta resultados repletos de 
informações adicionais, como gráficos, comparações e representações diferentes.
( ) É uma calculadora usada principalmente no mercado financeiro para realizar operações de juros 
compostos.
( ) É uma calculadora que permite fazer cálculos matemáticos à mão. Você desenha na tela e o 
resultado aparecerá, mas possui apenas as operações básicas.
( ) É uma calculadora que resolve diverso cálculos, apresenta a descrição da resolução, com 
gráficos e funciona sem internet.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - III - II - IV.
B II - III - I - IV.
C IV - III - II - I.
D III - I - II - IV.
As tecnologias podem ser úteis no processo de ensino-aprendizagem, ainda mais se estamos lidando 
com a geração chamada de nativos digitais. São oito os níveis de apropriação do uso das tecnologias 
por parte dos professores.Com relação aos níveis de apropriação das tecnologias, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O nível dois de apropriação é a “redefinição”, é quando o professor não sabe usar a tecnologia, 
mas usa mesmo assim, fazendo uso errado.
( ) O nível quatro de apropriação é o “uso mecânico”, é quando o professor usa a tecnologia para 
resolver algo a curto prazo.
( ) O nível quatro de apropriação é a “rotina”, é quando o professor é obrigado a usar, mas não 
consegue encontrar o significado para o uso.
( ) O nível seis de apropriação é a “integração”, é quando o professor usa as tecnologias, que já 
estão integradas no sistema, e não precisa fazer nenhuma reflexão.
( ) O nível seis de apropriação é o “refinamento”, é quando o professor varia suas formas de uso, 
fazendo reflexões sobre as experiências anteriores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A+ Alterar modo de visualização
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A F - F - V - F - F.
B V - V - F - V - F.
C V - F - V - F - V.
D F - V - F - F - V.
Ubiratan D’Ambrósio é um dos principais pesquisadores da Etnomatemática, cujo cerne é 
compreender e utilizar os saberes do cotidiano para possibilitar o acesso e construção de novos 
conhecimentos. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A Etnomatemática é uma metodologia que visa oportunizar propostas pedagógicas que possibilitem 
o desenvolvimento crítico e a habilidade de saber fazer no meio em que estão inseridos.
PORQUE
II- Nessa perspectiva, o professor não precisa compreender as necessidades da comunidade em que 
ele está inserido. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é a justificativa da I.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa de I.
C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A Webquest é uma metodologia de ensino que, em tradução livre, significa busca pela Web. A ideia é 
incorporar o aprendizado a uma atividade feita totalmente on-line, em que os alunos devem acessar 
informações e recursos digitais para completar a proposta do professor. Sobre a metodologia 
Webquest, analise as sentenças a seguir: 
I- O uso de softwares no âmbito educacional é desejável, visto que isto pode auxiliar 
consideravelmente o professor, principalmente em relação à qualidade e ao tempo de aprendizagem 
do aluno.
II- Ajuda a tornar o ambiente favorável ao processo de ensino-aprendizagem.
III- É importante ressaltar que o software utilizado com objetivos educacionais não deve se 
transformar em uma maneira de simplesmente informatizar os atuais métodos educacionais. 
IV- Para se ter um aprendizado acelerado, é necessário que os fatores ambientais sejam observados e 
levados a sua melhor condição.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença IV está correta.
C As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
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D Somente a sentença II está correta.
Quando recebemos uma turma nova somos levados muitas vezes a tratá-la de forma homogênea. A 
etnomatemática é uma tendência matemática que procura entender e lidar com os conhecimentos 
prévios vividos por indivíduos em seus contextos naturais e socioeconômicos.
Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A
A escola precisa ignorar as experiências anteriores dos alunos, é preciso que todos estejam com o
mesmo nível de conhecimento para então dar continuidade ao processo de ensino e
aprendizagem.
B A Etnomatemática considera que devem ser respeitados e utilizados os saberes presentes no
cotidiano e na cultura dos alunos, possibilitando o acesso a novos conhecimentos.
C
A matemática é algo vivo, surgiu e está ligado às necessidades do ser humano. Por isso, a
etnomatemática tem a proposta de lidar com as situações reais no tempo (situações atuais) e no
espaço (situações da comunidade).
D
Para aplicar essa metodologia em sala de aula, o professor precisa conhecer e compreender o
contexto e necessidades da comunidade em que os alunos estão inseridos, a fim de oportunizar
melhor as propostas pedagógicas.
A calculadora é um instrumento muito útil em muitas profissões. A BNCC traz em muitos momentos 
o incentivo do uso dessa ferramenta em sala de aula. Atualmente, temos inúmeros modelos e 
aplicativos de calculadoras. Nesse sentido, é possível destacar que o primeiro instrumento de contar 
foi o ábaco, mas ele não era mecânico. Sobre a primeira máquina de calcular mecânica, avalie as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O matemático francês Blaise Pascal, em 1642, com apenas 19 anos, inventou a primeira máquina 
de calcular, chamada de Pascalina. De forma mecânica, através de algumas engrenagens, tinha a 
capacidade de operar com números de até seis dígitos. 
PORQUE
II- Pascal criou a calculadora para ajudar seu pai, que era um coletor de imposto e por isso fazia 
muitos cálculos rotineiramente. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é a justificativa da I.
B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C As asserções I e II são proposições falsas.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A BNCC traz a recomendação de que estratégias diversificadas sejam trabalhadas com os alunos. O 
uso das metodologias ativas traz grandes benefícios ao processo de ensino e aprendizagem. Com 
relação aos benefícios do uso de metodologias ativas na sala de aula, analise as sentenças a seguir:
I- Melhora a qualidade do aprendizado.
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II- Aprofundamento do senso crítico.
III- Aumento da dependência dos alunos das tecnologias.
IV- Incentiva o individualismo e a competição.Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Na BNCC encontramos em muitos momentos a menção do uso da calculadora no processo de ensino-
aprendizagem, principalmente no Ensino Infantil e Fundamental. No Ensino Médio, a menção é com 
relação às tecnologias e aos aplicativos. Sobre as competências ehabilidades relacionadas às 
tecnologias desenvolvidas no Ensino Médio, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Buscar dados e informações de forma crítica nas diferentes mídias, inclusive as sociais, 
analisando as vantagens do uso e da evolução da tecnologia na sociedade atual, como também seus 
riscos potenciais.
( ) Desencorajar as linguagens da cultura digital, dos novos letramentos e dos multiletramentos, já 
que muitos conteúdos produzidos em diversas mídias não seguem a norma culta, dificultando o 
acesso à ciência, à tecnologia, à cultura e ao trabalho.
( ) As tecnologias não devem ser usadas para identificar, analisar, modelar e solucionar problemas 
complexos em diversas áreas da vida cotidiana, pois não são uma forma efetiva de raciocínio lógico.
( ) Usar diversas ferramentas de software e aplicativos para compreender e produzir conteúdo em 
diversas mídias, simular fenômenos e processos das diferentes áreas do conhecimento, e elaborar e 
explorar diversos registros de representação matemática.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B F - F - F - V.
C V - V - V - F.
D V - F - F - V.
Hoje estamos recebendo nas escolas alunos que, para Marc Prensky, são “nativos digitais”, ou seja, 
são a primeira geração que cresceu imersa nas tecnologias. Apresentam habilidades tecnológicas e 
acesso fácil a conteúdos em relação às outras gerações. Com relação às caraterísticas dos nativos 
digitais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os nativos digitas buscam pela velocidade nas informações, respostas rápidas.
( ) Os nativos digitais procuraram trabalhos, roupas e comidas que se adaptem a seus gostos.
( ) Os nativos digitais não buscam liberdade, já que estão presos aos celulares e não sabem fazer 
nada sem eles.
( ) Os nativos digitais gostam de trabalhar com o auxílio das tecnologias, buscando sempre a troca 
de informações.
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( ) Os nativos digitais nasceram em meio às tecnologias, e desse modo, não se adaptam às 
mudanças. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V - F.
B V - F - V - F - V.
C F - F - V - F - F.
D V - V - F - V - F
Durante o movimento da matemática moderna, por volta das décadas de 1960 e 1970, surgiram várias 
tendências matemática como metodologias que contribuem no ensino-aprendizagem. Entre essas 
tendências, podemos destacar cinco: Resolução de Problemas, Modelagem Matemática, 
Etnomatemática, História da Matemática e Mídias Tecnológicas. Sobre o exposto, associe os itens, 
utilizando o código a seguir:
I- Resolução de Problemas.
II- Modelagem Matemática.
III- Etnomatemática.
IV- História da Matemática.
V- Mídias Tecnológicas.
( ) É um instrumento indispensável no mundo contemporâneo e indispensável no processo de 
ensino-aprendizagem.
( ) É uma metodologia que considera os saberes presentes no cotidiano dos alunos e da cultura.
( ) É um processo de transformar situações reais em problemas matemáticos.
( ) É uma metodologia que possibilita reconstruir a perspectiva histórica que deu origem aquele 
conhecimento.
( ) É um processo usado para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas do 
conhecimento, validando estratégias e resultados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - V - II - IV - I.
B II - III - V - IV - I.
C V - III - II - IV - I.
D IV - III - I - V - II.
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