exercicio do conhecimento artes FAEL

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Módulo D - 151514 . 7 - Fael: Fundamentos e Metodologia do Ensino da Arte - D.20231.D
Exercício do Conhecimento
Exercício do Conhecimento
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Pergunta 1
0,2 Pontos
Analise as afirmativas: sobre a Função do ensino da arte e suas contribuições na formação do ser humano.
a) Arte é um instrumento educativo, que contribui para a formação da personalidade do homem, sem a intenção de formação de artistas.
b) favorece o desenvolvimento integral do indivíduo, possibilitando a expressão livre do pensamento e das emoções.
c) as apreciações e estudos sobre obras artísticas são indicados pelo currículo escolar, para o ensino médio, especificamente, levando em consideração a bagagem de conhecimentos adquiridos ao longo dos anos.
d) A música é uma das quatro linguagens da arte, que se constitui pela combinação de sons e silêncio, seguindo ou não uma pré-organização ao longo do tempo.
Marque a alternativa correspondente:
1. 
a. b. c. d
2. 
a. c. d
3. 
a. b. c
4. 
a. b. d
5. 
c. 
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2. 
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Pergunta 2
0,2 Pontos
Desde cedo o homem sente a necessidade do jogo, e no espírito lúdico aparece a incontida ânsia de “ser outro”, disfarçar-se e representar-se a si mesmo ou aos próprios deuses ou assumir o papel dos animais que procuravam caçar para sua sobrevivência, às vezes inclusive fazendo o uso de máscaras; e ainda, ao que tudo indica, o jogo teatral, a noção de representação, nasce essencialmente vinculada ao ritual mágico e religioso primitivo (PEIXOTO, 1980, p.14). A Arte acompanha o homem desde os primórdios da humanidade, tendo não só o desenvolvido, mas também se desenvolvido com ele. Concernente a Arte enquanto propulsora do desenvolvimento humano se concretiza:
1. 
O teatro possibilita a criação e recriação, dando certa materialidade a imaginação, através dos cenários, dos roteiros e dos personagens internalizados pelos autores. Assim, deve ser um dos objetivos da aula de Arte, preparar os alunos para serem atores profissionais, pois assim a disciplina estará profissionalizando-os. 
2. 
A Arte consiste em uma forma de descontração do homem, o qual a utiliza como mera forma de passatempo e lazer.
3. 
As artes visuais e o teatro passaram a fazer parte da vida do homem de maneira enfática no século XIX, marcando a chamada Belle Époque.
4. 
A arte é disciplina emancipadora do homem, desde que limite-se aos conteúdos abordados em sala de aula.
5. 
Na medida em que o aluno desenvolve capacidade de raciocínio, torna-se um cidadão ativo dentro do corpo social. Neste sentido, a Arte é propulsora da autonomia reflexiva, criativa e expressiva dos estudantes, possibilitando um maior conhecimento de mundo. Portanto, a Arte possibilita o desenvolvimento do homem, na medida em que o fomenta a sua autonomia reflexiva e o torna livre para expressar-se.
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3. 
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Pergunta 3
0,2 Pontos
O ensino de arte é obrigatório no currículo da educação básica, da educação infantil ao ensino médio. O currículo da educação infantil prioriza os espaços, o lúdico, os jogos e brincadeiras, a imaginação, a percepção, o movimento e a criação nos processos de aprendizagem das crianças. Sendo assim, marque a alternativa correspondente aos objetivos previstos no currículo para o ensino da arte na educação infantil.
1. 
Na dança, os alunos praticam exercícios de respiração, levantar, agachar, pular, correr e caminhar.
2. 
Na hora de desenhar e pintar, os alunos reproduzem estereótipos, como o desenho de uma árvore de cor verde e maças vermelhas.
3. 
Nas aulas de pintura, a professora disponibiliza as cores para cada tipo de desenho; sendo a cor marrom, verde e vermelho para colorir a árvore.
4. 
O teatro é organizado em datas comemorativas e no final do ano letivo. Os alunos apresentam um conto de fadas para os pais, onde a princesa é a menina mais bonita da turma.
5. 
Nesta faixa etária, de 4 a 5 anos, não é recomendado à utilização de determinados materiais nas aulas de arte, como: tesoura; cola e tinta, pois os alunos são muito imaturos.
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4. 
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Pergunta 4
0,2 Pontos
A arte como elemento integrador e interdisciplinar no processo de ensino aprendizagem, propõe uma postura interativo-interdisciplinar na sua prática pedagógica. A interdisciplinaridade segundo Piaget (1981), é uma interação e conexão entre as disciplinas e o conhecimento historicamente produzido pela humanidade. Portanto, no ensino de arte, é necessário:
a) lecionar nessa perspectiva exige uma visão mais ampla, do início das atividades até gerar um novo conhecimento de forma não fragmentada e que esteja vinculado as vivencias da criança.
b) possibilitar a discussão sobre as diversas culturas, costumes, tradições, produções e manifestações artísticas e espaços culturais, relacionando esses saberes, experiências e conhecimentos aos movimentos presente e passado.
c) trabalhar de forma interdisciplinar presume a efetivação de um projeto pedagógico no qual as diferentes áreas de conhecimento sejam apreciadas na sua singularidade e, ao mesmo tempo, conectadas umas às outras.
d) O educador, em uma concepção interdisciplinar, precisa conhecer a criança e suas infâncias, suas dificuldades e desejos, para, a partir deles, buscar soluções para suas necessidades, construindo, assim, uma metodologia interativa.
e) através do ensino interdisciplinar, os professores possibilitam aos seus alunos uma aprendizagem eficaz na compreensão da realidade em sua complexidade, possibilitando a relação entre as diversas áreas do saber.
Marque a alternativa correspondente:
1. 
a. b. d
2. 
a. c. e
3. 
a
4. 
a. b. c. d. e
5. 
b.
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5. 
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Pergunta 5
0,2 Pontos
O conhecimento é resultado de uma construção coletiva e social. Sabemos que o modelo de educação formal dispõe de instrumentos avaliativos, que possibilitam ao professor, diagnosticar o que foi apropriado pelo educando e o que ainda precisa aprender, sobre determinado conteúdo trabalhado, redirecionando assim, o seu trabalho pedagógico, pois a avaliação é: processual, continua e cumulativa, não ocorre de maneira isolada das demais áreas do conhecimento, incluindo as vivencias do cotidiano o aluno. Nesse sentido, o processo de avaliação requer:
a) o respeito às especificidades da infância, possibilitando a formação de sujeitos autônomos, conscientes e livres.
b) os erros são tidos como sinalizadores que revelam como o aluno está relacionando os conhecimentos que já possui com os novos conhecimentos que estão sendo adquiridos, admitindo uma melhor compreensão destes.
c) intencionalidade e comunicação para formar, ou seja, a avaliação precisa fazer parte de um projeto de formar sujeitos sensíveis e abertos para as possibilidades.
d) a avaliação não deve priorizar apenas o resultado ou o processo, mas a prática de investigação, mas deve também, questionar a relação ensino-aprendizagem e buscar identificar os conhecimentos construídos e as dificuldades de uma forma dialógica.
e) para que a avaliação seja um mecanismo positivo na formação do sujeito, contribuindo de fato na progressão dos estudantes, é necessário que o professor utilize os resultados das avaliações, a fim de aperfeiçoar seu trabalho pedagógico.
Marque a alternativa correspondente:
1. 
b. d
2. 
c. 
3. 
a. b. d
4. 
a. c. e
5. 
a. b. c. d. e
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1. Pergunta 1
0,2/0,2
Analise as afirmativas: sobre a Função do ensino da arte e suas contribuições na formação do ser humano.
a) Arte é um instrumento educativo, que contribui para a formação da personalidade do homem, sem a intenção de formação de artistas.
b) favorece o desenvolvimento integral do indivíduo, possibilitando a expressão livre do pensamento e das emoções.
c) as apreciações e estudos sobre obras artísticas são indicados pelo currículo escolar, para o ensino médio,especificamente, levando em consideração a bagagem de conhecimentos adquiridos ao longo dos anos.
d) A música é uma das quatro linguagens da arte, que se constitui pela combinação de sons e silêncio, seguindo ou não uma pré-organização ao longo do tempo.
Marque a alternativa correspondente:
Mostrar opções de resposta 
1. 
a. b. c. d
2. 
a. c. d
3. 
a. b. c
4. 
a. b. d
5. 
c. 
Comentários
Gabarito: A arte é um instrumento formador e transformado, contribui na formação integral do individuo, favorecendo a expressão livre do pensamento e das emoções. A música é uma das quatro linguagens que contribui na formação do sujeito critico e ativo. É composta por um conjunto de elementos que produz som e ritmo. Nesse processo de criação, é fundamental que professores e alunos sejam pesquisadores e apreciadores das artes. A arte no currículo pode ser o elemento integrador, possibilitando a criação de metodologias, unindo os diferentes campos de conhecimento no processo de aprendizagem.
2. Pergunta 2
0,2/0,2
Desde cedo o homem sente a necessidade do jogo, e no espírito lúdico aparece a incontida ânsia de “ser outro”, disfarçar-se e representar-se a si mesmo ou aos próprios deuses ou assumir o papel dos animais que procuravam caçar para sua sobrevivência, às vezes inclusive fazendo o uso de máscaras; e ainda, ao que tudo indica, o jogo teatral, a noção de representação, nasce essencialmente vinculada ao ritual mágico e religioso primitivo (PEIXOTO, 1980, p.14). A Arte acompanha o homem desde os primórdios da humanidade, tendo não só o desenvolvido, mas também se desenvolvido com ele. Concernente a Arte enquanto propulsora do desenvolvimento humano se concretiza:
Mostrar opções de resposta 
1. 
O teatro possibilita a criação e recriação, dando certa materialidade a imaginação, através dos cenários, dos roteiros e dos personagens internalizados pelos autores. Assim, deve ser um dos objetivos da aula de Arte, preparar os alunos para serem atores profissionais, pois assim a disciplina estará profissionalizando-os. 
2. 
A Arte consiste em uma forma de descontração do homem, o qual a utiliza como mera forma de passatempo e lazer.
3. 
As artes visuais e o teatro passaram a fazer parte da vida do homem de maneira enfática no século XIX, marcando a chamada Belle Époque.
4. 
A arte é disciplina emancipadora do homem, desde que limite-se aos conteúdos abordados em sala de aula.
5. 
Na medida em que o aluno desenvolve capacidade de raciocínio, torna-se um cidadão ativo dentro do corpo social. Neste sentido, a Arte é propulsora da autonomia reflexiva, criativa e expressiva dos estudantes, possibilitando um maior conhecimento de mundo. Portanto, a Arte possibilita o desenvolvimento do homem, na medida em que o fomenta a sua autonomia reflexiva e o torna livre para expressar-se.
Comentários
Gabarito: – A Arte desenvolve a racionalidade crítica e, portanto, fomenta a autonomia do ser humano, o qual ao ser confrontado com situações problemas se desenvolve tentando soluciona-los. É através dela que o homem se expressa, tendo uma maior amplitude do mundo, evitando o conformismo. Assim, é responsável pela evolução da sociedade como um todo.
3. Pergunta 3
0,2/0,2
O ensino de arte é obrigatório no currículo da educação básica, da educação infantil ao ensino médio. O currículo da educação infantil prioriza os espaços, o lúdico, os jogos e brincadeiras, a imaginação, a percepção, o movimento e a criação nos processos de aprendizagem das crianças. Sendo assim, marque a alternativa correspondente aos objetivos previstos no currículo para o ensino da arte na educação infantil.
Mostrar opções de resposta 
1. 
Na dança, os alunos praticam exercícios de respiração, levantar, agachar, pular, correr e caminhar.
2. 
Na hora de desenhar e pintar, os alunos reproduzem estereótipos, como o desenho de uma árvore de cor verde e maças vermelhas.
3. 
Nas aulas de pintura, a professora disponibiliza as cores para cada tipo de desenho; sendo a cor marrom, verde e vermelho para colorir a árvore.
4. 
O teatro é organizado em datas comemorativas e no final do ano letivo. Os alunos apresentam um conto de fadas para os pais, onde a princesa é a menina mais bonita da turma.
5. 
Nesta faixa etária, de 4 a 5 anos, não é recomendado à utilização de determinados materiais nas aulas de arte, como: tesoura; cola e tinta, pois os alunos são muito imaturos.
Comentários
Gabarito: A resposta correspondente é (Na dança, os alunos praticam exercícios de respiração, levantar, agachar, pular, correr e caminhar). A arte está presente na vida humana, desde os seus primórdios, e se manifesta por meio: Dança, Música, Teatro e as Artes visuais. É um componente obrigatório no currículo da educação básica. Desta forma, precisa contemplar os objetivos previstos, na prática pedagógica, com uma concepção que vê a criança como um sujeito em processo de aprendizagem, que se expressa e comunica-se por meio das linguagens sonoras, corporais e visuais. Os professores devem considerar que a criança aprende brincando e que, nessa fase infantil, a apropriação dos conhecimentos (cognitivos e sensíveis) deve ser explorada de maneira lúdica, dando ênfase à familiarização com as linguagens da arte e do mundo imagético. No ensino de arte, os movimentos, as expressões e experiências são fundamentais para a criança criar e se desenvolver.
4. Pergunta 4
0,2/0,2
A arte como elemento integrador e interdisciplinar no processo de ensino aprendizagem, propõe uma postura interativo-interdisciplinar na sua prática pedagógica. A interdisciplinaridade segundo Piaget (1981), é uma interação e conexão entre as disciplinas e o conhecimento historicamente produzido pela humanidade. Portanto, no ensino de arte, é necessário:
a) lecionar nessa perspectiva exige uma visão mais ampla, do início das atividades até gerar um novo conhecimento de forma não fragmentada e que esteja vinculado as vivencias da criança.
b) possibilitar a discussão sobre as diversas culturas, costumes, tradições, produções e manifestações artísticas e espaços culturais, relacionando esses saberes, experiências e conhecimentos aos movimentos presente e passado.
c) trabalhar de forma interdisciplinar presume a efetivação de um projeto pedagógico no qual as diferentes áreas de conhecimento sejam apreciadas na sua singularidade e, ao mesmo tempo, conectadas umas às outras.
d) O educador, em uma concepção interdisciplinar, precisa conhecer a criança e suas infâncias, suas dificuldades e desejos, para, a partir deles, buscar soluções para suas necessidades, construindo, assim, uma metodologia interativa.
e) através do ensino interdisciplinar, os professores possibilitam aos seus alunos uma aprendizagem eficaz na compreensão da realidade em sua complexidade, possibilitando a relação entre as diversas áreas do saber.
Marque a alternativa correspondente:
Mostrar opções de resposta 
1. 
a. b. d
2. 
a. c. e
3. 
a
4. 
a. b. c. d. e
5. 
b.
Comentários
Gabarito: Todas as afirmativas estão corretas. O processo ensino-aprendizagem no ensino da arte, assim como nas demais disciplinas, não pode ocorrer de forma fragmentada, como se fosse uma caixinha isolada, o processo é um todo e precisamos cada vez mais abrir mente para esse fato, pois assim teremos alunos motivados em sala de aula. A escola precisa acompanhar as mudanças da realidade do aluno. As experiências educacionais devem refletir os diversos aspectos que se apresentam na existência humana. Portanto, não será, uma única disciplina, isolada, que dará conta de explicar todos os elementos do mundo que cerca o aluno. A arte como elemento integrador das outras áreas pode construir conexões entre aspectos cognitivos e sensíveis; entre os saberes e as práticas cotidianas; entre o desejo e a realização de ser e conhecer; de transformar e transformar-se.
5. Pergunta 5
0,2/0,2
O conhecimento é resultado de uma construção coletiva e social. Sabemos que o modelo de educação formal dispõe de instrumentos avaliativos, que possibilitam ao professor, diagnosticar o que foi apropriado pelo educando e o que aindaprecisa aprender, sobre determinado conteúdo trabalhado, redirecionando assim, o seu trabalho pedagógico, pois a avaliação é: processual, continua e cumulativa, não ocorre de maneira isolada das demais áreas do conhecimento, incluindo as vivencias do cotidiano o aluno. Nesse sentido, o processo de avaliação requer:
a) o respeito às especificidades da infância, possibilitando a formação de sujeitos autônomos, conscientes e livres.
b) os erros são tidos como sinalizadores que revelam como o aluno está relacionando os conhecimentos que já possui com os novos conhecimentos que estão sendo adquiridos, admitindo uma melhor compreensão destes.
c) intencionalidade e comunicação para formar, ou seja, a avaliação precisa fazer parte de um projeto de formar sujeitos sensíveis e abertos para as possibilidades.
d) a avaliação não deve priorizar apenas o resultado ou o processo, mas a prática de investigação, mas deve também, questionar a relação ensino-aprendizagem e buscar identificar os conhecimentos construídos e as dificuldades de uma forma dialógica.
e) para que a avaliação seja um mecanismo positivo na formação do sujeito, contribuindo de fato na progressão dos estudantes, é necessário que o professor utilize os resultados das avaliações, a fim de aperfeiçoar seu trabalho pedagógico.
Marque a alternativa correspondente:
Mostrar opções de resposta 
1. 
b. d
2. 
c. 
3. 
a. b. d
4. 
a. c. e
5. 
a. b. c. d. e
Comentários
Gabarito: Todas as afirmativas são verdadeiras, tendo em vista que o processo avaliativo não se dá de forma pontual e dissociada das demais áreas do saber, incluindo da realidade social em que a criança está inserida. Precisa ter uma intencionalidade de formação. Para que esse mecanismo avaliativo trabalhe a favor do aprendiz, é necessário que o professor conheça a realidade da criança e faça uso dos diversos instrumentos avaliativos de forma consciente e reflexiva, de modo a aprimorar sua prática docente, usando os resultados obtidos como norteadores do seu trabalho pedagógico, buscando novas maneiras e técnicas de ensino, tendo como foco principal o aluno e o conhecimento. Considera-se como instrumentos avaliativos: Registro das atividades pedagógicas realizadas; Observação dos alunos nas aulas (anotação da sua participação nas atividades); Debate entre os alunos; Trabalho em grupo; Autovaliação; Provas e testes; Portfólio dos trabalhos no ano letivo.