Prévia do material em texto

Escola de Educação Infantilr Ensino Fundamental e Médio General Osório.
Campo Grande - MS,_____ d e _____________________________de 2017.
Professora: Roberta Olarte Martins ANO____ .
Aluno (a):_____________________________________________n °_______.
NOTA
GABARITO DA BATERÍA DE EXERCÍCIOS DE DESENHO GEOMÉTRICO - 7o ANO
Item 01. Dê um ponto A dado, trace uma perpendicular a uma reta r dada. (1,0)
Item 02. Trace uma semirreta com origem no ponto O que seja perpendicular à semirreta OA 
dada, sem prolongá - Ia. (1,0)
Item 03. De um ponto A, trace uma reta s paralela à reta dada.
Item 04. Trace uma reta s paralela à reta r dada conhecendo a distância entre elas de 3,0 cm.
>
Item 06. Divida o segmento AB em 6 partes congruentes.
Item 07. Trace a bissetriz óe/zaàa um dos ângulos que você vai desenhar com um cofnpasso.
Item 08. Construa um ângulo reto cujo o vértice seja A, origem da semirreta dada.
Item 11. Traçar uma reta s paralela a uma reta r dada, conhecendo - se a distância entre elas.
d ^
<
í 3
, 1
) Ç * . A S " h >j — ^ - - 1 ............. " T ■ ■ y
C 3 /
— i
................. ™ n
1 / 1tf rL,r— ... .■nrnnr„.,.i| y , ............ ........ .............. r
&
Item 12. Traçar a mediatriz de um segmento dado.
Item 13. Dividir um segmento dado em duas partes congruentes.
i 0
.......y / ........$
a------ 7 / ------
«
B
■ V
14. Dividir um segmento dado em quatro partes congru entes.
) ► O
i<e i ' 6\
a ü <<■.../ / . »—/ / — • ;/ B
t í í
Item 15. Dividir um segmento dado em n partes congruentes.
Item 20. Observe as alternativas e marque a resposta correta para pergunta: Para que serve uma 
bissetriz?
(A) É uma semirreta que é traçada no ângulo.
(B) É uma semirreta que serve para formar um ângulo complementar.
XÉ uma semirreta que serve para dividir um ângulo em duas partes iguais.
(D) É um lado de um ângulo qualquer.
(E) É uma semirreta que serve para formar um ângulo suplementar.
Resposta: (C)
Item 22. O que podemos falar a respeito de um triângulo que possui três lados iguais:
(A) É um triângulo escaleno, com três ângulos que chamamos de acutângulo.
um triângulo equilátero, por ter três lados iguais e se tem três lados iguais, tem três 
ângulos iguais, que chamamos de acutângulo no valor de 60°.
(C) É um triângulo equilátero, com três ângulos diferentes que chamamos de retângulo.
(D) É um triângulo isóscele, tem dois ângulos iguais e um diferente, que chamamos de 
acutângulo.
(E) É um triângulo escaleno, com três ângulos iguais, que chamamos de obtusângulo.
Resposta: (B)
Item 23. Qual é a condição de existência para se construir um triângulo? (1,0)
^C^Sempre é possível construir um triângulo com três segmentos dados, quando somarmos a 
medida dos dois segmentos menores e a resposta der maior que a medida do segmento 
maior.
(B) Sempre é possível construir um triângulo com dois segmentos dados, quando a somarmos a 
medida dos dois segmentos e a resposta der maior que a medida do segmento.
(C) E possível construir um triângulo com quatro segmentos dados, quando somarmos a medida 
dos três segmentos e a resposta der menor que a medida do maior.
(D) Sempre é possível construir um triângulo com quatro segmentos dados, quando somarmos a 
medida dos três segmentos menores e a resposta der maior que a medida do segmento 
maior.
(E) É possível construir um triângulo com dois segmentos dados, quando somarmos a medida 
dos três segmentos e a resposta der maior que a medida do menor.
Resposta: (A)
Item 24. Construa um triângulo ABC, sendo dados: b = c = 5,5 cm e med(/i) = 30°.
Item 25. Construa um triângulo ABC, sendo dados: c = 6,0 cm, med(á) = 60° e med(I?) = 45°.
Item 26. Con r̂nh 
mm. (o b s t o d o
um triângulo retângulo cuja hipotenusa meça a = 100 mm e o cateto b = 80 
re tângu lo tem ângu lo de 90°)
 ̂ ffjOun/
/
Item 27. Qual é a condição de existência para se construir um triângulo, quando é dado dois 
segmentos e um ângulo a ser construído?
(A) Construa uma semirreta com um ponto do lado esquerdo, utilize a semirreta para construir o 
primeiro segmento, após esta construção faça o outro segmento dado, ligue os dois pontos 
dos segmentos formando assim o triângulo pedido e por fim faça o ângulo.
(B) Construa o primeiro segmento com dois pontos, utilize um dos ponto para a construção do 
ângulo, após esta construção faça os segmentos dados e ligue os dois pontos dos segmentos 
formando assim o triângulo pedido.
^^Construa uma reta com um ponto do lado esquerdo, utilize este ponto para a construção do 
ângulo pedido, após esta construção faça os segmentos dados e ligue os dois pontos dos 
segmentos, formando assim o triângulo pedido.
(D) Construa o primeiro segmento, utilize o segmento para construir o segundo segmento, após 
esta construção faça o ultimo segmento dado, ligue os dois pontos dos segmentos formando 
assim tem o triângulo pedido e por fim faça o ângulo com um transferidor.
(E) Construa uma reta com dois pontos um do lado direito e o outro do lado esquerdo, utilize a 
reta para construir o primeiro segmento, após esta construção faça o outro segmento dado, 
ligue os dois pontos dos pontos formando assim um segmento e o triângulo pedido e por fim 
faça o ângulo com um transferidor.
Resposta: (C)