fundamentos teóricos da educação especial e inclusiva

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Prova Online -Disciplina: 100913 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO 
ESPECIAL E INCLUSIVA 
 
QUESTÃO 1 
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna da frase a seguir. Nos documentos 
nacionais de diretrizes para a educação especial está previsto que os alunos com altas 
habilidades/superdotação terão suas atividades de _________ desenvolvidas no âmbito de escolas 
públicas de ensino regular em interface com os núcleos de atividades para altas habilidades/superdotação 
e com as instituições de ensino superior e institutos voltados ao desenvolvimento e promoção da 
pesquisa, das artes e dos esportes. 
a )caráter terapêutico. 
b )enriquecimento curricular. 
c )reforço escolar. 
d )compensação pedagógica. 
e )acessibilidade educacional. 
 
QUESTÃO 2 
O aprimoramento da qualidade do ensino regular e a adição de princípios educacionais válidos para todos 
os alunos resultarão naturalmente na inclusão escolar dos alunos com deficiência. Em consequência, a 
Educação Especial adquire uma nova significação. Torna-se uma modalidade de ensino destinada não 
apenas a um grupo exclusivo de alunos - o aluno com deficiência - mas uma modalidade de ensino 
especializada no aluno e dedicada à pesquisa e ao desenvolvimento de novas maneiras de se ensinar, que 
se adequam a quê? 
 a )À heterogeneidade dos aprendizes e compatíveis com ideais democráticos de uma educação para todos. 
b )À homogeneidade dos aprendizes e professores, formando uma sociedade igual. 
c )À heterogeneidade dos professores e compatíveis com ideais democráticos de uma educação para todos. 
d )À homogeneidade dos aprendizes e compatíveis com ideais democráticos de uma educação para todos. 
e )À homogeneidade dos aprendizes que seria o ideal da educação, todos iguais. 
 
QUESTÃO 3 
Durante décadas, a formação de professores para a educação especial foi feita separadamente da 
formação geral de professores. O grande exemplo disso foram os cursos adicionais ao antigo curso 
normal, que formaram especialistas em educação especial ao nível do ensino médio. Alguns cursos 
normais e de graduação em Psicologia e Pedagogia tiveram a disciplina com qual denominação? 
a )Psicologia dos deficientes. 
b )Psicologia dos experimentais. 
c )Psicologia dos alunos portadores de deficiência. 
d )Psicologia dos especiais. 
 e )Psicologia dos excepcionais. 
 
QUESTÃO 4 
Educação especial, como "modalidade de educação escolar, é considerada como um conjunto de recursos 
educacionais e de estratégias de apoio que estejam à disposição de todos os alunos, oferecendo 
diferentes alternativas de atendimento". Fonte: BRASIL. Presidência da República. Lei n. 9.394, de 20 de 
dezembro de 1996: estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, 1996. 
Esse conjunto pode auxiliar não só os alunos identificados com necessidades educacionais especiais. A 
quem mais a educação especial deve voltar-se? 
I. A todos os alunos que se sentirem favorecidos por currículos, métodos, recursos educativos e 
organizações específicas para atender às suas necessidades. 
II. Aos métodos, às técnicas e aos recursos desenvolvidos com a finalidade de favorecer o acesso ao 
conhecimento. 
III. Aos alunos que não tiverem renda suficiente para adquirir seus materiais de estudos. 
É correto o que se afirma em: 
a )III. 
b )I e III. 
c )I. 
d )II. 
 e )I e II. 
 
QUESTÃO 5 
A Educação Inclusiva coloca como meta para a escola o sucesso de todas as crianças, independentemente 
do nível de desempenho que cada sujeito seja capaz de alcançar. O que é importante nesse processo? 
 
a )O importante é a qualidade sobre o que se ensina e um currículo que tenha uma gestão democrática na 
qual todos tenham os mesmos direitos. 
b )O importante é a qualidade sobre o que se ensina e um professor competente. 
c )O importante é a qualidade sobre o que se ensina e um currículo desarticulado dos princípios de 
inclusão. 
d )O importante é a qualidade sobre o que se ensina e uma escola adaptada às necessidades físicas 
especiais. 
 e )O importante é a qualidade sobre o que se ensina e um currículo competente que deve ser elaborado 
com base no conhecimento do alunado. 
 
QUESTÃO 6 
De acordo com a LDB, a educação especial é a "modalidade de educação escolar, oferecida 
preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais" (LDB 
n. 9.394/96, cap. V, art. 58). Nesse sentido, os alunos com necessidades educacionais especiais são 
aqueles que têm: 
a )dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que 
dificultem o acompanhamento das atividades curriculares; altas habilidades/superdotação. 
 
 b )dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que 
dificultem o acompanhamento das atividades curriculares; dificuldades de comunicação e sinalização 
diferenciadas dos alunos; altas habilidades/superdotação, com grande facilidade de aprendizagem, 
dominando rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes. 
 
c )dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que 
dificultem o acompanhamento das atividades curriculares; altas habilidades/superdotação, com grande 
facilidade de aprendizagem, dominando rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes. 
 
d )dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que 
dificultem o acompanhamento das atividades curriculares; dificuldades de comunicação e sinalização 
diferenciadas dos alunos. 
 
e )dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que 
dificultem o acompanhamento das atividades curriculares; dificuldades de comunicação e sinalização 
diferenciadas dos alunos; altas habilidades/superdotação. 
 
QUESTÃO 7 
As ações educativas para os alunos com paralisia cerebral são muitas, entre elas podemos destacar qual? 
a )recursos financeiros. 
b )recursos filantrópicos. 
c )recursos físicos. 
d )recursos filosóficos. 
 e )recursos ergonômicos. 
 
QUESTÃO 8 
É comum, em nossa sociedade, encontrarmos educadores que consideram que o superdotado é capaz de, 
sozinho, superar todos os obstáculos que a vida oferece, não sendo, assim, necessário observar um 
ambiente particular para o seu desenvolvimento, uma vez que este será capaz de escolher e criar seu 
próprio ambiente. Marque a alternativa correta sobre o assunto. 
a )os superdotados não precisam de acompanhamento, visto que sabem tudo. 
b )os superdotados não têm necessidades educacionais especiais. 
c )não existem alunos superdotados. 
d )os superdotados têm necessidades educacionais especiais. 
e )os superdotados precisam frequentar escolas particulares para desenvolver os seus potenciais.