As multiplas linguagens da creche

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INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES FACULDADE SUMARÉ 
 
Discente:​ ​Discentes: Ana​ ​Carolina Ferreira Gomes - RA1714989
Mirtes Bezerra de Lima Novais - RA1617127
Vanessa Cristina Souza Santos - RA 
1617326 
Doc​ente:​ Talita Dias Miranda 
Disciplina:​ Saberes e Fazeres na Educação Infantil 
Curso:​ Pedagogia - VII Semestre 
Trabalho: ​Os bebês interrogam o currículo: As múltiplas linguagens na creche. 
 
1- O que se espera de uma ação pedagógica na creche? 
A ação pedagógica para bebês e crianças pequenas exige pensar e 
praticar ações no cotidiano diferentes do modelo escolar organizado em aulas 
e baseado na transmissão de conteúdos. 
Na Educação Básica a ação pedagógica exige ser pensada como 
complemento e continuidade já que nesta fase as aprendizagens são intensas, 
portanto os educadores precisam trabalhar uma pedagogia sustentada nas 
relações, nas interações e em práticas que estejam voltadas para suas 
experiências lúdicas e seus processos de aprendizagem no espaço coletivo. 
 
2- Como propor um currículo para crianças bem pequenas? 
O currículo da Educação infantil é centrado nos eixos Formação 
Pessoal, Social e Conhecimento de Mundo, devendo contribuir para a prática e 
vivência pedagógica plenas de êxito e alegria, exigindo abertura a outras 
possibilidades de planejar, organizar e avaliar o cotidiano da creche. Precisa 
ser pensado, planejado e avaliado de modo que busque articular experiências 
e saberes da criança a fim de prepara-las para encarar o Ensino Fundamental 
da melhor maneira possível. 
Deve também apontar quais experiências de aprendizagens são 
fundamentais para o desenvolvimento da criança, considerando as principais 
conquistas deste período, como os movimentos, a linguagem, a formação do 
pensamento simbólico e a sociabilidade.