Logo Passei Direto
Buscar

Evolução do Salto em Altura

User badge image
Jonas Victor

em

Ferramentas de estudo

Questões resolvidas

Considering the information and the contents of the book Pedagogical Aspects of Athletics about the most current style of high jump, choose the correct alternative:


A The most current style is the scissors, in which the athlete enters the jump with the left leg and finishes
B The most current is the simple style, in which the athlete jumps in search of reaching the greatest distance
C Scissors is the most current style; in it, the athlete can throw the body forward to the bar,
D The high jump has only one style: the back jump; it is the most current and most used by
E The Fosbury Flop is the most current style of high jump, in which the race is performed in J and, n

Considering the quote and the contents of the book Pedagogical Aspects of Athletics about the cross country, mountain running and trail running modalities, correctly relate the elements to their respective characteristics:
Cross country
Mountain running
Trail running
In open field, in purposely varied terrain, with stretches of forest or jungle; paved or asphalted surfaces, if essential to the route, can be at most 20% of the course, with no rule regarding distance.
With a vertical element that can be uphill or uphill with descents when the start and finish are at the same level; variation between 50m (5%) and 200m (20%) per kilometer, but cannot exceed 3,000 m.
In open field, grass, with natural obstacles. In international competitions, it is recommended that courses be drawn with laps between 1,500 m and 2,000 m, with at least 10 m of ascent.
( ) In open field, in purposely varied terrain, with stretches of forest or jungle; paved or asphalted surfaces, if essential to the route, can be at most 20% of the course, with no rule regarding distance. ( ) With a vertical element that can be uphill or uphill with descents when the start and finish are at the same level; variation between 50m (5%) and 200m (20%) per kilometer, but cannot exceed 3,000 m. ( ) In open field, grass, with natural obstacles. In international competitions, it is recommended that courses be drawn with laps between 1,500 m and 2,000 m, with at least 10 m of ascent.
( ) With a vertical element that can be uphill or uphill with descents when the start and finish are at the same level; variation between 50m (5%) and 200m (20%) per kilometer, but cannot exceed 3,000 m. ( ) In open field, grass, with natural obstacles. In international competitions, it is recommended that courses be drawn with laps between 1,500 m and 2,000 m, with at least 10 m of ascent. ( ) In open field, in purposely varied terrain, with stretches of forest or jungle; paved or asphalted surfaces, if essential to the route, can be at most 20% of the course, with no rule regarding distance.
( ) In open field, grass, with natural obstacles. In international competitions, it is recommended that courses be drawn with laps between 1,500 m and 2,000 m, with at least 10 m of ascent. ( ) With a vertical element that can be uphill or uphill with descents when the start and finish are at the same level; variation between 50m (5%) and 200m (20%) per kilometer, but cannot exceed 3,000 m. ( ) In open field, in purposely varied terrain, with stretches of forest or jungle; paved or asphalted surfaces, if essential to the route, can be at most 20% of the course, with no rule regarding distance.
( ) With a vertical element that can be uphill or uphill with descents when the start and finish are at the same level; variation between 50m (5%) and 200m (20%) per kilometer, but cannot exceed 3,000 m. ( ) In open field, in purposely varied terrain, with stretches of forest or jungle; paved or asphalted surfaces, if essential to the route, can be at most 20% of the course, with no rule regarding distance. ( ) In open field, grass, with natural obstacles. In international competitions, it is recommended that courses be drawn with laps between 1,500 m and 2,000 m, with at least 10 m of ascent.
( ) In open field, grass, with natural obstacles. In international competitions, it is recommended that courses be drawn with laps between 1,500 m and 2,000 m, with at least 10 m of ascent. ( ) In open field, in purposely varied terrain, with stretches of forest or jungle; paved or asphalted surfaces, if essential to the route, can be at most 20% of the course, with no rule regarding distance. ( ) With a vertical element that can be uphill or uphill with descents when the start and finish are at the same level; variation between 50m (5%) and 200m (20%) per kilometer, but cannot exceed 3,000 m.

Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as progressões pedagógicas que devem ser seguidas para o ensino dos saltos, assinale a alternativa correta:

A progressão pedagógica para o ensino dos saltos segue as linhas básicas do desenvolvimento motor.
A É desnecessário seguir alguma progressão pedagógica nos saltos, afinal, qualquer aluno sabe
B As progressões pedagógicas utilizadas nos saltos são diferentes para cada aluno, não há uma regra geral.
C A progressão pedagógica para o ensino dos saltos é a mesma para todos os alunos, independente de idade ou habilidade.
D A progressão pedagógica para o ensino dos saltos é baseada apenas na força física do aluno.
E A progressão pedagógica para o ensino dos saltos envolve o desenvolvimento de habilidades motoras básicas, seguido de saltos com obstáculos baixos e, posteriormente, saltos mais altos e complexos.

Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a importância da movimentação dos braços no salto triplo, assinale a alternativa correta:


A No salto triplo, os braços devem permanecer na posição estática, próximo ao corpo, para que o atleta mantenha o equilíbrio.
B No salto triplo, os braços seguem a mesma movimentação das pernas sem alterar a técnica de impulsão.
C Os braços são fundamentais para a impulsão no salto triplo, devendo ser coordenados com as pernas para garantir a sequência de impulsões consecutivas.

Considerando os aspectos pedagógicos do atletismo sobre a passagem de bastão nas provas de revezamento, assinale a alternativa correta:

A Nas provas de revezamento, podem ser realizadas entre 2 e 4 técnicas principais de passagem
B Na passagem de bastão de cima para baixo, o atleta que irá recebê-lo estende o braço esquerd
C Tanto na técnica ascendente quanto na técnica descendente, a passagem do bastão é feita late
D As técnicas de passagem de bastão mais eficientes são de cima para baixo (descendente) ou d
a) Apenas a alternativa A está correta.
b) Apenas a alternativa B está correta.
c) Apenas a alternativa D está correta.
d) As alternativas A, B e D estão corretas.

Analise a citação: “O responsável pela retomada dos jogos olímpicos fo


a) A citação está incompleta e não é possível analisá-la.
b) A citação não se refere ao atletismo.
c) A citação se refere ao Barão de Coubertin.
d) A citação se refere ao Comitê Olímpico Internacional (COI).
e) A citação se refere ao Brasil.

Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o Barão de Coubertin e seus interesses em difundir a pedagogia do esporte utilizada nas escolas da Inglaterra, assinale a alternativa correta:

O Barão de Coubertin tinha o interesse em desenvolver estratégias de contribuição do esporte para a moral e a educação.
A O Barão de Coubertin tinha o interesse em desenvolver estratégias de contribuição do esporte para a moral e a educação.
B A história relata que o real interesse do Barão de Coubertin era desenvolver o futebol e, par das crianças no esporte.
C O único interesse do Barão de Coubertin era vincular o esporte às escolas, em busca de talen
D Segundo estudos, o Barão compreendeu que a população necessitava de mais lazer, o que era

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a responsabilidade da Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt), assinale a alternativa correta:

A CBAt tem como responsabilidades disseminar a prática do atletismo de alto rendimento.
A responsabilidade da CBAt é selecionar árbitros e treinadores capacitados pelos governos e árbitros e treinadores.
A CBAt é responsável por promover competições oficiais, disseminar a prática da modalidade, certificar árbitros e treinadores.
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a propagação do atletismo como esporte, assinale a alternativa que apresenta corretamente o fator fundamental para sua disseminação:


A criação da federação internacional de atletismo com a organização de competições pelo mundo.
A prática de provas de corrida nas olimpíadas da Grécia Antiga.
A utilização de habilidades fundamentais, como correr e saltar, nas provas da modalidade esportiva.
O baixo custo dos equipamentos, o que possibilitou a prática por todas as classes sociais.
A inserção do atletismo nas escolas inglesas, com a padronização e a sistematização de regras.

Material
páginas com resultados encontrados.
páginas com resultados encontrados.
left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Questões resolvidas

Considering the information and the contents of the book Pedagogical Aspects of Athletics about the most current style of high jump, choose the correct alternative:


A The most current style is the scissors, in which the athlete enters the jump with the left leg and finishes
B The most current is the simple style, in which the athlete jumps in search of reaching the greatest distance
C Scissors is the most current style; in it, the athlete can throw the body forward to the bar,
D The high jump has only one style: the back jump; it is the most current and most used by
E The Fosbury Flop is the most current style of high jump, in which the race is performed in J and, n

Considering the quote and the contents of the book Pedagogical Aspects of Athletics about the cross country, mountain running and trail running modalities, correctly relate the elements to their respective characteristics:
Cross country
Mountain running
Trail running
In open field, in purposely varied terrain, with stretches of forest or jungle; paved or asphalted surfaces, if essential to the route, can be at most 20% of the course, with no rule regarding distance.
With a vertical element that can be uphill or uphill with descents when the start and finish are at the same level; variation between 50m (5%) and 200m (20%) per kilometer, but cannot exceed 3,000 m.
In open field, grass, with natural obstacles. In international competitions, it is recommended that courses be drawn with laps between 1,500 m and 2,000 m, with at least 10 m of ascent.
( ) In open field, in purposely varied terrain, with stretches of forest or jungle; paved or asphalted surfaces, if essential to the route, can be at most 20% of the course, with no rule regarding distance. ( ) With a vertical element that can be uphill or uphill with descents when the start and finish are at the same level; variation between 50m (5%) and 200m (20%) per kilometer, but cannot exceed 3,000 m. ( ) In open field, grass, with natural obstacles. In international competitions, it is recommended that courses be drawn with laps between 1,500 m and 2,000 m, with at least 10 m of ascent.
( ) With a vertical element that can be uphill or uphill with descents when the start and finish are at the same level; variation between 50m (5%) and 200m (20%) per kilometer, but cannot exceed 3,000 m. ( ) In open field, grass, with natural obstacles. In international competitions, it is recommended that courses be drawn with laps between 1,500 m and 2,000 m, with at least 10 m of ascent. ( ) In open field, in purposely varied terrain, with stretches of forest or jungle; paved or asphalted surfaces, if essential to the route, can be at most 20% of the course, with no rule regarding distance.
( ) In open field, grass, with natural obstacles. In international competitions, it is recommended that courses be drawn with laps between 1,500 m and 2,000 m, with at least 10 m of ascent. ( ) With a vertical element that can be uphill or uphill with descents when the start and finish are at the same level; variation between 50m (5%) and 200m (20%) per kilometer, but cannot exceed 3,000 m. ( ) In open field, in purposely varied terrain, with stretches of forest or jungle; paved or asphalted surfaces, if essential to the route, can be at most 20% of the course, with no rule regarding distance.
( ) With a vertical element that can be uphill or uphill with descents when the start and finish are at the same level; variation between 50m (5%) and 200m (20%) per kilometer, but cannot exceed 3,000 m. ( ) In open field, in purposely varied terrain, with stretches of forest or jungle; paved or asphalted surfaces, if essential to the route, can be at most 20% of the course, with no rule regarding distance. ( ) In open field, grass, with natural obstacles. In international competitions, it is recommended that courses be drawn with laps between 1,500 m and 2,000 m, with at least 10 m of ascent.
( ) In open field, grass, with natural obstacles. In international competitions, it is recommended that courses be drawn with laps between 1,500 m and 2,000 m, with at least 10 m of ascent. ( ) In open field, in purposely varied terrain, with stretches of forest or jungle; paved or asphalted surfaces, if essential to the route, can be at most 20% of the course, with no rule regarding distance. ( ) With a vertical element that can be uphill or uphill with descents when the start and finish are at the same level; variation between 50m (5%) and 200m (20%) per kilometer, but cannot exceed 3,000 m.

Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as progressões pedagógicas que devem ser seguidas para o ensino dos saltos, assinale a alternativa correta:

A progressão pedagógica para o ensino dos saltos segue as linhas básicas do desenvolvimento motor.
A É desnecessário seguir alguma progressão pedagógica nos saltos, afinal, qualquer aluno sabe
B As progressões pedagógicas utilizadas nos saltos são diferentes para cada aluno, não há uma regra geral.
C A progressão pedagógica para o ensino dos saltos é a mesma para todos os alunos, independente de idade ou habilidade.
D A progressão pedagógica para o ensino dos saltos é baseada apenas na força física do aluno.
E A progressão pedagógica para o ensino dos saltos envolve o desenvolvimento de habilidades motoras básicas, seguido de saltos com obstáculos baixos e, posteriormente, saltos mais altos e complexos.

Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a importância da movimentação dos braços no salto triplo, assinale a alternativa correta:


A No salto triplo, os braços devem permanecer na posição estática, próximo ao corpo, para que o atleta mantenha o equilíbrio.
B No salto triplo, os braços seguem a mesma movimentação das pernas sem alterar a técnica de impulsão.
C Os braços são fundamentais para a impulsão no salto triplo, devendo ser coordenados com as pernas para garantir a sequência de impulsões consecutivas.

Considerando os aspectos pedagógicos do atletismo sobre a passagem de bastão nas provas de revezamento, assinale a alternativa correta:

A Nas provas de revezamento, podem ser realizadas entre 2 e 4 técnicas principais de passagem
B Na passagem de bastão de cima para baixo, o atleta que irá recebê-lo estende o braço esquerd
C Tanto na técnica ascendente quanto na técnica descendente, a passagem do bastão é feita late
D As técnicas de passagem de bastão mais eficientes são de cima para baixo (descendente) ou d
a) Apenas a alternativa A está correta.
b) Apenas a alternativa B está correta.
c) Apenas a alternativa D está correta.
d) As alternativas A, B e D estão corretas.

Analise a citação: “O responsável pela retomada dos jogos olímpicos fo


a) A citação está incompleta e não é possível analisá-la.
b) A citação não se refere ao atletismo.
c) A citação se refere ao Barão de Coubertin.
d) A citação se refere ao Comitê Olímpico Internacional (COI).
e) A citação se refere ao Brasil.

Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o Barão de Coubertin e seus interesses em difundir a pedagogia do esporte utilizada nas escolas da Inglaterra, assinale a alternativa correta:

O Barão de Coubertin tinha o interesse em desenvolver estratégias de contribuição do esporte para a moral e a educação.
A O Barão de Coubertin tinha o interesse em desenvolver estratégias de contribuição do esporte para a moral e a educação.
B A história relata que o real interesse do Barão de Coubertin era desenvolver o futebol e, par das crianças no esporte.
C O único interesse do Barão de Coubertin era vincular o esporte às escolas, em busca de talen
D Segundo estudos, o Barão compreendeu que a população necessitava de mais lazer, o que era

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a responsabilidade da Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt), assinale a alternativa correta:

A CBAt tem como responsabilidades disseminar a prática do atletismo de alto rendimento.
A responsabilidade da CBAt é selecionar árbitros e treinadores capacitados pelos governos e árbitros e treinadores.
A CBAt é responsável por promover competições oficiais, disseminar a prática da modalidade, certificar árbitros e treinadores.
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a propagação do atletismo como esporte, assinale a alternativa que apresenta corretamente o fator fundamental para sua disseminação:


A criação da federação internacional de atletismo com a organização de competições pelo mundo.
A prática de provas de corrida nas olimpíadas da Grécia Antiga.
A utilização de habilidades fundamentais, como correr e saltar, nas provas da modalidade esportiva.
O baixo custo dos equipamentos, o que possibilitou a prática por todas as classes sociais.
A inserção do atletismo nas escolas inglesas, com a padronização e a sistematização de regras.

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“Os educativos são uma estratégia importante no ensino e no treinamento de 
movimentos técnicos. No atletismo, há ênfase na prática para reforçar a técnica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 77. 
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo, relacione corretamente os educativos de corrida com suas respectivas 
características: 
1. Corrida saltada. 
2. Skipping. 
3. Dribbling. 
( ) Caminhada com ênfase na frequência de passadas. 
( ) Impulsão buscando o maior deslocamento horizontal possível. 
( ) Deslocamento com elevação pronunciada de joelho até o quadril. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 3 – 2 – 1. 
 B 2 – 3 – 1. 
 C 1 – 2 – 3. 
 D 3 – 1 – 2. 
Você acertou! 
A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[...] [3] Dribbling: Caminhada com 
calcanhar para a ponta do pé; [...] [1] Corrida saltada: Impulsão buscando o maior deslocamento hori 
a frente [...] [2] Skipping: Deslocamento com elevação pronunciada de joelho até o quadril, em alta fr 
 E 1 – 3 – 2. 
 
Questão 2/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“As corridas são a modalidade do atletismo com mais visibilidade, e não raro a mídia 
comunica algum novo evento - geralmente corridas de rua, como maratonas, ou 
corridas com quilometragem variável”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 84. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre a iniciação em corridas de meio-fundo e fundo, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A O custo dos materiais impede a implementação das corridas de fundo e meio-fundo no ambie 
 B Cumprir um longo percurso em menor tempo gera maior atratividade para a prática desse tip 
 C O aumento de praticantes de corridas de rua é resultado da prática de corridas de meio-fundo 
 D As regras impostas pelas federações nas provas de rua dificultam a popularização dessa mod 
 E A falta de percepção sobre distância e tempo geram dificuldade em dosar a intensidade do es praticá-la. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A maior dificuldade para a implementação 
distância e o tempo necessários para cumprir o trajeto; as pessoas que não estão familiarizadas com 
mesmo a prova de 800 m, que é mais rápida. Além disso, o erro comum de não saber dosar a intensidad 
prematuro e a impressão de que o esforço foi desproporcionalmente maior do que a distância percorri 
 
Questão 3/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Nas provas de rua, é permitido o apoio de dois atletas guia para se revezarem, 
porém, só recebe premiação aquele que concluir a prova”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 85. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as corridas de atletas cegos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A As corridas de atletas cegos são realizadas com o uso de informação auditiva para guiar os at 
 B No paradesporto, as corridas de atletas cegos são realizadas pelos atletas com os olhos venda 
 C Os atletas no paradesporto realizam as corridas com o apoio de um guia que corre ao lado de 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Nas provas em pista, os atletas cegos têm o 
por um cordão. O treinamento para essas provas exige trabalho multiplicado, pois o guia não pode p 
então é necessário ter um nível de desempenho similar ou melhor. Nas provas de rua, é permitido o ap 
só recebe premiação aquele que concluir a prova” (livro-base, p. 85). 
 D Nas corridas de rua, os atletas cegos são guiados por motos que os acompanham durante toda 
 E Os guias devem ter um nível de desempenho físico inferior ao dos atletas cegos, por isso são 
 
Questão 4/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“Os saltos em altura tiveram uma evolução histórica muito interessante e decisiva 
para a melhoria das marcas. O objetivo é saltar o mais alto possível sem derrubar o 
sarrafo, que determina a altura”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129. 
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre o estilo mais atual de salto em altura, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A O estilo mais atual é o tesoura, no qual o atleta entra no salto com a perna esquerda e finaliza 
 B O mais atual é o estilo simples, no qual o atleta salta em busca de atingir a maior distância po 
 C Tesoura é o estilo mais atual; nele, o atleta consegue lançar o corpo de frente para o sarrafo, 
 D O salto em altura tem apenas um estilo: o salto de costas; é o mais atual e mais utilizado pelo 
 E O Fosbury Flop é estilo mais atual do salto em altura, no qual a corrida é realizada em J e, n o sarrafo. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O último estilo de salto em altura, que é o m 
ao atleta que o iniciou, sendo possível porque foi adotado o colchão na área de queda ao invés de are 
frente para o sarrafo e a área de queda e, ao se aproximar da área de queda, a cerca de três passos do 
de lado para o sarrafo” (livro-base, p. 133). 
 
Questão 5/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“[...] as corridas fora de pista [...] atualmente são uma grande possibilidade de 
atividade, com eventos de diferentes tamanhos, além da visibilidade da mídia. [...] 
proporciona uma experiência de exercício que leva à liberdade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 140. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as modalidades de cross country, corrida de montanha e trilha, 
relacione corretamente os elementos às suas respectivas características: 
1. Cross country. 
2. Corridas de montanha. 
3. Corridas em trilha. 
( ) Em campo aberto, em terrenos propositalmente variados, com trechos de mata 
ou floresta; superfícies calçadas ou asfaltadas, se forem imprescindíveis para o 
trajeto, podem ser de no máximo 20% do percurso, sem regra quanto à distância. 
( ) Com elemento vertical que pode ser de subida ou de subidas com descidas 
quando a largada e a chegada forem no mesmo nível; variação entre 50m (5%) e 
200m (20%) por quilômetro, mas não pode ultrapassar os 3.000 m. 
( ) Em campo aberto, gramado, com obstáculos naturais. Em provas internacionais 
recomenda-se que sejam traçados percursos com voltas entre 1.500 m e 2.000 m, 
com pelo menos 10 m de subida. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 3 – 2 – 1. 
Você acertou! 
A sequência correta é: 3 – 2 – 1. “1. As corridas de cross country ou corridas de campo são perc 
obstáculos naturais. Em provas internacionais recomenda-se que sejam traçados percursos com voltas 
subida. [...] 2. Nas corridas de montanha, a principal característica é o elemento vertical associado ao 
permitido incluir pequenos trechos de superfície asfaltada. A inclinação do percurso pode ser de subi 
a chegada forem no mesmo nível, e a variação deve ser entre 50 m (5%) e 200m (20%) por quilômetr 
não pode ultrapassar os 3.000m. [...] 3. As corridasem trilha são outra modalidade realizada em cam 
suficiente, pois é realizada em terrenos propositalmente variados, com trechos de mata ou flore 
imprescindíveis para o trajeto, podem ser de no máximo 20% do percurso. O percurso deve ser apres 
distância [...]” (livro-base, p. 120). 
 B 3 – 1 – 2. 
 C 1 – 3 – 2. 
 D 2 – 1 – 3. 
 E 1 – 2 – 3. 
 
Questão 6/10 - Atletismo 
Considere a afirmação: 
“Além da parte técnica específica, o equipamento precisa ser pensado, pois em 
muitas situações de aula não haverá a barreira oficial”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 104. 
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre os materiais ou recursos alternativos que podem substituir os 
equipamentos oficiais do atletismo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Materiais alternativos são utilizados no treinamento de atletas de alto rendimento. 
 B Todas as escolas têm materiais oficiais para realizar as aulas de atletismo. 
 C O professor deve utilizar apenas materiais oficiais do atletismo para melhorar o rendimento d 
 D A utilização de materiais alternativos não é permitida no ensino do atletismo. 
 E O professor pode utilizar marcas no chão, cone, garrafas PET, corda, barbantes, entre outros. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “No lugar da barreira podem ser usados ma 
cone ou um objeto visível, com altura progressiva, para dar a referência de posição. Garrafas PET p 
pares, ligadas por elástico ou barbante (corda) com nó que se solte facilmente são o artifício ideal para u 
físico ainda podem ser realizados circuitos com diferentes obstáculos, como caixas e bancos” (livro-b 
 
Questão 7/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“As regras oficiais do atletismo são atualizadas com frequência, o que proporciona 
dinamismo e flexibilidade, levando em consideração os anseios e as necessidades 
do esporte contemporâneo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 68. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre o sistema que grava com precisão a chegada dos atletas, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A O sistema que grava com precisão a chegada dos atletas é o transponder. 
 B O nome do aparelho que registra com precisão a chegada dos atletas é o anemômetro. 
 C O sistema responsável por gravar com precisão a chegada dos atletas é o cronômetro. 
 D O equipamento responsável por registrar a chegada dos atletas com precisão é o árbitro de ca 
 E O equipamento responsável por gravar a chegada dos atletas com precisão é o photo finish. Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Em 1926, a Federação Holandesa de Atletis 
uma câmera que registra no mínimo 100 imagens por segundou e no máximo mil (em competiç 
exatamente na linha de chegada, de modo a gravar a chegada dos atletas com precisão, marcando o te 
ser acionado ao sinal da partida por um terminal específico no revólver ou no sistema de largada. 
acionamento automático do photo finish com a largada da corrida” (livro-base, p. 69-70). 
 
Questão 8/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“A progressão pedagógica para o ensino dos saltos segue as linhas básicas do 
desenvolvimento motor”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 126. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as progressões pedagógicas que devem ser seguidas para o ensino 
dos saltos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A É desnecessário seguir alguma progressão pedagógica nos saltos, afinal, qualquer aluno sabe 
 B As progressões pedagógicas utilizadas nos saltos devem acontecer com o domínio das técnic do salto. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A progressão pedagógica para o ensino dos 
motor. Uma vez a técnica de corrida esteja dominada, é necessário implementar um objetivo relativo 
exercitando a transferência da força horizontal para vertical. Para simular o salto em extensão, pode- 
como grama ou terra, mas não é aconselhável alto volume de saltos em área pavimentada” (livro-base 
 C A progressão deve ser iniciada com o domínio do salto, pois todos os alunos dominam as téc 
 D Devem ser priorizadas apenas as técnicas de corrida, pois os alunos sabem saltar naturalment 
 E É necessário priorizar o ensino da aterrissagem para que os alunos aprendam a cair e não se m 
 
Questão 9/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“As normas são determinantes para o reconhecimento de recordes, de provas e de 
campeonatos oficias, mas as regras, o espaço e as provas podem ser adaptados 
para a realização do esporte”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 67. 
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo, relacione corretamente as provas paraolímpicas de atletismo com suas 
respectivas categorias e/ou características: 
1. Provas de rua. 
2. Provas de campo. 
3. Provas de pista. 
( ) Lançamentos de disco e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e 
em altura. 
( ) Maratona e meia maratona. 
( ) Corridas rasas, de velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras ou 
obstáculos). 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 3 – 2 – 1. 
 B 2 – 3 – 1. 
 C 1 – 2 – 3. 
 D 2 – 1 – 3. 
Você acertou! 
A sequência correta é: 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: “[...] [2] Prova de campo, como lanç 
convencionais) e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e em altura [...]. [...] As regras 
provas de rua, como maratona e meia maratona. [...] [3] Provas de pista, como corridas rasas, de velo 
ou obstáculos)” (livro-base, p. 67-68). 
 E 1 – 3 – 2. 
 
Questão 10/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Para ser possível identificar esses atletas [com limitações], existe uma classificação 
funcional que os direciona para a prova da qual podem participar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 73. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a avaliação funcional, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A A avaliação funcional não é obrigatória para os atletas com deficiências visuais em competiç 
 B A avaliação funcional é obrigatória e deve ser realizada antes das competições oficiais por do 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Essa classificação funcional, totalmente i 
para o esporte, pois possibilitou a igualdade na competição. A avaliação funcional é obrigatória e po 
dois ou três avaliadores que passam por treinamento e certificação rigorosos para poder atuar” (livro- 
 C A avaliação funcional é obrigatória e deve ser realizada pelo fisioterapeuta do atleta. 
 D A avaliação funcional é obrigatória para os cinco primeiros atletas classificados em provas o 
 E A avaliação funcional é obrigatória apenas para os atletas com lesão medular, que participam 
Questão 1/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Para ser possível identificar esses atletas [com limitações], existe uma classificação 
funcional que os direciona para a prova da qual podem participar”. 
Apósesta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 73. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a avaliação funcional, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A A avaliação funcional não é obrigatória para os atletas com deficiências visuais em competiç 
 B A avaliação funcional é obrigatória e deve ser realizada antes das competições oficiais por do 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Essa classificação funcional, totalmente i 
para o esporte, pois possibilitou a igualdade na competição. A avaliação funcional é obrigatória e po 
dois ou três avaliadores que passam por treinamento e certificação rigorosos para poder atuar” (livro- 
 C A avaliação funcional é obrigatória e deve ser realizada pelo fisioterapeuta do atleta. 
 D A avaliação funcional é obrigatória para os cinco primeiros atletas classificados em provas o 
 E A avaliação funcional é obrigatória apenas para os atletas com lesão medular, que participam 
 
Questão 2/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“[No salto triplo,] A coordenação dos braços deve ser sempre incluída nas 
atividades, participando do processo de impulsões consecutivas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a importância da movimentação dos braços no salto triplo, assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A No salto triplo, os braços devem permanecer na posição estática, próximo ao corpo, para que 
 B No salto triplo, os braços seguem a mesma movimentação das pernas sem alterar a técnica de 
 C Os braços são importantes no desempenho do salto, pois sua coordenação pode influenciar sig 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os braços desempenham um papel ainda ma 
pode influenciar significativamente a fase aérea de cada impulsão, por isso devem ter movimento al 
vigorosa” (livro-base, p. 128). 
 D Os braços são importantes para a fase de apoio durante a corrida e devem ter movimento sim 
 E No salto triplo, os braços são importantes apenas na fase de aterrissagem. 
 
Questão 3/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“O atletismo foi sistematizado como esporte e teve sua prática disseminada, no 
modelo atual, durante o século XIX [...] mas não havia uma instituição que zelasse 
especificamente pelo atletismo até 1912, quando foi fundada a IAAF”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017, p. 31-32. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre o objetivo inicial da criação da Associação Internacional de 
Federações de Atletismo (IAAF - International Amateur Athletic Federation), assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A O objetivo inicial da IAAF foi promover competições de alto rendimento no esporte profiss governos. 
 B A IAAF tinha como objetivo inicial promover a qualidade de vida e melhorar o ensino do esp 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “No início, chamava-se Federação Internac 
Athletic Federation, em inglês) e, como o próprio nome deixa claro, era composta por pessoas que 
melhoria do ensino do esporte no sistema educacional. Em outras palavras, era uma associação que 
sua maioria, tinham recursos financeiros e posição social que lhes permitia praticar o esporte de rend 
p. 32). 
 C O objetivo inicial da IAAF foi promover o atletismo apenas na esfera escolar, pois auxiliaria 
 D A IAAF foi criada para atender jovens carentes de periferias dos grandes centros, sem condiçõ externo. 
 E O objetivo inicial da IAAF foi promover a qualidade de vida para a população trabalhadora d 
 
Questão 4/10 - Atletismo 
Leia o trecho de texto: 
“A participação de pessoas com diferentes tipos de deficiência e graus de 
comprometimento é possível, mas, quando abordamos o esporte de alto 
rendimento, é necessário que haja uma avaliação funcional”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 73. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre o atletismo para atletas com deficiência visual, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A Atletas com deficiência visual não podem competir, pois podem causar acidentes durante as 
 B O atleta com deficiência visual é puxado por um atleta guia por meio de um cordão que liga 
 C O atleta com deficiência visual tem o apoio de um atleta guia, por meio de um cordão, sem p 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os atletas com deficiência visual podem ter 
ao atleta titular por um cordão; mas é importante ressaltar que o atleta guia não pode puxar ou empurr 
da dupla” (livro-base, p. 74). 
 D O atleta com deficiência visual deve estar atrás do atleta guia durante toda a prova de corrida 
 E Inexistem provas de atletismo oficiais para atletas com deficiência visual, devido às dificulda 
 
Questão 5/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“A mão que segura o bastão pode ser alternada e o corredor que o recebe com uma 
mão pode entregá-lo para o corredor seguinte, que recebe o bastão com a outra 
mão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 94. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a passagem de bastão nas provas de revezamento, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A Nas provas de revezamento, podem ser realizadas entre 2 e 4 técnicas principais de passagem 
 B Na passagem de bastão de cima para baixo, o atleta que irá recebê-lo estende o braço esquerd 
 C Tanto na técnica ascendente quanto na técnica descendente, a passagem do bastão é feita late 
 D As técnicas de passagem de bastão mais eficientes são de cima para baixo (descendente) ou d 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para obter o melhor desempenho, duas té 
cima para baixo, ou descendente, um atleta entrega o bastão com a mão esquerda de cima para baixo 
direito para trás e a palma da mão voltada para cima [...] Na passagem de baixo para cima, ou ascen 
para trás, com os dedos apontando para o chão e o polegar voltado internamente; o colega que se a 
encaixando-o de baixo para cima [...]” (livro-base, p. 94-95). 
 E O transporte, a entrega e a recepção do bastão aconteçam com a mão esquerda, sendo que durante a passagem. 
 
Questão 6/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“Os educativos são uma estratégia importante no ensino e no treinamento de 
movimentos técnicos. No atletismo, há ênfase na prática para reforçar a técnica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 77. 
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo, relacione corretamente os educativos de corrida com suas respectivas 
características: 
1. Corrida saltada. 
2. Skipping. 
3. Dribbling. 
( ) Caminhada com ênfase na frequência de passadas. 
( ) Impulsão buscando o maior deslocamento horizontal possível. 
( ) Deslocamento com elevação pronunciada de joelho até o quadril. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:Nota: 0.0 
 A 3 – 2 – 1. 
 B 2 – 3 – 1. 
 C 1 – 2 – 3. 
 D 3 – 1 – 2. 
A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[...] [3] Dribbling: Caminhada com 
calcanhar para a ponta do pé; [...] [1] Corrida saltada: Impulsão buscando o maior deslocamento hori 
a frente [...] [2] Skipping: Deslocamento com elevação pronunciada de joelho até o quadril, em alta fr 
 E 1 – 3 – 2. 
 
Questão 7/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Quanto à técnica e às regras, o salto triplo é muito semelhante ao salto em 
distância, com uma diferença fundamental: a impulsão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 127. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre quais atividades devem ser priorizadas ao ensinar o salto triplo a 
pessoas de diferentes idades, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A Com crianças, pode-se desenvolver jogos nos quais os participantes utilizam saltos em apena 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O ensino do salto triplo deve começa 
especialmente pré-púberes, e podem ser desenvolvidos jogos com saltos em uma perna só. Brincadeir 
ser adaptadas, como um pega-pega com o pegador saltando em uma perna, além dos jogos de estafe 
mais técnico, com dois pontos centrais: a mudança de ação do correr para a impulsão (mesma didátic 
dita” (livro-base, p. 129). 
 B É desaconselhável adaptar jogos e brincadeiras para nenhuma faixa etária. 
 C Com adolescentes e adultos, o professor deve utilizar jogos de estafeta, de uma forma mais lú 
 D Desenvolver brincadeiras com atletas de alto rendimento, nas quais os participantes utilizam 
 E Para crianças, a aprendizagem do salto triplo deve se iniciar pela aterrissagem. 
 
Questão 8/10 - Atletismo 
Atente para a citação: 
“O responsável pela retomada dos jogos olímpicos foi Pierre de Frédy [...], mais 
conhecido como Barão de Coubertin, um ideólogo, [...] francês que buscava ações 
que contribuíssem para a melhoria da organização social [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 26-27. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre o Barão de Coubertin e seus interesses em difundir a pedagogia do 
esporte utilizada nas escolas da Inglaterra, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A O Barão de Coubertin tinha o interesse em desenvolver estratégias de contribuição do esport 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[Barão de] Coubertin se interessou pela ch 
que ‘se assentava na responsabilidade e na hierarquia. A responsabilidade estava associada ao uso da 
que entre, outras ações, refletia-se no uso do tempo ocioso’ [...]. O educador francês visitou a Inglater 
para ensino e de estratégias de contribuição do esporte para a moral e a educação” (livro-base, p. 27). 
 B A história relata que o real interesse do Barão de Coubertin era desenvolver o futebol e, par das crianças no esporte. 
 C O único interesse do Barão de Coubertin era vincular o esporte às escolas, em busca de talen 
 D Segundo estudos, o Barão compreendeu que a população necessitava de mais lazer, o que era 
 
Questão 9/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“As regras gerais são as mesmas [do salto em distância], porém a tábua de impulsão 
[do salto triplo] deve permitir a realização de três passadas antes da caixa de 
queda”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 127-128. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente as características do 
momento de impulsão do salto triplo: 
Nota: 0.0 
 A Para realizar o salto triplo, a corrida deve ser lenta e progressiva. 
 B A aterrissagem do atleta no salto triplo deve ocorrer com os dois pés juntos. 
 C Os braços são fundamentais para o salto triplo, pois influenciam a impulsão do atleta. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os braços desempenham um papel ainda ma 
pode influenciar significativamente a fase aérea de cada impulsão, por isso devem ter movimento al 
vigorosa”. Quanto às demais alternativas, “A corrida de aproximação deve ser rápida e geralmente 
impulsão na tábua com uma perna e aterrissar com o mesmo pé que fez a impulsão” e “Se o atleta err 
base, p. 128). 
 D Caso o atleta erre a sequência de passadas no salto triplo, os árbitros considerarão o salto com 
 E Os membros superiores não têm papel importante no salto triplo. 
 
Questão 10/10 - Atletismo 
Leia a passagem de texto: 
“Para adolescentes e adultos, o ensino pode ser mais técnico, com dois pontos 
centrais: a mudança de ação do correr para a impulsão (mesma didática do salto 
em distância) e a impulsão propriamente dita”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre a iniciação do salto triplo, assinale a alternativa que 
indica corretamente quais atividades são adequadas à iniciação das crianças nessa 
prova: 
Nota: 0.0 
 A Para as crianças, utiliza-se a técnica de rolamento parcial do estilo tesoura. 
 B Para o ensino do salto triplo para crianças, podem ser utilizadas brincadeiras adaptadas e jog 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O ensino do salto triplo deve começa 
especialmente pré-púberes, e podem ser desenvolvidos jogos com saltos em uma perna só. Brincadeir 
ser adaptadas, como um pega-pega com o pegador saltando em uma perna, além dos jogos de estafeta 
 C É importante que as técnicas do salto triplo sejam incorporadas à prática de outras modalidad 
 D Para iniciação, deve-se fazer uso de jogos competitivos, enfatizando as regras e gestos técnic 
 E Para iniciação, são necessários exercícios direcionados aos elementos técnicos do salto, como 
Questão 1/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“A mudança de visão da IAAF foi progressiva, até que, em 2001, mudou seu nome 
para Associação Internacional de Federações de Atletismo (Internacional 
Association of Athletics Federations, em inglês) [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 32. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre a presença e participação da mulher da Associação 
Internacional de Federações de Atletismo (IAAF), assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A As mulheres são admitidas apenas em comitês que tratam especificamente de provas do naip 
 B A organização da associação inclui um conselho de 27 membros, dos quais no mínimo 6 dev 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A organização atual da IAAF inclui um co 
menos 6 devem ser mulheres. O conselho é eleito a cada quatro anos no Congresso da IAAF, do qual t 
base, p. 33). 
 C Apesar de as mulheres participarem da mesma quantidade de provas que os homens, elas não 
 D A associação tem mulheres filiadas à organização, mas elas não têm poder de decisão e de op 
 E O conselho principal da IAAF é composto majoritariamente por mulheres, na proporção de 3 
 
Questão 2/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“A representação do Brasil na IAAF ocorre por meio da ConfederaçãoBrasileira de 
Atletismo (CBAt), fundada em 1977 e em funcionamento desde 1979”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 33. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre a responsabilidade da Confederação Brasileira de 
Atletismo (CBAt), assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A A CBAt tem como responsabilidades disseminar a prática do atletismo de alto rendimento, o 
 B A responsabilidade da CBAt é selecionar árbitros e treinadores capacitados pelos governos e 
 C A CBAt é responsável por promover competições oficiais, disseminar a prática da modalid árbitros e treinadores. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A CBAt é responsável por promover com 
atletismo – até mesmo em idade escolar –, possibilitar o treinamento e a certificação de árbitros e m 
treinadores da IAAF – Coaches Education and Certification System (Cecs), ou Sistema de Educação 
de acordo com o qual o desenvolvimento do atletismo passa por cinco estágios, começando pela ident 
até o gerenciamento da performance [...]” (livro-base, p. 33-34). 
 D A CBAt é responsável por disseminar o atletismo competitivo e intermediar propostas internacionais. 
 E A responsabilidade da CBAt é promover o miniatletismo no país, visando buscar talentos mi 
 
Questão 3/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“Na sequência, a prática do atletismo aumentou não só nas escolas, mas também 
nas universidades e em associações e clubes [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 25. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre a propagação do atletismo como esporte, assinale 
a alternativa que apresenta corretamente o fator fundamental para sua 
disseminação: 
Nota: 0.0 
 A A criação da federação internacional de atletismo com a organização de competições pelo mu 
 B A prática de provas de corrida nas olimpíadas da Grécia Antiga. 
 C A utilização de habilidades fundamentais, como correr e saltar, nas provas da modalidade esp 
 D O baixo custo dos equipamentos, o que possibilitou a prática por todas as classes sociais. 
 E A inserção do atletismo nas escolas inglesas, com a padronização e a sistematização de regra 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A inserção do esporte, especificamente do 
e a sistematização de regras, foi fundamental para que ele se propagasse. Há relatos de disputas que 
na valorização do atletismo, [...] como uma competição entre as universidades de Oxford e de Cam 
grande competição do atletismo moderno” (livro-base, p. 25). 
 
Questão 4/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“As normas são determinantes para o reconhecimento de recordes, de provas e de 
campeonatos oficias, mas as regras, o espaço e as provas podem ser adaptados 
para a realização do esporte”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 67. 
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo, relacione corretamente as provas paraolímpicas de atletismo com suas 
respectivas categorias e/ou características: 
1. Provas de rua. 
2. Provas de campo. 
3. Provas de pista. 
( ) Lançamentos de disco e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e 
em altura. 
( ) Maratona e meia maratona. 
( ) Corridas rasas, de velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras ou 
obstáculos). 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A 3 – 2 – 1. 
 B 2 – 3 – 1. 
 C 1 – 2 – 3. 
 D 2 – 1 – 3. 
A sequência correta é: 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: “[...] [2] Prova de campo, como lanç 
convencionais) e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e em altura [...]. [...] As regras 
provas de rua, como maratona e meia maratona. [...] [3] Provas de pista, como corridas rasas, de velo 
ou obstáculos)” (livro-base, p. 67-68). 
 E 1 – 3 – 2. 
 
Questão 5/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Para ser possível identificar esses atletas [com limitações], existe uma classificação 
funcional que os direciona para a prova da qual podem participar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 73. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a avaliação funcional, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A A avaliação funcional não é obrigatória para os atletas com deficiências visuais em competiç 
 B A avaliação funcional é obrigatória e deve ser realizada antes das competições oficiais por do 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Essa classificação funcional, totalmente i 
para o esporte, pois possibilitou a igualdade na competição. A avaliação funcional é obrigatória e po 
dois ou três avaliadores que passam por treinamento e certificação rigorosos para poder atuar” (livro- 
 C A avaliação funcional é obrigatória e deve ser realizada pelo fisioterapeuta do atleta. 
 D A avaliação funcional é obrigatória para os cinco primeiros atletas classificados em provas o 
 E A avaliação funcional é obrigatória apenas para os atletas com lesão medular, que participam 
 
Questão 6/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Nas provas de rua, é permitido o apoio de dois atletas guia para se revezarem, 
porém, só recebe premiação aquele que concluir a prova”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 85. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as corridas de atletas cegos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A As corridas de atletas cegos são realizadas com o uso de informação auditiva para guiar os at 
 B No paradesporto, as corridas de atletas cegos são realizadas pelos atletas com os olhos venda 
 C Os atletas no paradesporto realizam as corridas com o apoio de um guia que corre ao lado de 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Nas provas em pista, os atletas cegos têm o 
por um cordão. O treinamento para essas provas exige trabalho multiplicado, pois o guia não pode p 
então é necessário ter um nível de desempenho similar ou melhor. Nas provas de rua, é permitido o ap 
só recebe premiação aquele que concluir a prova” (livro-base, p. 85). 
 D Nas corridas de rua, os atletas cegos são guiados por motos que os acompanham durante toda 
 E Os guias devem ter um nível de desempenho físico inferior ao dos atletas cegos, por isso são 
 
Questão 7/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“A maior festividade e os mais famosos jogos da Grécia antiga foram as olimpíadas, 
em homenagem a Zeus, realizadas em Olímpia”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 23. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as provas de corrida que eram destaque nas olimpíadas da Grécia 
Antiga, relacione cada prova à sua respectiva característica: 
1. Dromo. 
2. Daulio. 
3. Dólico. 
( ) Prova de resistência com várias voltas de estádio. 
( ) Prova de maior destaque entre as corridas, também conhecida como estádio. 
( ) Prova de média distância, compreendendo o percurso de 384,50 m.Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A 1 – 2 – 3. 
 B 1 – 3 – 2. 
 C 2 – 1 – 3. 
 D 3 – 1 – 2. 
A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Dromo – As corridas eram realizad 
de maior destaque era o Dromo, com 192,27 m – também conhecida como estádio [...] [2] Daulio – 
Daulio, com o dobro da distância (384,50 m) [...][3] Dólico – [...] e o Dólico, prova de resistência com 
 E 3 – 2 – 1. 
 
Questão 8/10 - Atletismo 
Leia a passagem de texto: 
“Para adolescentes e adultos, o ensino pode ser mais técnico, com dois pontos 
centrais: a mudança de ação do correr para a impulsão (mesma didática do salto 
em distância) e a impulsão propriamente dita”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre a iniciação do salto triplo, assinale a alternativa que 
indica corretamente quais atividades são adequadas à iniciação das crianças nessa 
prova: 
Nota: 0.0 
 A Para as crianças, utiliza-se a técnica de rolamento parcial do estilo tesoura. 
 B Para o ensino do salto triplo para crianças, podem ser utilizadas brincadeiras adaptadas e jog 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O ensino do salto triplo deve começa 
especialmente pré-púberes, e podem ser desenvolvidos jogos com saltos em uma perna só. Brincadeir 
ser adaptadas, como um pega-pega com o pegador saltando em uma perna, além dos jogos de estafeta 
 C É importante que as técnicas do salto triplo sejam incorporadas à prática de outras modalidad 
 D Para iniciação, deve-se fazer uso de jogos competitivos, enfatizando as regras e gestos técnic 
 E Para iniciação, são necessários exercícios direcionados aos elementos técnicos do salto, como 
 
Questão 9/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“As corridas são a modalidade do atletismo com mais visibilidade, e não raro a mídia 
comunica algum novo evento - geralmente corridas de rua, como maratonas, ou 
corridas com quilometragem variável”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 84. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre a iniciação em corridas de meio-fundo e fundo, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A O custo dos materiais impede a implementação das corridas de fundo e meio-fundo no ambie 
 B Cumprir um longo percurso em menor tempo gera maior atratividade para a prática desse tip 
 C O aumento de praticantes de corridas de rua é resultado da prática de corridas de meio-fundo 
 D As regras impostas pelas federações nas provas de rua dificultam a popularização dessa mod 
 E A falta de percepção sobre distância e tempo geram dificuldade em dosar a intensidade do es praticá-la. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A maior dificuldade para a implementação 
distância e o tempo necessários para cumprir o trajeto; as pessoas que não estão familiarizadas com 
mesmo a prova de 800 m, que é mais rápida. Além disso, o erro comum de não saber dosar a intensidad 
prematuro e a impressão de que o esforço foi desproporcionalmente maior do que a distância percorri 
 
Questão 10/10 - Atletismo 
Atente para a afirmação: 
“Em qualquer estilo de salto em altura, a corrida deve ser rápida e precisa, para 
realizar a transferência da energia horizontal em vertical sem perda de 
desempenho”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129. 
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as competições de salto em altura, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A Os atletas do salto em altura têm duas tentativas em cada altura. 
 B Em competições oficiais sempre há uma altura mínima determinada para o início dos saltos. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Em competições oficiais sempre há uma a 
Todos os atletas têm direito a 1 minuto após a chamada para realizar o salto e três tentativas em cada 
normal dos atletas inscritos" (livro-base, p. 130). 
 C Todos os atletas têm direito até cinco minutos após a chamada dos árbitros para realizarem o 
 D Nas competições oficiais há uma distância máxima para iniciar a corrida até a fase do salto. 
 E Os atletas têm cinco tentativas de saltos consecutivos em cada altura, sem intervalos para sal 
Questão 1/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“Na sequência, a prática do atletismo aumentou não só nas escolas, mas também 
nas universidades e em associações e clubes [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 25. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre a propagação do atletismo como esporte, assinale 
a alternativa que apresenta corretamente o fator fundamental para sua 
disseminação: 
Nota: 0.0 
 A A criação da federação internacional de atletismo com a organização de competições pelo mu 
 B A prática de provas de corrida nas olimpíadas da Grécia Antiga. 
 C A utilização de habilidades fundamentais, como correr e saltar, nas provas da modalidade esp 
 D O baixo custo dos equipamentos, o que possibilitou a prática por todas as classes sociais. 
 E A inserção do atletismo nas escolas inglesas, com a padronização e a sistematização de regra 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A inserção do esporte, especificamente do 
e a sistematização de regras, foi fundamental para que ele se propagasse. Há relatos de disputas que 
na valorização do atletismo, [...] como uma competição entre as universidades de Oxford e de Cam 
grande competição do atletismo moderno” (livro-base, p. 25). 
 
Questão 2/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“As regras gerais são as mesmas [do salto em distância], porém a tábua de impulsão 
[do salto triplo] deve permitir a realização de três passadas antes da caixa de 
queda”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 127-128. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente as características do 
momento de impulsão do salto triplo: 
Nota: 0.0 
 A Para realizar o salto triplo, a corrida deve ser lenta e progressiva. 
 B A aterrissagem do atleta no salto triplo deve ocorrer com os dois pés juntos. 
 C Os braços são fundamentais para o salto triplo, pois influenciam a impulsão do atleta. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os braços desempenham um papel ainda ma 
pode influenciar significativamente a fase aérea de cada impulsão, por isso devem ter movimento al 
vigorosa”. Quanto às demais alternativas, “A corrida de aproximação deve ser rápida e geralmente 
impulsão na tábua com uma perna e aterrissar com o mesmo pé que fez a impulsão” e “Se o atleta err 
base, p. 128). 
 D Caso o atleta erre a sequência de passadas no salto triplo, os árbitros considerarão o salto com 
 E Os membros superiores não têm papel importante no salto triplo. 
 
Questão 3/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“[No salto triplo,] A coordenação dos braços deve ser sempre incluída nas 
atividades, participando do processo de impulsões consecutivas”. 
Após esta avaliação,caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a importância da movimentação dos braços no salto triplo, assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A No salto triplo, os braços devem permanecer na posição estática, próximo ao corpo, para que 
 B No salto triplo, os braços seguem a mesma movimentação das pernas sem alterar a técnica de 
 C Os braços são importantes no desempenho do salto, pois sua coordenação pode influenciar sig 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os braços desempenham um papel ainda ma 
pode influenciar significativamente a fase aérea de cada impulsão, por isso devem ter movimento al 
vigorosa” (livro-base, p. 128). 
 D Os braços são importantes para a fase de apoio durante a corrida e devem ter movimento sim 
 E No salto triplo, os braços são importantes apenas na fase de aterrissagem. 
 
Questão 4/10 - Atletismo 
Leia o trecho de texto: 
“A participação de pessoas com diferentes tipos de deficiência e graus de 
comprometimento é possível, mas, quando abordamos o esporte de alto 
rendimento, é necessário que haja uma avaliação funcional”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 73. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre o atletismo para atletas com deficiência visual, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A Atletas com deficiência visual não podem competir, pois podem causar acidentes durante as 
 B O atleta com deficiência visual é puxado por um atleta guia por meio de um cordão que liga 
 C O atleta com deficiência visual tem o apoio de um atleta guia, por meio de um cordão, sem p 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os atletas com deficiência visual podem ter 
ao atleta titular por um cordão; mas é importante ressaltar que o atleta guia não pode puxar ou empurr 
da dupla” (livro-base, p. 74). 
 D O atleta com deficiência visual deve estar atrás do atleta guia durante toda a prova de corrida 
 E Inexistem provas de atletismo oficiais para atletas com deficiência visual, devido às dificulda 
 
Questão 5/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“As normas são determinantes para o reconhecimento de recordes, de provas e de 
campeonatos oficias, mas as regras, o espaço e as provas podem ser adaptados 
para a realização do esporte”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 67. 
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo, relacione corretamente as provas paraolímpicas de atletismo com suas 
respectivas categorias e/ou características: 
1. Provas de rua. 
2. Provas de campo. 
3. Provas de pista. 
( ) Lançamentos de disco e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e 
em altura. 
( ) Maratona e meia maratona. 
( ) Corridas rasas, de velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras ou 
obstáculos). 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A 3 – 2 – 1. 
 B 2 – 3 – 1. 
 C 1 – 2 – 3. 
 D 2 – 1 – 3. 
A sequência correta é: 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: “[...] [2] Prova de campo, como lanç 
convencionais) e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e em altura [...]. [...] As regras 
provas de rua, como maratona e meia maratona. [...] [3] Provas de pista, como corridas rasas, de velo 
ou obstáculos)” (livro-base, p. 67-68). 
 E 1 – 3 – 2. 
 
Questão 6/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Para ser possível identificar esses atletas [com limitações], existe uma classificação 
funcional que os direciona para a prova da qual podem participar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 73. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a avaliação funcional, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A A avaliação funcional não é obrigatória para os atletas com deficiências visuais em competiç 
 B A avaliação funcional é obrigatória e deve ser realizada antes das competições oficiais por do 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Essa classificação funcional, totalmente i 
para o esporte, pois possibilitou a igualdade na competição. A avaliação funcional é obrigatória e po 
dois ou três avaliadores que passam por treinamento e certificação rigorosos para poder atuar” (livro- 
 C A avaliação funcional é obrigatória e deve ser realizada pelo fisioterapeuta do atleta. 
 D A avaliação funcional é obrigatória para os cinco primeiros atletas classificados em provas o 
 E A avaliação funcional é obrigatória apenas para os atletas com lesão medular, que participam 
 
Questão 7/10 - Atletismo 
Leia a passagem de texto: 
“Para adolescentes e adultos, o ensino pode ser mais técnico, com dois pontos 
centrais: a mudança de ação do correr para a impulsão (mesma didática do salto 
em distância) e a impulsão propriamente dita”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre a iniciação do salto triplo, assinale a alternativa que 
indica corretamente quais atividades são adequadas à iniciação das crianças nessa 
prova: 
Nota: 0.0 
 A Para as crianças, utiliza-se a técnica de rolamento parcial do estilo tesoura. 
 B Para o ensino do salto triplo para crianças, podem ser utilizadas brincadeiras adaptadas e jog 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O ensino do salto triplo deve começa 
especialmente pré-púberes, e podem ser desenvolvidos jogos com saltos em uma perna só. Brincadeir 
ser adaptadas, como um pega-pega com o pegador saltando em uma perna, além dos jogos de estafeta 
 C É importante que as técnicas do salto triplo sejam incorporadas à prática de outras modalidad 
 D Para iniciação, deve-se fazer uso de jogos competitivos, enfatizando as regras e gestos técnic 
 E Para iniciação, são necessários exercícios direcionados aos elementos técnicos do salto, como 
 
Questão 8/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Quanto à técnica e às regras, o salto triplo é muito semelhante ao salto em 
distância, com uma diferença fundamental: a impulsão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 127. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre quais atividades devem ser priorizadas ao ensinar o salto triplo a 
pessoas de diferentes idades, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A Com crianças, pode-se desenvolver jogos nos quais os participantes utilizam saltos em apena 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O ensino do salto triplo deve começa 
especialmente pré-púberes, e podem ser desenvolvidos jogos com saltos em uma perna só. Brincadeir 
ser adaptadas, como um pega-pega com o pegador saltando em uma perna, além dos jogos de estafe 
mais técnico, com dois pontos centrais: a mudança de ação do correr para a impulsão (mesma didátic 
dita” (livro-base, p. 129). 
 B É desaconselhável adaptar jogos e brincadeiras para nenhuma faixa etária.C Com adolescentes e adultos, o professor deve utilizar jogos de estafeta, de uma forma mais lú 
 D Desenvolver brincadeiras com atletas de alto rendimento, nas quais os participantes utilizam 
 E Para crianças, a aprendizagem do salto triplo deve se iniciar pela aterrissagem. 
 
Questão 9/10 - Atletismo 
Leia o texto: 
Os saltos fazem parte do princípio dos movimentos naturais do homem, depois 
de aprender a caminhar e a correr. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto os conteúdos da Aula 3 (Vídeo 3, Tema 2 – Salto em distância: 
Progressões pedagógicas e educativas), assinale a alternativa que explica 
corretamente a diferença entre o salto em distância e o salto triplo: 
Nota: 0.0 
 A Inexistem diferenças significativas entre os saltos, pois são realizados no mesmo corredor. 
 B A única diferença entre os saltos é que um deles ocorre na plataforma de impulsão e o outro 
 C A diferença entre os saltos está na aterrissagem do atleta quando toca o solo. 
 D A maior diferença entre os saltos está na transposição do voo e que chamamos de etapas. 
 E A diferença entre os dois saltos está na impulsão e que muda o resultado de um deles. 
Esta é a alternativa correta porque: “Quanto ao salto horizontal, há duas opções: o salto em distânci 
dois saltos é a impulsão e ela faz com que o resultado seja muito maior” (Aula 3, Vídeo 3, Tema 2 
educativas, 01'40'' a 01'56''). 
 
Questão 10/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“Os saltos em altura tiveram uma evolução histórica muito interessante e decisiva 
para a melhoria das marcas. O objetivo é saltar o mais alto possível sem derrubar o 
sarrafo, que determina a altura”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129. 
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre o estilo mais atual de salto em altura, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A O estilo mais atual é o tesoura, no qual o atleta entra no salto com a perna esquerda e finaliza 
 B O mais atual é o estilo simples, no qual o atleta salta em busca de atingir a maior distância po 
 C Tesoura é o estilo mais atual; nele, o atleta consegue lançar o corpo de frente para o sarrafo, 
 D O salto em altura tem apenas um estilo: o salto de costas; é o mais atual e mais utilizado pelo 
 E O Fosbury Flop é estilo mais atual do salto em altura, no qual a corrida é realizada em J e, n o sarrafo. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O último estilo de salto em altura, que é o m 
ao atleta que o iniciou, sendo possível porque foi adotado o colchão na área de queda ao invés de are 
frente para o sarrafo e a área de queda e, ao se aproximar da área de queda, a cerca de três passos do 
de lado para o sarrafo” (livro-base, p. 133). 
Questão 1/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“A Grécia [...] cultuava diversas divindades [...] Era comum organizarem torneios e 
campeonatos esportivos que, devido à importância religiosa, eram considerados 
ocasiões especiais [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 22. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos 
do atletismo sobre a participação de homens e mulheres nos eventos em 
homenagem à deusa Atena denominados Panateias pequenas e Panateias grandes, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A A maioria dos jogos eram restritos à participação de homens, mas havia algumas opções par nuas. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Entre os eventos mais conhecidos em home 
que aconteciam todos os anos, e as Pananteias grandes, a cada quatro anos. O atletismo surgiu nesses 
–, com corridas de revezamento com tochas, nas quais os vencedores recebiam vultuosos prêmios 
restringia a participação aos homens, mas havia opções para as mulheres, que muitas vezes participav 
base, p 22-23). 
 B A mulher podia participar de competições somente quando o marido participava, porque isso 
 C As mulheres tinham igualdade de participação no mundo esportivo, da mesma forma que os 
 D As mulheres não tinham a possibilidade de acessar os espaços esportivos, a não ser que estiv 
 E As mulheres não participavam de nenhuma atividade esportiva; já os homens participavam d 
 
Questão 2/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“O atletismo foi sistematizado como esporte e teve sua prática disseminada, no 
modelo atual, durante o século XIX [...] mas não havia uma instituição que zelasse 
especificamente pelo atletismo até 1912, quando foi fundada a IAAF”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017, p. 31-32. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre o objetivo inicial da criação da Associação Internacional de 
Federações de Atletismo (IAAF - International Amateur Athletic Federation), assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A O objetivo inicial da IAAF foi promover competições de alto rendimento no esporte profiss governos. 
 B A IAAF tinha como objetivo inicial promover a qualidade de vida e melhorar o ensino do esp 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “No início, chamava-se Federação Internac 
Athletic Federation, em inglês) e, como o próprio nome deixa claro, era composta por pessoas que 
melhoria do ensino do esporte no sistema educacional. Em outras palavras, era uma associação que 
sua maioria, tinham recursos financeiros e posição social que lhes permitia praticar o esporte de rend 
p. 32). 
 C O objetivo inicial da IAAF foi promover o atletismo apenas na esfera escolar, pois auxiliaria 
 D A IAAF foi criada para atender jovens carentes de periferias dos grandes centros, sem condiçõ externo. 
 E O objetivo inicial da IAAF foi promover a qualidade de vida para a população trabalhadora d 
 
Questão 3/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“Com as alternativas mencionadas, os alunos podem exercitar o movimento do 
encaixe e da transposição, correndo com a vara e encaixando-a entre o chão e 
parede ou entre a rua e a calçada [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 139. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre a iniciação do salto com vara com materiais 
alternativos, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual material pode 
ser utilizado na empunhadura e na corrida de aproximação: 
Nota: 0.0 
 A Cano de PVC. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Com varas de bambu, alumínio ou bast 
podemos desenvolver educativos para todas as fases do salto. Na empunhadura e na corrida de aprox 
comprimentos, que também servem para que os alunos, deitados no chão, exercitem o momento de so 
 B Bolas de meia. 
 C Discos de papelão. 
 D Garrafas PET. 
 E Balões ou bexigas com areia. 
 
Questão 4/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“O diferencial [nos exercícios] são as atividades específicas para os estilos: para o 
salto tesoura, o movimento pode estar incluído em circuitos ou colocado como 
desafio, utilizando elástico (ao invés de sarrafo) [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 135. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicosdo 
atletismo sobre os exercícios utilizados no processo de aprendizagem do salto em 
altura, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A Exercícios para corridas de velocidade e de impulsão. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O processo de ensino-aprendizagem do 
velocidade e de impulsão. O diferencial são as atividades específicas para os estilos: para o salto teso 
ou colocado como desafio, utilizando elástico (ao invés de sarrafo) ou corda minimamente presa, par 
 B Técnicas específicas para o salto tesoura, o que exige o sarrafo oficial para sua realização. 
 C Exercícios predominantemente isométricos, que fortaleçam os músculos abdominais e lomba 
 D Exercícios predominantemente aeróbicos, que serão utilizados na corrida de impulsão. 
 E É desnecessário enfatizar alguma capacidade física em especial, afinal o salto necessita de prova. 
 
Questão 5/10 - Atletismo 
Leia a afirmação: 
“[...] essa sequência de passos e a técnica necessária podem passar despercebidos 
[no salto triplo], mas é um movimento difícil de ser executado e de alcançar bom 
resultado”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 128. 
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a técnica de impulsão no salto triplo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A Após a corrida, deve-se realizar a impulsão na tábua com uma perna, aterrissar com o pé que pé para iniciar o voo sobre a caixa de queda. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[No salto triplo] A corrida de aproximação d 
saltador deve realizar a impulsão na tábua com uma perna e aterrissar com o mesmo pé que fez a im 
toque desse pé que gera o voo propriamente dito, sobre a caixa de queda” (livro-base, p. 128). 
 B Ao iniciar a corrida em direção à caixa de areia, o atleta deve ter em mente que ele irá saltar com com a outra. 
 C Após a corrida, o salto deve acontecer espontaneamente, sendo que o atleta decide no momen 
 D O atleta deve saltar com as duas pernas e aterrissar com as duas ao mesmo tempo, pois isso a 
 E Conforme as normas internacionais da modalidade, ao saltar, o atleta deve utilizar as duas pe 
 
Questão 6/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“Entre as principais dificuldades para a execução das corridas com barreiras estão 
o controle dos braços, especialmente em oposição às pernas, a inabilidade de 
realizar o impulso com uma perna e a aterrissagem com outra”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 99. 
Considerando a informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a passagem técnica da barreira, relacione corretamente os 
movimentos às suas respectivas características: 
1. Aterrissagem. 
2. Corrida e impulsão. 
3. Transposição ou voo. 
( ) A perna de ataque começa com o joelho flexionado e se estende rapidamente 
para realizar o ataque. 
( ) A perna de ataque se direciona para o chão o mais próximo possível da barreira 
e o centro de gravidade deve estar projetado para frente. 
( ) A perna de ataque permanece em flexão de quadril e extensão de joelho e a perna 
de impulsão passa a ser perna de arrasto. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A 3 – 2 – 1. 
 B 2 – 3 – 1. 
 C 1 – 2 – 3. 
 D 2 – 1 – 3. 
A sequência correta é: 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: “[...] Corrida e impulsão: A corrida an 
sem frear para realizar a impulsão; a perna de ataque começa com 0 joelho flexionado e se estende rap 
A perna de ataque se direciona para o chão o mais próximo possível da barreira e o centro de gravidade 
ou voo: A perna de ataque permanece em flexão de quadril e extensão de joelho e a perna de impulsã 
 E 1 – 3 – 2. 
 
Questão 7/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“[...] as corridas fora de pista [...] atualmente são uma grande possibilidade de 
atividade, com eventos de diferentes tamanhos, além da visibilidade da mídia. [...] 
proporciona uma experiência de exercício que leva à liberdade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 140. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as modalidades de cross country, corrida de montanha e trilha, 
relacione corretamente os elementos às suas respectivas características: 
1. Cross country. 
2. Corridas de montanha. 
3. Corridas em trilha. 
( ) Em campo aberto, em terrenos propositalmente variados, com trechos de mata 
ou floresta; superfícies calçadas ou asfaltadas, se forem imprescindíveis para o 
trajeto, podem ser de no máximo 20% do percurso, sem regra quanto à distância. 
( ) Com elemento vertical que pode ser de subida ou de subidas com descidas 
quando a largada e a chegada forem no mesmo nível; variação entre 50m (5%) e 
200m (20%) por quilômetro, mas não pode ultrapassar os 3.000 m. 
( ) Em campo aberto, gramado, com obstáculos naturais. Em provas internacionais 
recomenda-se que sejam traçados percursos com voltas entre 1.500 m e 2.000 m, 
com pelo menos 10 m de subida. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A 3 – 2 – 1. 
A sequência correta é: 3 – 2 – 1. “1. As corridas de cross country ou corridas de campo são perc 
obstáculos naturais. Em provas internacionais recomenda-se que sejam traçados percursos com voltas 
subida. [...] 2. Nas corridas de montanha, a principal característica é o elemento vertical associado ao 
permitido incluir pequenos trechos de superfície asfaltada. A inclinação do percurso pode ser de subi 
a chegada forem no mesmo nível, e a variação deve ser entre 50 m (5%) e 200m (20%) por quilômetr 
não pode ultrapassar os 3.000m. [...] 3. As corridas em trilha são outra modalidade realizada em cam 
suficiente, pois é realizada em terrenos propositalmente variados, com trechos de mata ou flore 
imprescindíveis para o trajeto, podem ser de no máximo 20% do percurso. O percurso deve ser apres 
distância [...]” (livro-base, p. 120). 
 B 3 – 1 – 2. 
 C 1 – 3 – 2. 
 D 2 – 1 – 3. 
 E 1 – 2 – 3. 
 
Questão 8/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“As normas são determinantes para o reconhecimento de recordes, de provas e de 
campeonatos oficias, mas as regras, o espaço e as provas podem ser adaptados 
para a realização do esporte”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 67. 
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo, relacione corretamente as provas paraolímpicas de atletismo com suas 
respectivas categorias e/ou características: 
1. Provas de rua. 
2. Provas de campo. 
3. Provas de pista. 
( ) Lançamentos de disco e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e 
em altura. 
( ) Maratona e meia maratona. 
( ) Corridas rasas, de velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras ou 
obstáculos). 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A 3 – 2 – 1. 
 B 2 – 3 – 1. 
 C 1 – 2 – 3. 
 D 2 – 1 – 3. 
A sequência correta é: 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: “[...] [2] Prova de campo, como lanç 
convencionais) e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e em altura [...]. [...] As regras 
provas de rua, como maratona e meia maratona. [...] [3] Provas de pista, como corridas rasas, de velo 
ou obstáculos)” (livro-base, p. 67-68).E 1 – 3 – 2. 
 
Questão 9/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“As regras oficiais do atletismo são atualizadas com frequência, o que proporciona 
dinamismo e flexibilidade, levando em consideração os anseios e as necessidades 
do esporte contemporâneo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 68. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre o sistema que grava com precisão a chegada dos atletas, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A O sistema que grava com precisão a chegada dos atletas é o transponder. 
 B O nome do aparelho que registra com precisão a chegada dos atletas é o anemômetro. 
 C O sistema responsável por gravar com precisão a chegada dos atletas é o cronômetro. 
 D O equipamento responsável por registrar a chegada dos atletas com precisão é o árbitro de ca 
 E O equipamento responsável por gravar a chegada dos atletas com precisão é o photo finish. Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Em 1926, a Federação Holandesa de Atletis 
uma câmera que registra no mínimo 100 imagens por segundou e no máximo mil (em competiç 
exatamente na linha de chegada, de modo a gravar a chegada dos atletas com precisão, marcando o te 
ser acionado ao sinal da partida por um terminal específico no revólver ou no sistema de largada. 
acionamento automático do photo finish com a largada da corrida” (livro-base, p. 69-70). 
 
Questão 10/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“As regras gerais são as mesmas [do salto em distância], porém a tábua de impulsão 
[do salto triplo] deve permitir a realização de três passadas antes da caixa de 
queda”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 127-128. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente as características do 
momento de impulsão do salto triplo: 
Nota: 0.0 
 A Para realizar o salto triplo, a corrida deve ser lenta e progressiva. 
 B A aterrissagem do atleta no salto triplo deve ocorrer com os dois pés juntos. 
 C Os braços são fundamentais para o salto triplo, pois influenciam a impulsão do atleta. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os braços desempenham um papel ainda ma 
pode influenciar significativamente a fase aérea de cada impulsão, por isso devem ter movimento al 
vigorosa”. Quanto às demais alternativas, “A corrida de aproximação deve ser rápida e geralmente 
impulsão na tábua com uma perna e aterrissar com o mesmo pé que fez a impulsão” e “Se o atleta err 
base, p. 128). 
 D Caso o atleta erre a sequência de passadas no salto triplo, os árbitros considerarão o salto com 
 E Os membros superiores não têm papel importante no salto triplo. 
Questão 1/10 - Atletismo 
Leia o excerto de texto: 
“Até o século passado, arremessos e lançamentos eram considerados provas 
brutas, que dependiam apenas de força, mas, com a necessidade de obter marcas 
melhores, a técnica precisou ser aprimorada até o ponto atual [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 149. 
Considerando as informações do texto e os conteúdos da Aula 4 (Vídeo 2, Tema 1 – 
Arremesso de peso – Progressão pedagógica e educativos) sobre os primórdios das 
competições de arremesso de peso, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente o material que era arremessado: 
Nota: 0.0 
 A Ossos de grandes animais. 
 B Pedras de diferentes tamanhos. 
Esta é a alternativa correta. Segundo as informações da Aula 4: “Bem antigamente, inclusive na G 
usando pedras: pedras de todos os tipos, de diferentes tamanhos. Aos poucos, conforme a prova foi 
implemento: uma bola de ferro” (Aula 4, Vídeo 2, Tema 1 – Arremesso de peso – Progressão pedagó 
 C Troncos de madeira. 
 D Discos de metal. 
 E Pneus. 
 
Questão 2/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Os objetivos nos eventos do miniatletismo são a promoção da saúde, a interação 
social e o caráter de aventura”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 206. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre os equipamentos utilizados no 
miniatletismo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A As estruturas físicas e os equipamentos utilizados no miniatletismo são iguais ao do atletismo 
 B As estruturas de competição do miniatletismo são as quadras poliesportivas do município e os oficiais de atletismo. 
 C As competições do miniatletismo ocorrem obrigatoriamente com o uso dos equipamentos for 
 D As competições do miniatletismo são realizadas preferencialmente nas escolas e com materia 
 E O miniatletismo pode ser realizado com equipamentos específicos homologados pela IAAF e 
Esta é a alternativa correta porque: “Existem equipamentos específicos homologados pela IAAF 
características que devem ser seguidas são relacionadas a equipamentos portáteis e de fácil montagem 
grama, asfalto, piso), aberto ou fechado, preferencialmente amplo (60 m x 40 m é o ideal)” (livro-bas 
 
Questão 3/10 - Atletismo 
Leia o trecho de texto: 
“A especialização precoce, […], sempre é um fantasma, mas as características do 
atletismo, […], apresentam menor risco de essa especialização acontecer 
precocemente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 192. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos 
do atletismo sobre a seleção e o desenvolvimento de talentos, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 0.0 
 A Estudos apontam que a técnica é predominante na detecção de talentos. 
 B Pesquisas indicam que a técnica e a capacidade cognitiva são fundamentais na escolha de um 
 C Pesquisas revelam que as características psicossociais e a avaliação médica são de suma imp 
 D De acordo com alguns autores a técnica aliada às medidas antropométricas são decisivas na s 
 E Estudos apontam que aptidão física pode ser importante indicador na detecção e seleção de n 
Esta é a alternativa correta porque: “Paes et al. [...] desenvolveram um estudo baseando-se em dados 
e canoagem –, com idades entre 11 anos e 15 anos, divididos em cinco grupos com a mesma idade 
aptidão física e medidas antropométricas e os técnicos fizeram a classificação em três grupos: os m 
análise estatística multivariada, a análise de cluster (K-means), realizou-se o agrupamento dos a 
concordância foi superior a 60% nos esportes coletivos e de 74% na canoagem, esporte em que a c 
modo, podemos concluir que, para esportes individuais, como o atletismo, a avaliação pontual de com 
adolescentes com maior possibilidade de se tornarem atletas de alto rendimento” (livro-base, p. 192). 
 
Questão 4/10 - Atletismo 
Leia o trecho de texto: 
“A empunhadura é o modo como o peso deve ser segurado e apoiado antes da 
movimentação de arremesso propriamente dita [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 151. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente a 
característica correta da empunhadura no arremesso de peso: 
Nota: 0.0 
 A O peso deveestar apoiado na palma da mão e o polegar direcionado para trás. 
 B Cada técnica de arremesso possui uma empunhadura específica. 
 C Além de apoiar o peso na palma da mão, o atleta deverá mantê-lo longe do queixo. 
 D O peso deve estar afastado lateralmente do pescoço para que o arremesso seja válido. 
 E O posicionamento do peso é o mesmo em todos os estilos de arremesso. 
Esta é a alternativa correta porque: “O posicionamento do peso é chamado de empunhadura e é igual 
 
Questão 5/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Estudos têm mostrado que, embora o atletismo seja um esporte de base, tão rico 
em possibilidades, sua prática nas escolas ainda é restrita a momentos específicos 
e com visão principalmente de rendimento esportivo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 210. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e o 
atletismo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) destacam que os conteúdos do Atletismo não s 
 B Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) alegam que disponibilizar os conteúdos do Atle 
 C Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) alegam que os conteúdos do Atletismo não secundários no aprendizado dos alunos. 
 D Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), os conteúdos do Atletismo devem s 
 E Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) alegam que o Atletismo não deve ser apenas tr 
Esta é a alternativa correta porque: “Quando observamos o atletismo como um dos conteúdos da Edu 
Curriculares Nacionais (PCN), podemos encontrá-lo até com certo destaque, não só como esporte, m 
 
Questão 6/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“[...] no arremesso de peso, o atleta empurra o implemento a partir do seu corpo 
para longe, enquanto nas provas de lançamento o atleta mantém o implemento 
longe do centro do corpo e o solta para o mais longe possível”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 149. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características dos 
arremessos e/ou lançamentos: 
Nota: 0.0 
 A O arremesso de peso possui um implemento arredondado muito leve e mais fino na beirada, 
 B O lançamento de dardo se diferencia dos demais lançamentos por não ser realizado em uma á finaliza em um semicírculo. 
Esta é a alternativa correta porque: “O lançamento de dardo é a única prova de lançamento não realiz 
em um corredor [...] que termina em um semicírculo [...]” (livro-base, p. 165). 
 C Conforme as regras oficiais, os arremessos só podem ser feitos com giro e os lançamentos em 
 D A gaiola é necessária em provas de arremesso de peso e lançamento de dardo, sendo dispen martelo. 
 E Os implementos têm o mesmo peso para homens e mulheres, independentemente da modalid 
 
Questão 7/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“A modalidade se baseia no princípio do trabalho em equipes mistas, valorizando a 
contribuição individual, com até 10 participantes com idades entre 7 anos e 8 anos 
e entre 9 anos e 10 anos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 208. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre as provas no miniatletismo, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 0.0 
 A As provas são individuais e cada criança tem dois minutos para realizá-las. 
 B As provas do miniatletismo são divididas por equipes e cada participante tem um minuto par 
Esta é a alternativa correta porque: “As provas ocorrem em circuito, que deve ser completado integ 
tem 1 minuto para realizar a tarefa de cada prova do circuito. A atividade de resistência é a última a 
base, p. 208). 
 C As provas de miniatletismo são coletivas e, mesmo que os participantes não cheguem até a li 
 D As provas do miniatletismo ocorrem em estafetas e são pontuadas individualmente. 
 E As provas do miniatletismo são pontuadas por equipe e cada competidor tem até cinco minut 
 
Questão 8/10 - Atletismo 
Atente para a citação: 
“[...] a avaliação na Educação Física escolar deve representar o processo de ensino 
ao qual o aluno está sendo exposto, e não apenas um momento específico de aula”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 219. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a avaliação dos alunos na escola, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A Os alunos devem ser avaliados na escola com o mesmo formato de competições oficiais, poi 
 B A avaliação escolar deve partir do princípio de punir os alunos quando não tiverem um bom 
 C Na avaliação, é necessário não classificar pelo rendimento, pois a competição não é o alvo pr 
Esta é a alternativa correta porque: “Além dos cuidados básicos na avaliação, o principal é não pu 
respostas pontuais. A situação esportiva, principalmente de competição, não pode ser transportada pa 
 D Na escola, a avaliação deve ser classificatória e discriminatória. 
 E No ambiente da Educação Física escolar atual, o foco é a descoberta de talentos esportivos, re 
 
Questão 9/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“[…] um programa de iniciação ao atletismo no contraturno apresenta a 
oportunidade […], de desenvolverem aptidão física e habilidades variadas que serão 
úteis em diversas situações além das esportivas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 186. 
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a faixa etária indicada para iniciação ao atletismo, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A A partir dos 11 anos de idade. 
 B A partir dos 14 anos de idade. 
 C A partir dos 5 anos de idade. 
Esta é a alternativa correta porque: “As atividades são realmente produtivas a partir dos 5 anos de ida 
básicos maduros e é capaz de desenvolver locomoção e manipulação com segurança” (livro-base, p. 
 D A partir dos 18 anos de idade. 
 E Somente após a puberdade. 
 
Questão 10/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Não há dúvida de que, para a formação de valores, existe certa contribuição de 
culturas particulares e momentos históricos pessoais ou da sociedade no tempo em 
que se vive”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 222. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos 
do atletismo sobre a mídia, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A A mídia sempre informa aos telespectadores a notícia de forma íntegra e correta, sem interfer 
 B A mídia filtra as informações até a chegada aos telespectadores sem expor a totalidade dos fa 
Esta é a alternativa correta porque: “A mídia tem um papel precioso nessa análise [específica sobre 
terá acesso a informações ilibadas, diretamente da fonte. As informações disponíveis para o grande p 
por que nossas conclusões nem sempre se baseiam na integridade do fato, mas em peças de informaç 
 C A mídia traz as notícias de maneira neutra aos telespectadores para que possam tirar as próprD A mídia é influenciadora e as informações sobre os fatos são sempre passadas de maneira int 
 E A mídia corrompe os telespectadores com suas notícias, transmitindo as informações de form 
Questão 1/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Em pé ou sentado, de frente para um colega, acomodar a bola entre os dedos [...] 
e o pescoço; com o cotovelo afastado e o ombro em abdução, passar a bola para o 
colega empurrando com os dedos e estendendo o cotovelo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 156. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a iniciação ao arremesso de peso, assinale a alternativa que indica 
corretamente como pode ser treinada a acomodação do peso para que se trabalhe 
a empunhadura: 
Nota: 10.0 
 A O ideal é usar o mesmo implemento utilizado nas competições. 
 B É recomendada a utilização de bolas pequenas e leves, como as bolas de tênis. 
 C É recomendada a utilização de bolas pequenas e leves, como as bolas de tênis. 
 D Utilizar bolas com peso (medicine ball) e de maior diâmetro é uma boa estratégia. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “[...] acomodação pode ser treinada com o uso de bolas com pes 
que o diâmetro oficial do peso. Entretanto, não é aconselhável usar bolas comuns, pois a falta de u 
156). 
 E A acomodação do peso é facilmente aprendida entre os iniciantes, sendo desnecessário o trei 
 
Questão 2/10 - Atletismo 
Atenta para a afirmação: 
“Após estabelecido o local e programado o que será necessário para o 
equipamento, o professor deve organizar a inscrição, pois o professor é a primeira 
etapa do projeto esportivo e precede toda a organização”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 188. 
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a organização e o planejamento de aula-treino no atletismo, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Considerando o custo dos implementos oficiais, a iniciação no atletismo deve acontecer apen 
 B Em se tratando de iniciação, não há expectativa de conhecimento dos elementos técnicos e d 
 C Mesmo na iniciação, as aulas-treino devem ser aplicadas com equipamentos e ambientes ofic 
 D É importante formar grupos baseados em faixas etárias, para que os estímulos sejam adequa cada um. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Após a inscrição, é importante formar grupos com base na idade, p 
com todos, é importante identificar qual é a exigência ou o tipo de estímulo mais adequado quanto à 
(livro-base, p. 189). 
 E Na inscrição das crianças, mesmo entre os mais novos, é importante já indicar a prova do a considerando seu biotipo físico. 
 
Questão 3/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
"Apesar da superação oriunda das concepções críticas da pedagogia progressista, o 
Spectrum, teoria proposta por Muska Mosston na década de 1960, surgiu como 
uma possibilidade de realizar mudanças no processo de ensino [...]" 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 212. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre o spectrum, teoria proposta por Muska 
Mosston, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A O spectrum é uma teoria formada por um grupo de estilos esportivos. 
 B O spectrum é uma teoria formada por vários grupos, com objetivo de abarcar todos os co conhecimento. 
 C O spectrum é uma teoria que possui dois grupos que se dividem em reprodução de conhecim 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Dois grupos dividem o Spectrum [teoria proposta por Muska M 
estilos mais diretivos, com característica de reproduzir o conhecimento; na outra, os estilos que enf 
produção do conhecimento” (livro-base, p. 212-213). 
 D O spectrum é uma teoria que possui três grupos subdivididos entre si, sendo um contra o diálo do autoconhecimento. 
 E O spectrum é uma teoria composta por conceitos semiestruturados a favor do autoritarismo n 
 
Questão 4/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Valores representam os diferentes bens imateriais que o indivíduo considera para 
sua orientação pessoal de certo e de errado, de valioso ou de inútil – importantes 
porque a manifestação humana é movida por valores”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 222. 
Considere o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre o conceito de atletismo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A É um esporte coletivo e todos os participantes possuem as mesmas condições financeiras par 
 B É um esporte coletivo e nem todos os atletas têm as mesmas condições climáticas de compet 
 C É um esporte individual e todos atletas possuem as mesmas condições climáticas de competi 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “De qualquer modo, a prática esportiva do atletismo, especificamen 
para aprendermos atitudes valiosas para a vida em sociedade. Por se tratar de esporte individual, nã 
pela ação de outro, e mesmo as condições climáticas são iguais para todos” (livro-base, p. 223). 
 D O atletismo é um esporte individual; entretanto, um atleta depende de outros membros da equ 
 E O atletismo é um esporte individual e os resultados dos atletas dependem da ação direta dos 
 
Questão 5/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Os objetivos nos eventos do miniatletismo são a promoção da saúde, a interação 
social e o caráter de aventura”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 206. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre os equipamentos utilizados no 
miniatletismo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A As estruturas físicas e os equipamentos utilizados no miniatletismo são iguais ao do atletismo 
 B As estruturas de competição do miniatletismo são as quadras poliesportivas do município e os oficiais de atletismo. 
 C As competições do miniatletismo ocorrem obrigatoriamente com o uso dos equipamentos for 
 D As competições do miniatletismo são realizadas preferencialmente nas escolas e com materia 
 E O miniatletismo pode ser realizado com equipamentos específicos homologados pela IAAF e 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Existem equipamentos específicos homologados pela IAAF 
características que devem ser seguidas são relacionadas a equipamentos portáteis e de fácil montagem 
grama, asfalto, piso), aberto ou fechado, preferencialmente amplo (60 m x 40 m é o ideal)” (livro-bas 
 
Questão 6/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“A área de arremesso é um círculo pavimentado e rústico, com [...] marcações 
laterais de 5 cm de largura e 75 cm de comprimento, identificando o meio”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 150. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre as regras do arremesso de peso, assinale a 
alternativa que apresenta corretamente como o atleta deverá se posicionar para 
que o arremesso seja validado: 
Nota: 10.0 
 A O atleta deverá pisar com o calcanharsobre o anteparo frontal e arremessar o peso. 
 B O arremesso deverá ser feito com a metade do corpo para fora do círculo e um dos pés sobre 
 C O atleta deverá se posicionar dentro do círculo e observar o peso caindo na área. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Quando o atleta for chamado para realizar o arremesso, deve se 
sem pisar sobre o anteparo frontal [...] observar o peso caindo na área, pois, se der as costas para o 
arremesso será invalidado” (livro-base, p. 150-151). 
 D Ao arremessar o peso, o atleta deverá se retirar antes mesmo do implemento cair na área de q 
 E O atleta deverá pisar sobre o anteparo frontal e dar meia volta antes do peso cair no chão. 
 
Questão 7/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Para compor os exercícios da aula não é necessário seguir exatamente a linha das 
modalidades e das categorias. O primeiro objetivo é estimular a formação de um 
acervo motor rico, que possibilite resolver diversas situações [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 217. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre as notas em boletim baseadas no resultado de 
desempenho em uma modalidade, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A É um parâmetro construtivista e positivo para o aprendizado. 
 B É um parâmetro utilizado em todas as áreas educacionais de maneira assertiva. 
 C É um parâmetro de avaliação cognitiva e emocional. 
 D É um parâmetro inclusivo e motivador. 
 E É um parâmetro restritivo e desmotivador. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “A escola traz a necessidade de uma avaliação para a apresen 
Educação Física e especialmente no atletismo, há uma tendência a usar o desempenho e os resulta 
criança em aula. Porém, as crianças chegam à escola com diferentes experiências, após terem oportuni 
à experiência motora. Notas em boletim baseadas no resultado do desempenho em uma modalidade 
desmotivador” (livro-base, p. 217-218). 
 
Questão 8/10 - Atletismo 
Leia o trecho de texto: 
“Até o século passado, arremessos e lançamentos eram considerados provas brutas 
[...] mas com a necessidade de obter melhores marcas, a técnica precisou ser 
aprimorada [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 149. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos 
do atletismo, assinale a alternativa que explica corretamente a diferença entre 
arremesso e lançamento nas provas de atletismo: 
Nota: 10.0 
 A Nas provas de arremesso, o atleta arremessa discos e dardos. Nas provas de lançamento, o at 
 B No lançamento, o atleta empurra o implemento a partir do seu corpo para longe. No arrem corpo e o solta para mais longe. 
 C As diferenças são apenas nas palavras, pois as técnicas são iguais. 
 D O arremesso é uma prova que depende exclusivamente da força, enquanto os lançamentos de 
 E No arremesso, o atleta empurra o implemento a partir do seu corpo para longe. No lançam corpo e o solta para mais longe. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Internacionalmente há a diferenciação porque, no arremesso de p 
corpo para longe, enquanto nas provas de lançamento o atleta mantém o implemento longe do cent 
(livro-base, p. 149). 
 
Questão 9/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Devido à exigência física e técnica das provas combinadas, não é indicado que 
crianças e adolescentes participem de competições nos moldes adultos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p.184. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente a principal característica 
das provas combinadas: 
Nota: 10.0 
 A O ponto-chave da prova combinada está nas provas de 100 metros rasos e 400 metros com b 
 B A principal característica das provas combinadas é a presença do salto com vara, por ser uma 
 C O ponto fundamental das provas combinadas está na somatória dos resultados das categorias 
 D A principal característica das provas combinadas está na possibilidade do atleta ter um excel vencer a competição. 
 E Nessas provas, o ponto-chave está na soma da performance máxima dos atletas em todas a competidor o melhor. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “A característica principal das provas combinadas é a somatória de 
prova e tiver um resultado inexpressivo em outra, isso é igualado na tabela de pontos; então é um marc 
ter bom desempenho em provas muito diferentes, como o arremesso de peso e os 1.500m” (livro-base 
 
Questão 10/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Nos primeiros anos do ensino fundamental, embora as habilidades de locomoção 
e de manipulação estejam maduras, é necessário exercitá-las com atividades 
variadas, aumentando o acervo motor da criança”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 215-216. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos 
do atletismo sobre o atletismo nas séries finais do ensino fundamental, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A O atletismo não deve ser trabalhado nas séries finais do ensino fundamental, pois não faz par 
 B O atletismo pode ser desenvolvido nas séries finais do ensino fundamental, com objetivo de da manipulação. 
 C O atletismo deve ser trabalhado no ensino fundamental com objetivo de melhorar o rendime oficiais. 
 D O atletismo deve ser desenvolvido nas séries finais do ensino fundamental com objetivo de atividades lúdicas. 
 E Nas séries finais do ensino fundamental, o atletismo pode ser desenvolvido por meio da ex performance individual dos alunos em cada prova. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Nas séries finais do ensino fundamental podem ser trabalha 
progressivamente, a melhoria do desempenho individual em cada prova. Além das provas do atletismo 
com os fundamentos do esporte, aumentando a complexidade, mixando elementos do atletismo com 
em outros esportes” (livro-base, p. 216). 
Questão 1/10 - Atletismo 
Atenta para a afirmação: 
“Após estabelecido o local e programado o que será necessário para o 
equipamento, o professor deve organizar a inscrição, pois o professor é a primeira 
etapa do projeto esportivo e precede toda a organização”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 188. 
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a organização e o planejamento de aula-treino no atletismo, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A Considerando o custo dos implementos oficiais, a iniciação no atletismo deve acontecer apen 
 B Em se tratando de iniciação, não há expectativa de conhecimento dos elementos técnicos e d 
 C Mesmo na iniciação, as aulas-treino devem ser aplicadas com equipamentos e ambientes ofic 
 D É importante formar grupos baseados em faixas etárias, para que os estímulos sejam adequa cada um. 
Esta é a alternativa correta porque: “Após a inscrição, é importante formar grupos com base na idade, p 
com todos, é importante identificar qual é a exigência ou o tipo de estímulo mais adequado quanto à 
(livro-base, p. 189). 
 E Na inscrição das crianças, mesmo entreos mais novos, é importante já indicar a prova do a considerando seu biotipo físico. 
 
Questão 2/10 - Atletismo 
Leia o trecho de texto: 
“A empunhadura é o modo como o peso deve ser segurado e apoiado antes da 
movimentação de arremesso propriamente dita [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 151. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente a 
característica correta da empunhadura no arremesso de peso: 
Nota: 0.0 
 A O peso deve estar apoiado na palma da mão e o polegar direcionado para trás. 
 B Cada técnica de arremesso possui uma empunhadura específica. 
 C Além de apoiar o peso na palma da mão, o atleta deverá mantê-lo longe do queixo. 
 D O peso deve estar afastado lateralmente do pescoço para que o arremesso seja válido. 
 E O posicionamento do peso é o mesmo em todos os estilos de arremesso. 
Esta é a alternativa correta porque: “O posicionamento do peso é chamado de empunhadura e é igual 
 
Questão 3/10 - Atletismo 
Atente para a citação: 
“[...] a avaliação na Educação Física escolar deve representar o processo de ensino 
ao qual o aluno está sendo exposto, e não apenas um momento específico de aula”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 219. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a avaliação dos alunos na escola, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A Os alunos devem ser avaliados na escola com o mesmo formato de competições oficiais, poi 
 B A avaliação escolar deve partir do princípio de punir os alunos quando não tiverem um bom 
 C Na avaliação, é necessário não classificar pelo rendimento, pois a competição não é o alvo pr 
Esta é a alternativa correta porque: “Além dos cuidados básicos na avaliação, o principal é não pu 
respostas pontuais. A situação esportiva, principalmente de competição, não pode ser transportada pa 
 D Na escola, a avaliação deve ser classificatória e discriminatória. 
 E No ambiente da Educação Física escolar atual, o foco é a descoberta de talentos esportivos, re 
 
Questão 4/10 - Atletismo 
Atente para a citação: 
“Os objetivos nos eventos do miniatletismo são a promoção da saúde, a interação 
social e o caráter de aventura”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 206. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a abordagem do atletismo nas aulas de Educação Física, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A O professor das séries iniciais do ensino fundamental deve trabalhar o detalhamento técnico de 
 B A concentração das aulas em um fundamento técnico específico é uma estratégia motivadora 
 C O atletismo aplicado no ambiente escolar tem por objetivos captar talentos esportivos em bus 
 D Dadas as restrições do ambiente escolar, as provas combinadas não podem ser trabalhadas co 
 E O objetivo inicial deve ser estimular a formação de um acervo motor rico, seguido pelo desenv flexibilidade, agilidade, potência e resistência). 
Esta é a alternativa correta porque: “Para compor os exercícios da aula não é necessário seguir exata 
primeiro objetivo é estimular a formação de um acervo motor rico, que possibilite resolver diversas s 
é desenvolver a aptidão física das crianças, de acordo com a idade, em todos os elementos: forç 
resistência” (livro-base, p. 217). 
 
Questão 5/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“A organização das séries deve considerar os resultados individuais das provas, na 
tentativa de manter séries em que resultados semelhantes estejam juntos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 183. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a organização do decatlo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A No primeiro dia de competição do decatlo são realizadas as provas de 100 m rasos, salto em 400 m rasos. 
Esta é a alternativa correta porque: “O decatlo é composto por dez provas divididas em dois dias: no 
arremesso de peso, salto em altura e 400 m rasos; no segundo 110 m com barreiras, lançamento de d 
m rasos” (livro-base, p. 182). 
 B O decatlo é composto por 10 provas, realizadas em 10 dias distintos. 
 C No primeiro dia, o decatlo é composto pelas provas de 50 m com barreiras, salto em altura, a 
 D 100 m com obstáculos, saltos ornamentais, arremesso de pelota, salto em distância e lançamen dia de competição do decatlo. 
 E 380 m natação e 10 k d corrida (1° dia); 180 k de ciclismo e 21 k de patins (2° dia); Salto c obstáculos e 200 m com barreiras (4° dia); arco e flecha e lançamento de dardo (5° dia), são 
 
Questão 6/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Valores representam os diferentes bens imateriais que o indivíduo considera para 
sua orientação pessoal de certo e de errado, de valioso ou de inútil – importantes 
porque a manifestação humana é movida por valores”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 222. 
Considere o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre o conceito de atletismo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A É um esporte coletivo e todos os participantes possuem as mesmas condições financeiras par 
 B É um esporte coletivo e nem todos os atletas têm as mesmas condições climáticas de compet 
 C É um esporte individual e todos atletas possuem as mesmas condições climáticas de competi 
Esta é a alternativa correta porque: “De qualquer modo, a prática esportiva do atletismo, especificamen 
para aprendermos atitudes valiosas para a vida em sociedade. Por se tratar de esporte individual, nã 
pela ação de outro, e mesmo as condições climáticas são iguais para todos” (livro-base, p. 223). 
 D O atletismo é um esporte individual; entretanto, um atleta depende de outros membros da equ 
 E O atletismo é um esporte individual e os resultados dos atletas dependem da ação direta dos 
 
Questão 7/10 - Atletismo 
Leia o trecho de texto: 
“Até o século passado, arremessos e lançamentos eram considerados provas brutas 
[...] mas com a necessidade de obter melhores marcas, a técnica precisou ser 
aprimorada [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 149. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos 
do atletismo, assinale a alternativa que explica corretamente a diferença entre 
arremesso e lançamento nas provas de atletismo: 
Nota: 0.0 
 A Nas provas de arremesso, o atleta arremessa discos e dardos. Nas provas de lançamento, o at 
 B No lançamento, o atleta empurra o implemento a partir do seu corpo para longe. No arrem corpo e o solta para mais longe. 
 C As diferenças são apenas nas palavras, pois as técnicas são iguais. 
 D O arremesso é uma prova que depende exclusivamente da força, enquanto os lançamentos de 
 E No arremesso, o atleta empurra o implemento a partir do seu corpo para longe. No lançam corpo e o solta para mais longe. 
Esta é a alternativa correta porque: “Internacionalmente há a diferenciação porque, no arremessode p 
corpo para longe, enquanto nas provas de lançamento o atleta mantém o implemento longe do cent 
(livro-base, p. 149). 
 
Questão 8/10 - Atletismo 
Atente para a citação: 
“A quantidade de materiais e de pessoas em eventos de miniatletismo depende do 
número total de crianças e das faixas etárias presentes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 208. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre o miniatletismo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A Foi criado por técnicos brasileiros da elite do atletismo para selecionar talentos esportivos. 
 B É uma metodologia para o desenvolvimento psicomotor de crianças que estão aprendendo a 
 C Trata-se da adequação da pista de atletismo para locais que não possuem espaço para uma pi 
 D É um projeto da Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF) para adequar a de 7 a 15 anos. 
Esta é a alternativa correta porque: “O miniatletismo é um projeto desenvolvido por técnicos da IAA 
que trabalham com iniciação esportiva para crianças a partir dos 7 anos até os 15 anos de idade. O ob 
e competição para crianças, tornando o esporte mais atraente, acessível e instrutivo, uma experiência 
crianças” (livro-base, p. 206). 
 E É um jogo de tabuleiro desenvolvido pela Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt) que a de atletismo. 
 
Questão 9/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Devido à exigência física e técnica das provas combinadas, não é indicado que 
crianças e adolescentes participem de competições nos moldes adultos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p.184. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente a principal característica 
das provas combinadas: 
Nota: 0.0 
 A O ponto-chave da prova combinada está nas provas de 100 metros rasos e 400 metros com b 
 B A principal característica das provas combinadas é a presença do salto com vara, por ser uma 
 C O ponto fundamental das provas combinadas está na somatória dos resultados das categorias 
 D A principal característica das provas combinadas está na possibilidade do atleta ter um excel vencer a competição. 
 E Nessas provas, o ponto-chave está na soma da performance máxima dos atletas em todas a competidor o melhor. 
Esta é a alternativa correta porque: “A característica principal das provas combinadas é a somatória de 
prova e tiver um resultado inexpressivo em outra, isso é igualado na tabela de pontos; então é um marc 
ter bom desempenho em provas muito diferentes, como o arremesso de peso e os 1.500m” (livro-base 
 
Questão 10/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Nas décadas de 1980 e 1990, [...] ganharam destaque as concepções críticas na 
educação física, como a crítico-superadora, a crítico-emancipatória e a histórico-
crítica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 212. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre as concepções pedagógicas mais conhecidas na 
educação física, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A Entre as concepções mais conhecidas na educação física, está a educacional, a literária e a so 
 B As concepções pedagógicas mais conhecidas na educação física são a sociointeracionista e a 
 C As concepções mais conhecidas na educação física são as crítico-históricas e as históricas. 
 D As concepções mais conhecidas na Educação Física são as reprodutivistas, as integradas e as 
 E As concepções mais conhecidas na educação são as não críticas, as crítico-reprodutivistas e a 
Esta é a alternativa correta porque: As concepções pedagógicas mais conhecidas na Educação Físic 
pedagogia liberal, que buscam a manutenção no status quo e justificam o individualismo; crítico- 
educação com base nos condicionantes sociais, referências teóricas para uma análise crítica da história 
uma pedagogia progressista, indicadas pelos PCN como diretrizes para a construção de uma educação 
p. 212). 
 
Questão 1/10 - Atletismo 
Atente para a citação: 
“A quantidade de materiais e de pessoas em eventos de miniatletismo depende do 
número total de crianças e das faixas etárias presentes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 208. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre o miniatletismo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A Foi criado por técnicos brasileiros da elite do atletismo para selecionar talentos esportivos. 
 B É uma metodologia para o desenvolvimento psicomotor de crianças que estão aprendendo a 
 C Trata-se da adequação da pista de atletismo para locais que não possuem espaço para uma pi 
 D É um projeto da Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF) para adequar a de 7 a 15 anos. 
Esta é a alternativa correta porque: “O miniatletismo é um projeto desenvolvido por técnicos da IAA 
que trabalham com iniciação esportiva para crianças a partir dos 7 anos até os 15 anos de idade. O ob 
e competição para crianças, tornando o esporte mais atraente, acessível e instrutivo, uma experiência 
crianças” (livro-base, p. 206). 
 E É um jogo de tabuleiro desenvolvido pela Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt) que a de atletismo. 
 
Questão 2/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“[...] o braço que está com o disco é lançado à frente e o solta, impulsionando-o para 
cima e para frente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 161. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica a forma correta da 
empunhadura no lançamento de disco: 
Nota: 0.0 
 A O disco deve ser firmemente segurado por todos os dedos. 
 B Para aumentar a precisão, o disco será segurado apenas pelos dedos indicador e médio, um p 
 C A empunhadura é rígida, mantendo o disco em contato constante com o quadril. 
 D O disco ficará sutilmente apoiado na ponta dos dedos (falanges distais), com o polegar fora d 
Esta é a alternativa correta porque: “[Empunhadura do disco] apoiado na falange distal dos dedos 
preensão [...] é importante segurá-lo [...] sem prendê-lo, pois nunca se deve segurá-lo, apenas mantê-l 
 E O disco ficará apoiado na palma da mão, igual ao arremesso de peso. 
 
Questão 3/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“Nas provas combinadas, a colocação obtida pelo atleta em cada prova não é 
considerada por si só e o resultado válido é a marca obtida por ele na prova”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 183. 
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre situações de empate nas provas de atletismo, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 0.0 
 A O critério de desempate é a quantidade de provas com menor pontuação e persistindo determinada prova. 
 B O critério de desempate é a quantidade de provas com menor pontuação e persistindo o empa 
 C O critério de desempate é a quantidade de provas com maior pontuação e persistindo o determinadaprova. 
Esta é a alternativa correta porque: "No caso de empate na pontuação das provas combinadas, o prime 
em que o atleta obteve maior pontuação do que os outros. Em caso de manutenção de empate, observa 
mais alta em determinada prova" (livro-base, p. 184). 
 D O critério de desempate é a quantidade de provas que o competidor participou e persistindo o 
 E Não há critério de desempate no atletismo, sendo realizada novas provas até que haja um ven 
 
Questão 4/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Tendo consciência da importância de estimular as crianças e de promover bem-
estar e oportunidades por meio da prática esportiva, passamos para outro aspecto 
do esporte, que é a iniciação esportiva […]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 191. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as recomendações da IAAF (Associação Internacional de Federações 
de Atletismo) e a CBAt (Confederação Brasileira de Atletismo), assinale a alternativa 
que indica corretamente a idade adequada para iniciar a participação em 
competições: 
Nota: 0.0 
 A A partir de 15 anos já existem recomendações para as competições de seleções de talentos, pa possuem aptidões físicas necessárias às competições. 
Esta é a alternativa correta porque: “A IAAF e CBAt recomendam que de modo algum ocorram com 
sugerem que, se acontecerem, que tenha cunho de seleção de talentos a partir da categoria menores, 
p. 191). 
 B A partir dos 6 anos de idade, as crianças já podem participar de competições oficiais, visto qu 
 C Segundo a IAAF e a CBAt, é recomendado que as crianças, após 8 anos, já participem de com 
 D A IAAF e a CBAt recomendam que crianças a partir de 7 anos de idade participem de comp a maturidade no desenvolvimento motor. 
 E A IAAF e a CBAt recomendam somente a participação de atletas com idade superior a 18 an 
 
Questão 5/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Nos primeiros anos do ensino fundamental, embora as habilidades de locomoção 
e de manipulação estejam maduras, é necessário exercitá-las com atividades 
variadas, aumentando o acervo motor da criança”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 215-216. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos 
do atletismo sobre o atletismo nas séries finais do ensino fundamental, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A O atletismo não deve ser trabalhado nas séries finais do ensino fundamental, pois não faz par 
 B O atletismo pode ser desenvolvido nas séries finais do ensino fundamental, com objetivo de da manipulação. 
 C O atletismo deve ser trabalhado no ensino fundamental com objetivo de melhorar o rendime oficiais. 
 D O atletismo deve ser desenvolvido nas séries finais do ensino fundamental com objetivo de atividades lúdicas. 
 E Nas séries finais do ensino fundamental, o atletismo pode ser desenvolvido por meio da ex performance individual dos alunos em cada prova. 
Esta é a alternativa correta porque: “Nas séries finais do ensino fundamental podem ser trabalha 
progressivamente, a melhoria do desempenho individual em cada prova. Além das provas do atletismo 
com os fundamentos do esporte, aumentando a complexidade, mixando elementos do atletismo com 
em outros esportes” (livro-base, p. 216). 
 
Questão 6/10 - Atletismo 
Atente para o trecho de texto: 
“[provas combinadas são] […] composta por sete provas e tem no primeiro dia, 100 
m com barreiras, salto em altura, arremesso de peso e 200 m rasos; no segundo 
dia, salto em distância, lançamento de dardo e 800 m rasos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 182. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre as provas combinadas do atletismo, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A Oficialmente, para homens, as provas combinadas no atletismo são realizadas em um único d 
 B A maratona, a natação e o ciclismo são três provas presentes nas provas combinadas do deca 
 C A maior distância de uma prova de corrida no heptatlo e no decatlo é a prova de 5.000m. 
 D O biathlon e o triathlon são provas combinadas realizadas nas categorias inferiores do atletis 
 E As provas combinadas oficiais são o heptatlo para mulheres e o decatlo para homens, pod categorias inferiores. 
Esta é a alternativa correta porque: “As provas combinadas no atletismo oficial são o heptatlo fem 
inferiores, nas quais podem ser realizados o pentatlo e o tetratlo. A organização da competição de pr 
não só pela quantidade, mas pela coordenação da modalidade em um campeonato normal, com divers 
 
Questão 7/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Nas séries finais do ensino fundamental podem ser trabalhados os detalhes 
técnicos das provas, as regras e, progressivamente, a melhoria do desempenho 
individual em cada prova”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 216. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos 
do atletismo sobre a prática do atletismo nas séries iniciais do ensino 
fundamental, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A O atletismo nas séries iniciais do ensino fundamental deve ser desenvolvido superficialmente 
 B O atletismo não deve ser desenvolvido nas séries iniciais do ensino fundamental, pois as c habilidades motoras de locomoção e de manipulação. 
Esta é a alternativa correta porque: “No momento de planejar o programa escolar, o atletismo p 
características diferentes. Nos primeiros anos do ensino fundamental, embora as habilidades de l 
necessário exercitá-las com atividades variadas, aumentando o acervo motor da criança” (livro-base, 
 C O atletismo deve ser aplicado nas séries iniciais do ensino fundamental, pois as crianças esportivos. 
 D O atletismo deve ser desenvolvido no ensino fundamental com ênfase nas técnicas das prova 
 E O desenvolvimento do Atletismo nas séries iniciais do ensino fundamental deve ser realiza corretamente. 
 
Questão 8/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Os objetivos nos eventos do miniatletismo são a promoção da saúde, a interação 
social e o caráter de aventura”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 206. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre os equipamentos utilizados no 
miniatletismo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A As estruturas físicas e os equipamentos utilizados no miniatletismo são iguais ao do atletismo 
 B As estruturas de competição do miniatletismo são as quadras poliesportivas do município e os oficiais de atletismo. 
 C As competições do miniatletismo ocorrem obrigatoriamente com o uso dos equipamentos for 
 D As competições do miniatletismo são realizadas preferencialmente nas escolas e com materia 
 E O miniatletismo pode ser realizado com equipamentos específicos homologados pela IAAF e 
Esta é a alternativa correta porque: “Existem equipamentos específicos homologados pela IAAF 
características que devem ser seguidas são relacionadas a equipamentos portáteis e de fácil montagem 
grama, asfalto, piso), aberto ou fechado, preferencialmente amplo(60 m x 40 m é o ideal)” (livro-bas 
 
Questão 9/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“No paradesporto, o arremesso é realizado pela maioria das categorias [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 157. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que descreve corretamente as 
adaptações necessárias para os atletas amputados ou sem o movimento dos 
membros inferiores nas provas de arremesso de peso: 
Nota: 0.0 
 A A organização da prova deve fornecer uma almofada confortável aos atletas, para sentarem-s 
 B Os atletas realizam a prova fora do círculo, para uma maior segurança. 
 C Uma cadeira é fixada por ganchos na área de arremesso, e o atleta é preso à cadeira. 
Esta é a alternativa correta porque: “No paradesporto [...] a organização da prova deve providencia 
cadeira [...] O atleta fica preso à cadeira e a cadeira fica presa à área de arremesso” (livro-base, p. 157 
 D Diferentemente do esporte convencional, não há movimentação de tronco. 
 E O atleta arremessará o peso com ambas as mãos, para atingir uma distância maior. 
 
Questão 10/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Estudos têm mostrado que, embora o atletismo seja um esporte de base, tão rico 
em possibilidades, sua prática nas escolas ainda é restrita a momentos específicos 
e com visão principalmente de rendimento esportivo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 210. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e o 
atletismo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) destacam que os conteúdos do Atletismo não s 
 B Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) alegam que disponibilizar os conteúdos do Atle 
 C Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) alegam que os conteúdos do Atletismo não secundários no aprendizado dos alunos. 
 D Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), os conteúdos do Atletismo devem s 
 E Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) alegam que o Atletismo não deve ser apenas tr 
Esta é a alternativa correta porque: “Quando observamos o atletismo como um dos conteúdos da Edu 
Curriculares Nacionais (PCN), podemos encontrá-lo até com certo destaque, não só como esporte, m 
Questão 1/10 - Atletismo 
Atente para a citação: 
“Os objetivos nos eventos do miniatletismo são a promoção da saúde, a interação 
social e o caráter de aventura”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 206. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a abordagem do atletismo nas aulas de Educação Física, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A O professor das séries iniciais do ensino fundamental deve trabalhar o detalhamento técnico de 
 B A concentração das aulas em um fundamento técnico específico é uma estratégia motivadora 
 C O atletismo aplicado no ambiente escolar tem por objetivos captar talentos esportivos em bus 
 D Dadas as restrições do ambiente escolar, as provas combinadas não podem ser trabalhadas co 
 E O objetivo inicial deve ser estimular a formação de um acervo motor rico, seguido pelo desenv flexibilidade, agilidade, potência e resistência). 
Esta é a alternativa correta porque: “Para compor os exercícios da aula não é necessário seguir exata 
primeiro objetivo é estimular a formação de um acervo motor rico, que possibilite resolver diversas s 
é desenvolver a aptidão física das crianças, de acordo com a idade, em todos os elementos: forç 
resistência” (livro-base, p. 217). 
 
Questão 2/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“No paradesporto, o arremesso é realizado pela maioria das categorias [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 157. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que descreve corretamente as 
adaptações necessárias para os atletas amputados ou sem o movimento dos 
membros inferiores nas provas de arremesso de peso: 
Nota: 0.0 
 A A organização da prova deve fornecer uma almofada confortável aos atletas, para sentarem-s 
 B Os atletas realizam a prova fora do círculo, para uma maior segurança. 
 C Uma cadeira é fixada por ganchos na área de arremesso, e o atleta é preso à cadeira. 
Esta é a alternativa correta porque: “No paradesporto [...] a organização da prova deve providencia 
cadeira [...] O atleta fica preso à cadeira e a cadeira fica presa à área de arremesso” (livro-base, p. 157 
 D Diferentemente do esporte convencional, não há movimentação de tronco. 
 E O atleta arremessará o peso com ambas as mãos, para atingir uma distância maior. 
 
Questão 3/10 - Atletismo 
Atente para a citação: 
“[...] a avaliação na Educação Física escolar deve representar o processo de ensino 
ao qual o aluno está sendo exposto, e não apenas um momento específico de aula”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 219. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a avaliação dos alunos na escola, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A Os alunos devem ser avaliados na escola com o mesmo formato de competições oficiais, poi 
 B A avaliação escolar deve partir do princípio de punir os alunos quando não tiverem um bom 
 C Na avaliação, é necessário não classificar pelo rendimento, pois a competição não é o alvo pr 
Esta é a alternativa correta porque: “Além dos cuidados básicos na avaliação, o principal é não pu 
respostas pontuais. A situação esportiva, principalmente de competição, não pode ser transportada pa 
 D Na escola, a avaliação deve ser classificatória e discriminatória. 
 E No ambiente da Educação Física escolar atual, o foco é a descoberta de talentos esportivos, re 
 
Questão 4/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“Nas provas combinadas, a colocação obtida pelo atleta em cada prova não é 
considerada por si só e o resultado válido é a marca obtida por ele na prova”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 183. 
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre situações de empate nas provas de atletismo, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 0.0 
 A O critério de desempate é a quantidade de provas com menor pontuação e persistindo determinada prova. 
 B O critério de desempate é a quantidade de provas com menor pontuação e persistindo o empa 
 C O critério de desempate é a quantidade de provas com maior pontuação e persistindo o determinada prova. 
Esta é a alternativa correta porque: "No caso de empate na pontuação das provas combinadas, o prime 
em que o atleta obteve maior pontuação do que os outros. Em caso de manutenção de empate, observa 
mais alta em determinada prova" (livro-base, p. 184). 
 D O critério de desempate é a quantidade de provas que o competidor participou e persistindo o 
 E Não há critério de desempate no atletismo, sendo realizada novas provas atéque haja um ven 
 
Questão 5/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Metodologias de ensino como a histórico-crítica, a aberta, a crítico-superadora e a 
construtivista ainda despontam com a tentativa de mudar nossa realidade, 
enfatizando o papel do professor não apenas como detentor da informação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 213. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre o papel do professor na concepção crítico-
superadora, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A O papel do professor na concepção crítico-superadora é de mediador e personagem ativo na 
Esta é a alternativa correta porque: “Na metodologia crítico-superadora, o professor é um mediador par 
pedagógico que busca a emancipação da classe trabalhadora” (livro-base, p. 212-213). 
 B O papel do professor na concepção crítico-superadora é de investigar os problemas de aprend com as características individuais. 
 C O professor na concepção crítico-superadora tem o papel de reproduzir os conhecimentos re alunos. 
 D O professor na concepção crítico-superadora tem a função de repassar os conteúdos teóric práticos. 
 E Na concepção crítico-superadora, o professor tem o papel de transmitir os conhecimentos de 
 
Questão 6/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Considerando o atletismo como esporte-base, é importantíssimo pensá-lo no 
ambiente não oficial, sem o cunho competitivo ou federado, abordado de diferentes 
maneiras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 186. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a iniciação nas práticas de atletismo, assinale a alternativa que 
apresenta a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A Mesmo em uma escolinha de atletismo, somente adolescentes com habilidades motoras espe 
 B O atletismo é uma modalidade com provas muito técnicas, por isso somente deve ser ensinad 
 C A partir de 5 anos, a criança já apresenta padrões motores básicos suficientes para desenvolve atletismo. 
Esta é a alternativa correta porque: “Em uma escola de atletismo podem ser incluídas crianças de dife 
provas podem ser adaptadas com facilidade e a técnica pode ser destrinchada do mais simples pa 
produtivas a partir dos 5 anos de idade, quando a criança já apresenta padrões motores básicos 
manipulação com segurança” (livro-base, p. 187). 
 D Alunos com mais limitações devem ser isolados dos demais nas atividades do atletismo habilidosos. 
 E Devido à complexidade técnica das provas do atletismo, o ensino não pode ser adaptado ou f 
 
Questão 7/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Valores representam os diferentes bens imateriais que o indivíduo considera para 
sua orientação pessoal de certo e de errado, de valioso ou de inútil – importantes 
porque a manifestação humana é movida por valores”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 222. 
Considere o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre o conceito de atletismo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A É um esporte coletivo e todos os participantes possuem as mesmas condições financeiras par 
 B É um esporte coletivo e nem todos os atletas têm as mesmas condições climáticas de compet 
 C É um esporte individual e todos atletas possuem as mesmas condições climáticas de competi 
Esta é a alternativa correta porque: “De qualquer modo, a prática esportiva do atletismo, especificamen 
para aprendermos atitudes valiosas para a vida em sociedade. Por se tratar de esporte individual, nã 
pela ação de outro, e mesmo as condições climáticas são iguais para todos” (livro-base, p. 223). 
 D O atletismo é um esporte individual; entretanto, um atleta depende de outros membros da equ 
 E O atletismo é um esporte individual e os resultados dos atletas dependem da ação direta dos 
 
Questão 8/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Os arremessos, de modo geral, são um importante passo no refinamento da 
habilidade de manipulação [...] estabelecer objetivo e diretrizes para o movimento 
estimula o desenvolvimento da coordenação motora”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 151. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo, relacione corretamente as técnicas de arremessos mais 
utilizadas às suas respectivas características: 
1. Parado. 
2. Com deslocamento reto. 
3. Com giro. 
( ) O atleta se posiciona de lado para a área de queda, com a perna de impulsão à 
frente e o peso preso pela outra mão. 
( ) Este estilo tem sido usado por muitos atletas, mas exige muito controle e 
coordenação. 
( ) O movimento é composto pelo deslizamento, impulsão, extensão de quadril, 
tronco e braço. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A 1 – 3 – 2. 
A sequência correta é: 1 – 3 – 2. [1] Arremesso parado “No estilo parado, o atleta se posiciona de lad 
perna de impulsão à frente e o peso preso pela outra mão” (livro-base, p. 152). [2] Arremesso com d 
impulsão, extensão de quadril, tronco e braço – ocorre para que a energia seja concentrada no mom 
com giro “Em busca de melhores resultados, o estilo com giro tem sido usado por muitos atletas, ma 
pela pequena área de deslocamento” (livro-base, p. 155). 
 B 1 – 2 – 3. 
 C 2 – 3 – 1. 
 D 3 – 2 – 1. 
 E 3 – 1 – 2. 
 
Questão 9/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“[...] o braço que está com o disco é lançado à frente e o solta, impulsionando-o para 
cima e para frente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 161. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo, assinale a alternativa que indica a forma correta da 
empunhadura no lançamento de disco: 
Nota: 0.0 
 A O disco deve ser firmemente segurado por todos os dedos. 
 B Para aumentar a precisão, o disco será segurado apenas pelos dedos indicador e médio, um p 
 C A empunhadura é rígida, mantendo o disco em contato constante com o quadril. 
 D O disco ficará sutilmente apoiado na ponta dos dedos (falanges distais), com o polegar fora d 
Esta é a alternativa correta porque: “[Empunhadura do disco] apoiado na falange distal dos dedos 
preensão [...] é importante segurá-lo [...] sem prendê-lo, pois nunca se deve segurá-lo, apenas mantê-l 
 E O disco ficará apoiado na palma da mão, igual ao arremesso de peso. 
 
Questão 10/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“[...] no arremesso de peso, o atleta empurra o implemento a partir do seu corpo 
para longe, enquanto nas provas de lançamento o atleta mantém o implemento 
longe do centro do corpo e o solta para o mais longe possível”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 149. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características dos 
arremessos e/ou lançamentos: 
Nota: 0.0 
 A O arremesso de peso possui um implemento arredondado muito leve e mais fino na beirada, 
 B O lançamento de dardo se diferencia dos demais lançamentos por não ser realizadoem uma á finaliza em um semicírculo. 
Esta é a alternativa correta porque: “O lançamento de dardo é a única prova de lançamento não realiz 
em um corredor [...] que termina em um semicírculo [...]” (livro-base, p. 165). 
 C Conforme as regras oficiais, os arremessos só podem ser feitos com giro e os lançamentos em 
 D A gaiola é necessária em provas de arremesso de peso e lançamento de dardo, sendo dispen martelo. 
 E Os implementos têm o mesmo peso para homens e mulheres, independentemente da modalid

Mais conteúdos dessa disciplina