Avaliação I - Individual FLEX

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10/05/22, 00:54 Avaliação I - Individual FLEX
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GABARITO | Avaliação I - Individual FLEX
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Prova 36784975
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Consta na Declaração Universal dos Direitos Humanos que "todo homem tem direito a uma
ordem social e internacional em que os direitos e liberdades estabelecidos na presente Declaração
possam ser plenamente realizados". Contudo, acompanhamos por vezes esses direitos não sendo
respeitados. Sobre os textos expressos na Declaração Universal dos Direitos Humanos, analise as
sentenças a seguir: I- Toda pessoa tem o direito de ser, em todos os lugares, reconhecida como pessoa
perante a lei. II- Todos são iguais perante a lei e têm direito, sem qualquer distinção, à igual proteção
da lei. III- Todos têm direito à proteção, mas somente com alguns tipos de discriminação. IV- Toda
pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão. Esse direito inclui a liberdade de, sem
interferência, ter opiniões e de procurar receber e transmitir informações e ideias por quaisquer
meios, independentemente de fronteiras. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: Declaração Universal dos Direitos Humanos. Disponível em: . Acesso em: 10 out. 2017.
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
A diversidade cultural traz uma série de conhecimentos agregados às diferentes tradições,
costumes e compreensão de mundo de cada civilização. No entanto, traz também a desigualdade
social, a intolerância com o diferente e o preconceito. Sobre este último, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Preconceito é quando julgamos alguém pela aparência
antes de conhecê-lo. ( ) O preconceito está arraigado num conjunto de opiniões pré-estabelecidas
sobre o outro, sem considerar suas qualidades. ( ) O preconceito é demonstrado muitas vezes pelo
olhar, por exemplo, ao expressar a repulsa por alguém. ( ) Preconceito pode ser quando você percebe
um idoso em pé e oferece seu lugar para ele sentar-se. Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B V - V - F - F.
C V - V - V - F.
D F - F - V - V.
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É necessário combater qualquer forma de descriminação e de arrogância, agindo solidariamente
uns com os outros. Conforme a Lei nº 7.716, de 5 de janeiro de 1989, § 2º, "ficará sujeito às penas de
multa e de prestação de serviços à comunidade, incluindo atividades de promoção da igualdade
racial, quem, em anúncios ou qualquer outra forma de recrutamento de trabalhadores, exigir aspectos
de aparência próprios de raça ou etnia para emprego cujas atividades não justifiquem essas
exigências." Isto porque todo e qualquer sujeito está no mundo não apenas para continuar com a
evolução de sua espécie, mas para ser útil e engajado democraticamente na sociedade. Sobre a
discriminação, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BRASIL. Lei nº 7.716, de 5 de janeiro de
1989. Define os crimes resultantes de preconceito de raça ou de cor. Diário Oficial [da União], Poder
Lesgislativo, 6 jan. 1989, p. 3691. Disponível em: . Acesso em: 3 fev. 2017.
A Nas atitudes do ser humano com relação ao outro, não podemos perceber a discriminação ou
preconceito, somente em palavras.
B O ser humano é, por natureza, discriminador com relação ao outro, por isso os atos humanos
sempre ocorrem de maneira discriminatória.
C Nas atitudes humanizadas com relação ao outro que o ser humano pode romper os atos
discriminatórios, contribuindo para uma sociedade mais solidária.
D
A discriminação, o preconceito e a arrogância são atos impensados, por isso são parte da natureza
humana, o que permite que se diga que o ser humano sempre tende a trabalhar pela perpetuação
da desigualdade.
A diversidade deve ser compreendida sob a ótica relacional, com ênfase nas distinções, nas
qualidades ou nas formas “idealizadas” pela cultura. Para entender o sujeito quanto ao grupo a que
ele está inserido, precisamos abranger o lugar por ele ocupado na sociedade e a relação que sustenta
entre si e com os outros. Diante do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas: ( ) A diversidade cultural varia de contexto para contexto. ( ) A diversidade cultural, frente a
nossa realidade racialmente miscigenada, exige um posicionamento crítico. ( ) A diversidade cultural
possui sempre a mesma interpretação nas diferentes sociedades. Agora, assinale a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F.
B V - F - F.
C F - V - V.
D F - F - V.
Quanto aos problemas raciais, das diferenças da exclusão e da inclusão social, é preciso pensar
em como estes poderiam ser sanados, ou ao menos amenizados, principalmente quando as
ocorrências se dão no ambiente escolar. No que concerne à sua solução, poder-se-ia levantar uma
hipótese sobre uma possível solução. Sobre o que poderia constituir solução(ões), classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Na educação de base, ou seja, desde pequenos,
aprender a conviver e a respeitar as diferenças. ( ) Obrigar a comunidade ao respeito às diferentes
etnias. ( ) Aplicar castigos às crianças (na escola) que não cumprem as determinações legais. Agora,
assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F.
B V - V - F.
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C F - F - V.
D F - V - F.
Para o estabelecimento da desigualdade social e da diversidade cultural, concorrem tendências
como a pobreza e as diferenças individuais (raça). A pobreza diz respeito à marginalização do
indivíduo, em virtude de carências, a exemplo da moradia, da escassa alimentação, da escassez de
recursos financeiros etc. Isso permite a degradação do ser humano dentro da sociedade, provocando o
desequilíbrio econômico e os diferentes tipos de desigualdades na sociedade. Acerca dessa tendência
provocadora da desigualdade social, assinale a alternativa CORRETA:
A No que se refere à pobreza, esta se pauta nos aspectos religião, tonalidade da pele, orientação
sexual.
B O aspecto moradia, a precariedade desta, diz respeito à tendência racial.
C A pobreza mantém direta relação com o pouco acesso aos recursos monetários.
D A pobreza diz respeito à exclusão por causa do não pertencimento à mesma etnia.
Na atualidade, é perceptível, disseminada pelo globo, a desigualdade social, caracterizada, entre
outros aspectos, pela desigualdade no acesso aos recursos financeiros (renda, por exemplo). Isto
provoca também a dificuldade no acesso à alimentação, saúde, moradia, educação de qualidade,
segurança, habitação, emprego etc. Nesse aspecto, a falta de oportunidades passa a existir, o que leva
muitos indivíduos à droga, à violência, à marginalização. Isso implica outras consequências, inclusive
o preconceito, nas suas variadas formas. Acerca da desigualdade social, analise as afirmativas a
seguir: I- A diferença no tratamento do outro relaciona-se ao aspecto “desigualdade”. II- A diferença
entre os indivíduos relaciona-se ao aspecto “desigualdade”. III- As relações conflitantes no contexto
social mantêm relação direta com a “desigualdade”. IV- O respeito para com o outro é um
impedimento à igualdade entre os indivíduos. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C As afirmativas I e IV estão corretas.
D As afirmativas I, III e IV estão corretas.
Inicialmente, Carvalho (2004, p. 115), no que se refere à escola inclusiva, nos aponta algumas
de suas funções que buscam atender a essa necessidade de educação, seja desenvolver culturas,
políticas e práticas inclusivas, marcadas pela responsabilidade e acolhimento que oferece a todos os
que participam do processo educacional escolar; promover todas as condições que permitam
responderàs necessidades educacionais especiais para a aprendizagem de todos os alunos de sua
comunidade; criar espaços dialógicos entre os professores para que, semanalmente, possam reunir-se
como grupos de estudo e de troca de experiências; entre outras. Desse modo, aponta-se que essa nova
concepção não nega que os alunos tenham problemas em seu desenvolvimento. No entanto, a ênfase
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consiste em oferecer ao aluno uma mediação. A finalidade primordial é analisar o potencial de
aprendizagem, como sujeito integrado em um sistema de ensino regular, avaliando ao mesmo tempo
quais os recursos que necessita para que sua evolução seja satisfatória. O conceito de necessidades
educativas especiais remete às dificuldades de aprendizagem e também aos recursos educacionais
necessários para atender a essas necessidades e evitar dificuldades (CARDOSO, 2003, p. 19-20).
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- A educação inclusiva deve atender a todos através
de uma pedagogia voltada para a criança. II- A inclusão é entendida como uma forma de repensar a
educação e transformar a sociedade, ou seja, a inclusão é social, não é tarefa apenas para o professor
em sala de aula, mas para toda a sociedade. III- A educação inclusiva deve atender a todos através de
uma pedagogia voltada para a criança e não pode ser aspecto de inclusão social. IV- A educação
inclusiva deve atender a todos através de uma pedagogia voltada para a criança. A inclusão não é
entendida como uma forma de repensar a educação e transformar a sociedade, ou seja, a inclusão é
social e não é tarefa apenas para o professor em sala de aula, mas para toda a sociedade. Assinale a
alternativa CORRETA: FONTE: CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva: com os pingos nos
"is". Porto Alegre: Mediação, 2004. CARDOSO, M. Aspectos históricos da educação especial: da
exclusão à inclusão: uma longa caminhada. In: MOSQUERA, J. M.; STOBAÜS, C. (Org.). Educação
especial: em direção à educação inclusiva. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2003.
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças II e III estão corretas.
O debate sobre diversidade trouxe para as escolas de ensino regular novos sujeitos, até então
restritos a outros espaços escolares. A política de inclusão tornou mais desafiador para educadores e
gestores levar o discurso do respeito à diversidade para a prática. Sobre o paradigma da
inclusão,analise as sentenças a seguir: I- O ensino inclusivo é para todas as pessoas, sem exceção. II-
Para adotar o modelo de um ensino inclusivo, a escola não necessita se reestruturar. III- A educação
inclusiva está pautada no princípio da heterogeneidade. IV- Na escola inclusiva, todos obtêm
benefícios na aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Como um reflexo da legislação vigente e da posição do Estado brasileiro com relação à garantia
da cidadania, as políticas educacionais brasileiras preveem o direito à diversidade e à inclusão. Tais
direitos são reforçados nos documentos que orientam a elaboração dos currículos e as práticas
educacionais no país com os Parâmetros Curriculares Nacionais. Sobre o exposto, assinale a
alternativa CORRETA:
A O acesso à educação no Brasil, depois do acordo firmado do Fórum Internacional de Direitos das
Crianças, é evidente o discurso e a preferência pelas crianças com altas habilidades.
B
Em nossas escolas brasileiras existem aspectos importantes, que evidenciam a qualidade e a
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permanência da criança na escola, sendo necessário privilegiar somente os menos favorecidos.
C No dia a dia nas escolas brasileiras, o acesso à educação de qualidade e sem distinção permanece
cada vez mais presente nos discursos e avança em muitas práticas, pois o processo é moroso.
D A acessibilidade não garante o direito do sujeito com deficiência, mesmo sabendo que isso não se
institui uma nova forma de olhar para uma educação de qualidade.
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