Apol I Oficinas Psicopedagogicas

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Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Podem ser realizadas oficinas psicopedagógicas para alunos a partir da educação infantil, de forma a prevenir dificuldades, estimular a aprendizagem e o desenvolvimento das funções psicológicas superiores por meio da ludicidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 62.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente os benefícios do uso da ludicidade das oficinas psicopedagógicas:
Nota: 10.0
A
Resgata o prazer de aprender, estimula a criatividade e exercita a liberdade.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] a utilização das oficinas psicopedagógicas no contexto escolar amplia as possibilidades de trabalho pedagógico, enriquecendo-o. Por intermédio da ludicidade, o ensinante (professor/educador) resgata com o aprendente (aluno) o prazer de aprender, o exercício da liberdade, da autoria e da criatividade” (livro-base, p. 62).
B
Traz a individualidade, a busca por autonomia do querer aprender sozinho.
C
Marca uma passagem da etapa da infância para a vida adulta.
D
Ensina por meio das tentativas priorizando o ensino coletivo.
E
Busca o conhecimento teórico, acadêmico, para que se possa replicar futuramente na sociedade.
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto: 
“A organização das oficinas psicopedagógicas pressupõe um planejamento com objetivos claramente definidos, considerando os participantes, suas características, interesses e necessidades, aspectos que norteiam a escolha das atividades que serão desenvolvidas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 36.
Em meio ao planejamento e na execução das atividades tantos os aprendentes quanto os ensinantes são passíveis de erros. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente como é compreendido o erro:
Nota: 10.0
A
O erro não é algo natural já que estabelece barreiras no processo de ensino, por isso deve ser evitado.
B
O erro é algo constante para alunos com dificuldades, por isso a importância do tratamento com o psicopedagogo.
C
O erro é inevitável porque se trata de um processo natural e que deve ser evitado por meio do aperfeiçoamento de técnicas e aplicações de avaliação.
D
O erro é natural do processo de conhecer e aprender e é vivenciado de modo lúdico, como a expressão do pensamento.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O erro é vivenciado de modo lúdico, isto e, como expressão do pensamento. É tomado como parte natural do processo de conhecer e aprender, em que é possível fazer, refazer, tomar consciência de como se chegou a ele, sem culpas, sem críticas, mas com mediação, análise e síntese” (livro-base, p. 36).
E
O erro pode ser uma etapa do processo de liberdade, visto que liberta sentimentos e faz com que ele não seja cometido novamente.
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“A oficina criativa é finalizada com a avaliação, momento em que todo o processo é retomado para ser analisado de modo crítico. As vivências e experiências são retomadas. Cada etapa da oficina é analisada e avaliada”.
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 72.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre a quinta etapa das oficinas psicopedagógicas de criação, chamada de avaliação, proposta por Allessandrini:

I. ( ) Nessa etapa de criação, o participante da oficina consegue ter consciência de seu próprio conhecimento adquirido durante o processo, pois consegue autoavaliar-se.
II. ( ) Ao findar as produções, deve-se guardá-las para que sirvam de exemplo a fim de evitar os erros cometidos, pois há falta de planejamento por tratar-se de livre criação.
III. ( ) Com as atividades desenvolvidas durante a oficina de criação, o sujeito é capaz de reelaboração de sentimentos.
IV. ( ) As avaliações podem ser feitas utilizando dinâmicas em grupo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A
V – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – V – V. As afirmativas I, III e IV são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “[...] o sujeito pode tomar consciência do processo construído e dos conhecimentos apropriados por ele” através do processo de avaliação, pois cada etapa é revisitada e analisada”, por isso, o sujeito “tem condições de reelaborar seus pensamentos e sentimentos” (livro-base, p. 72), podendo realizar as avaliações “por meio de uma dinâmica de grupo, de uma conversação ou da leitura de uma mensagem, seguida de um convite para os participantes analisarem o processo vivenciado durante a oficina” (livro-base, p. 72). Já a afirmativa II é falsa, pois segundo o livro-base: “As obras produzidas na oficina podem ficar expostas para apreciação ou guardadas em caixas individuais, de forma que o sujeito ainda possa fazer análises posterior. As produções podem ser registradas em fotografias ou vídeos, segundo os objetivos descritos no planejamento” (livro-base, p. 71-72), sendo assim, há planejamento mesmo se tratando de uma oficina de criação.
B
F – F – F – V
C
F – V – V – F
D
V – V – F – F
E
F – V – F – F
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“Formar um grupo que vai participar das oficinas psicopedagógicas implica conhecer cada sujeito, de modo a propiciar interações positivas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 56.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características dos sujeitos que comporão os grupos participantes das oficinas psicopedagógicas:
Nota: 10.0
A
Diagnóstico, perfil racial e renda salarial da família.
B
Preferências, sexo e local de moradia.
C
Perfil emocional, grau de parentesco com os demais do grupo, experiências de vida.
D
Dificuldades, nível de capacidade cognoscente e habilidades.
E
Habilidades, idade e grau de escolaridade.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “é necessário considerar suas características, Habilidades, idade, grau de escolaridade, diagnóstico, necessidades, dificuldades, nível socioeconômico e interesses. É interessante que os participantes tenham idade e escolaridade próximas. Contudo, diferenças nos níveis de dificuldades, interesses e necessidades enriquece o trabalho e as interações – possibilitando, inclusive, que uns sejam mediadores para outros. Em grupos de formação, a variabilidade de idades e experiências possibilita interações riquíssimas, compartilhamento, discussões e reflexões mais profundas” (livro-base, p. 56).
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto: 
“A relação do sujeito com os outros e com o conhecimento, por sua vez, é mediada pelos instrumentos e signos – recursos, técnicas, materiais, diferentes linguagens. É por meiodo processo de mediação que as funções psicológicas superiores se desenvolvem. O trabalho realizado nas oficinas psicopedagógicas visa, justamente, desenvolver essas funções”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 38.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa correta que apresenta corretamente as possibilidades alcançadas por meio do desenvolvimento das funções psicológicas citadas no trecho de texto:
Nota: 10.0
A
A mediação de problemas, a aprendizagem por estudos de caso, a aprendizagem assistida e o envolvimento emocional.
B
A resolução de crises, a aprendizagem por erros, a aprendizagem planejada e o desenvolvimento cidadão.
C
A aquisição do conhecimento, a aprendizagem dos conhecimentos escolares e científicos, a aprendizagem assistemática e o desenvolvimento integral do sujeito.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O trabalho realizado nas oficinas psicopedagógicas visa, justamente, desenvolver essas funções, que vão possibilitar: a apropriação dos conhecimentos, a aprendizagem sistemática dos conhecimentos científicos e escolares; a aprendizagem assistemática e o desenvolvimento integral do sujeito. Por meio de uma relação mediada por instrumentos e signos, estimula-se um processo de aprendizagem e desenvolvimento em que o conhecimento circula, o pensamento e os sentimentos se expressam, e as funções psicológicas superiores são estimuladas e desenvolvidas” (livro-base, p. 38).
D
A estimulação do pensar, a exposição dos pensamentos, a aprendizagem consentida e o envolvimento aos pares.
E
A apropriação do saber individual, a aprendizagem de diferentes linguagens, a aprendizagem por meio de técnicas e de instrumentos e o desenvolvimento cognitivo.
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“A relação aprendente-ensinante se articula [...] são características fundamentais para a aprendizagem. Isso significa que para aprender é também necessário se posicionar como ensinante. É no espaço entre o sujeito cognoscente (do conhecimento) e o sujeito desejante (do desejo do outro e do próprio desejo) que se constrói o aprendente-ensinante como sujeito pensante”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 27.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente a caracterização do sujeito aprendente-ensinante:
Nota: 10.0
A
É um sujeito ativo, autor de seus pensamentos e que se apropria dos conhecimentos para transformar a si próprio e aos outros.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Essa alternativa é correta porque o sujeito aprendente-ensinante aprende e ensina constantemente, alternando sua posição, não é propriamente um professor ou um aluno, e estabelece trocas de conhecimentos. De acordo com o livro-base: “Nas oficinas psicopedagógicas, o sujeito aprendente-ensinante é entendido com um sujeito ativo, autor de seus pensamentos na simultaneidade e na alternância das posições. Ele se apropria dos conhecimentos, transformando a si próprio e aos outros [...] há espaço para a autoria de pensamentos dos sujeitos aprendentes-ensinantes participantes das oficinas psicopedagógicas. Esse espaço é criado na relação entre ambos. O ensinante precisa compreender-se como aprendente para ensinar. E o aprendente, como ensinante para aprender” (livro-base, p. 27).
B
É um educador que, por meio dos conhecimentos próprios, consegue transformar os aprendentes.
C
É um sujeito que aprende por meio das teorias, mediado pelo professor, e utiliza seu conhecimento para modificar a forma de pensar e de agir.
D
É um sujeito crítico que, movido pela afetividade e seus pensamentos, apropria-se dos conhecimentos trocados com os outros para transformar a própria vida.
E
É um sujeito moderado, que ensina com intuito de se tornar um educador, fazendo com que os seus aprendentes coloquem em prática seus conhecimentos.
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Na proposta de Torres [...], o segundo momento das oficinas psicopedagógicas é denominado de jogo do dia. As atividades desenvolvidas nesse momento envolvem jogos de regras e/ou desafios escritos, nas quais estão presentes indiretamente conteúdos escolares”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 64.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as principais disciplinas trabalhadas no segundo momento das oficinas psicopedagógicas propostas por Torres:
Nota: 10.0
A
Ciências da natureza e língua portuguesa.
B
História e geografia.
C
Química e matemática.
D
Matemática e língua portuguesa.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Torres (2001) propõe: 'As atividades desenvolvidas nesse momento envolvem jogos de regras e/ou desafios escritos, nos quais estão presentes indiretamente conteúdos escolares, principalmente de Matemática e Língua Portuguesa'” (livro-base, p. 64).
E
Conhecimentos gerais e física.
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o texto: 
Quando se pensa em organização das oficinas pedagógicas alguns elementos devem ser levados em consideração: o planejamento, os objetos (geral e específicos), as dinâmicas, os recursos utilizados, a data, o horário, o tempo de duração de cada sessão, os conteúdos a avaliação, o local e a função do profissional no desenvolvimento da oficina, podendo ser: mediador, coordenador, observador da dinâmica ou observador da temática.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que define corretamente o que faz o observador da temática:
Nota: 10.0
A
Observa e registra todas as atividades desenvolvidas.
B
Observa e registra tudo o que é verbalizado.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O observador da temática é aquele que vai observar e registrar tudo o que é verbalizado, os conteúdos abordados, discutidos e os diálogos estabelecidos” (livro-base, p. 58).
C
Observa e registra todas as ações que ocorrem na sessão.
D
Observa e registra os pensamentos e emoções dos participantes.
E
Observa e registra fotograficamente a sessão.
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação: 
“O termo oficina psicopedagógica é uma construção com origem em práticas psicopedagógicas desenvolvidas de [uma] forma experimental [...] em que aprendentes e ensinantes se reúnem com um objetivo em comum. São verdadeiros laboratórios de aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 31.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que são laboratórios de aprendizagem:
Nota: 10.0
A
São espaços sem autoria em que o conhecimento surge do ato de ensinar de um professor, ou seja, do ensinante em relação ao aprendente.
B
São espaços de coautoria e constroem o conhecimento de maneira experimental, com objetivos específicos e diversificados.C
São espaços de autoria em que o profissional e os participantes constroem o conhecimento juntos.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] constroem juntos o conhecimento, vivenciam papeis, experimentam, criam, constroem de desconstroem, erram e acertam, fazem e refazem, organizam e reorganizam, inventam, imaginam, simbolizam, expressam sentimentos e pensamentos, testam limites e possibilidades, superam suas dificuldades, aprendem e ensinam” (livro-base, p. 31-32).
D
São espaços individualizados em que tanto o aprendente quanto o ensinante procuram adquirir conhecimentos de maneira experimental.
E
São espaços coletivos que buscam o aprendizado por meio de acertos, e o produto final (conhecimento) é tido como a etapa mais importante do processo.
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto: 
“A oficina tem início com a recepção dos participantes, que devem se sentir acolhidos pelo profissional e mobilizados para a atividade. Os participantes são convidados a sentar-se no chão [...] é fundamental que se sintam confortáveis”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 63.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que se estabelece nesse momento de recepção dos participantes nas oficinas:
Nota: 10.0
A
Trocas de afeto, empatia e interação entre pares.
B
Montagem de grupos por afinidades, novas amizades e companheirismo.
C
Aperfeiçoamento de técnicas, trocas de conhecimento e definição de liderança.
D
Seleção de habilidades, montagem de oficinas e estabelecimento de metas.
E
Diálogo, vínculos e interação entre os participantes.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Essa alternativa é a correta. De acordo com o livro-base: “Esse momento (de recepção dos participantes) se caracteriza pelo estabelecimento de vínculos, pelo diálogo e pela interação entre os participantes. A sessão começa com uma apresentação. Como os participantes ainda não se conhecem é realizada uma dinâmica especial, de conversação ou distribuição de crachás, de forma a facilitar a comunicação inicial. No caso de os participantes já se conhecerem são convidados a conversar sobre suas vidas e experiências, seus sentimentos, gostos e preferências, acontecimentos recentes, suas preocupações e conflitos em relação à escola e à família, suas dificuldades, seus sonhos e desejos” (livro-base, p. 63).
Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto: 
“As oficinas psicopedagógicas são um recurso para avaliação psicopedagógica e também para intervenção psicopedagógica, clínica e/ou institucional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 34.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre os recursos de avaliação, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
Os recursos de avaliação permitem ao psicopedagogo conhecer melhor o sujeito em avaliação, observando suas dificuldades e possibilidades, complementam o processo de avaliação.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As oficinas psicopedagógicas são um recurso para avaliação psicopedagógica e também para intervenção psicopedagógica, clínica e/ou institucional. Como recurso de avaliação possibilitam ao psicopedagogo: conhecer melhor o sujeito em avaliação; perceber as relações que estabelece com seus colegas e consigo mesmo; observar suas dificuldades, mas também suas possibilidades; complementar o processo de avaliação, auxiliando na comprovação de hipóteses e levantamento de outras” (livro-base, p. 34).
B
Os recursos de avaliação permitem aos professores reconhecerem e diagnosticarem problemas nos aprendentes, bem como substituir o processo avaliativo.
C
Os recursos de avaliação permitem trabalhar com as relações do aprendente, com os pontos positivos da aprendizagem em evidência, deixando os pontos negativos para serem tratados por especialistas educacionais, como os pedagogos.
D
Os recursos de avaliação dificultam o reconhecimento dos problemas no processo de ensino-aprendizagem, pois tratam o aprendente de maneira coletiva, considerando em menor escala suas especificidades.
E
Os recursos de avaliação permitem a flexibilização de planejamento e o estabelecimento facultativo de objetivos a serem investigados.
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação: 
“Conclui-se o planejamento da oficina psicopedagógica [...] faz-se uma análise crítica das experiências vivenciadas pelos participantes, das aprendizagens e das dificuldades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 59.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente à última etapa do planejamento mencionada na citação:
Nota: 10.0
A
Planejamento semestral.
B
Análise comportamental.
C
Revisão dos objetivos específicos.
D
Avaliação da oficina.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Conclui-se o planejamento com a previsão da avaliação da oficina [...] também se define como o profissional fará a avaliação, quais critérios serão utilizados e como o grupo vai se manifestar sobre o que foi produzido – a forma como a oficina foi conduzida, seus sentimentos, sua experiência, o que aprendeu” (livro-base, p. 59).
E
Elaboração de novas dinâmicas.
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“Nas atividades da hora da roda, cada elemento, enquanto sujeito individual [participante das oficinas psicopedagógicas], são valorizados, respeitados e fundamentais no funcionamento do grupo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 64.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre as atividades da hora de roda, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
Permitem a construção de uma imagem que representa o grupo.
B
Permitem a construção de identidade para o grupo.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As atividades da hora de roda permitem ao grupo a construção de uma identidade. Cada elemento, enquanto sujeito individual, é respeitado e valorizado como fundamental para o funcionamento do grupo” (livro-base, p. 64).
C
Permitem a construção de um novo ciclo de reforço escolar.
D
Permitem a construção de facilidades para diagnosticar os sujeitos.
E
Permitem a construção de capacitação para os docentes.
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“A prática psicopedagógica por meio de oficinas apresenta algumas características específicas, organizadas ao longo de seu processo de construção [...] utilizam as atividades lúdicas como recursos [...] possibilitando a aprendizagem e o desenvolvimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 33-34.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes,sobre as oficinas psicopedagógicas, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
São espaços de aulas no qual o psicopedagogo trabalha com reforço escolar para aprendentes com dificuldades de aprendizagem.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
São atividades desenvolvidas no período de aula, planejadas pelos professores a fim de repassar os conteúdos escolares para as avaliações.
C
São chamados de oficinas psicopedagógicas os consultórios onde se fazem os diagnósticos dos pacientes ou aprendentes com alguma dificuldade no processo de aprendizagem.
D
São espaços próprios dentro do ambiente escolar nos quais os alunos têm responsabilidade de aprender coletivamente por meio de aulas monitoradas pelos psicopedagogos, pedagogos e professores, que utilizam a memorização dos conteúdos como forma de ensinar-aprender.
E
São espaços de participação ativa nos quais os aprendentes têm responsabilidade com a própria aprendizagem e respeito com todos os demais participantes, exercendo sua autonomia no processo de aprender.
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “As oficinas psicopedagógicas são espaços em que os sujeitos são convidados a participar ativamente das atividades propostas, com autonomia, respeito ao outro e responsabilidade pelo próprio processo de aprendizagem, mas sempre com medicação. Essa mediação caracteriza a relação entre o profissional e os participantes, entre os ensinantes e os aprendentes, entre o psicopedagogo e os pacientes. Cabe ao psicopedagogo acompanhar todo o processo, fazendo as intervenções necessárias, avaliando e promovendo mudanças e adaptações, estimulando o desenvolvimento das funções necessárias à aprendizagem e a expressão de sentimentos e pensamentos. Nas oficinas não são trabalhados conteúdos escolares em defasagem, mas funções psicológicas superiores que possibilitam a aprendizagem de conteúdos” (livro-base, p. 34).
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“Cada encontro [da oficina psicopedagógica] deverá ter um tema, título ou nome para que possa representá-la de [uma] forma simbólica, traduzindo seu significado. Em seguida, é preciso definir os objetivos que precisam ser alcançados, sendo um geral e alguns específicos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas Psicopedagógicas: Caminhando e construindo Saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 56. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que caracteriza corretamente como deve ser o objetivo geral da oficina psicopedagógica:
Nota: 10.0
A
O objetivo geral deve ser abrangente e pode ser repetido em algumas sessões.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O objetivo geral é mais abrangente, podendo levar algumas sessões para ser alcançado. Por isso, pode ser repetido em mais de um encontro” (livro-base, p. 56).
B
O objetivo geral deve ser inédito a cada encontro e deve ser específico no que deseja.
C
O objetivo geral deve complementar os encontros e pode ser modificado em cada um.
D
O objetivo geral deve esclarecer o planejamento para que seja otimizado o tempo dos encontros.
E
O objetivo geral deve ser dinâmico e flexível, inovando-se a cada encontro.
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o texto:
Os jogos de regras propostos por Torres são escolhidos de acordo com o perfil do grupo, necessidades, dificuldades e faixa etária e divididos em duas categorias.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as duas categorias dos jogos mencionados no texto:
Nota: 10.0
A
Jogos de estratégia e jogos de desafio.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Essa alternativa está correta. De acordo com o livro-base: “Os jogos são escolhidos de acordo com o perfil do grupo- suas necessidades, dificuldades e faixa etária –, sendo classificados em jogos de estratégia e jogos de desafio [...] Os jogos de estratégias são caracterizados como jogos de tabuleiro ou jogos de mesa [...] os jogos de desafio são os que apresentam na forma de situações-problema-geralmente escritos, podendo ser orais ou gestuais” (livro-base, p. 64).
B
Jogos de interação e jogos de gamificação.
C
Jogos de aprendizagem e jogos de contação de história.
D
Jogos de envolvimento e jogos de percepção.
E
Jogos de raciocínio lógico e jogos digitais.
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação: 
“O trabalho desenvolvido nas oficinas psicopedagógicas é caracterizado pela relação de mediação entre o ensinante e o aprendente – entre o psicopedagogo e o paciente. Nessas relações, o conhecimento se apresenta”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 37.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente à forma que esse conhecimento pode ser apresentado:
Nota: 10.0
A
Por meio de um diagnóstico médico.
B
Por meio de um problema a ser resolvido.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “Nessa relação, o conhecimento é apresentado por meio de(a): problematização que deverá ser resolvido; uma linguagem lúdica; produção de alguma coisa (concreta ou abstrata); e da possibilidade de refazer, quando necessário, o processo com o acompanhamento do profissional que faz a mediação” (livro-base, p. 37).
C
Por meio de um planejamento de aula direcionado.
D
Por meio de aulas no contraturno.
E
Por meio de um relatório com linguagem formal.
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o texto:
Os desafios individuais dos jogos de regras proposto por Torres permitem ao mediador observar, analisar e fazer intervenções precisas sobre determinadas situações.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as possíveis situações que os desafios individuais podem beneficiar:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
A percepção de si mesmo, a aprendizagem de novos conteúdos, o relacionamento com o grupo.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
As avaliações escolares, as expressões afetivas, a ligação com o grupo.
C
A dificuldade na execução de tarefas, o domínio de conteúdos escolares, as dificuldades psicológicas superiores.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Ressaltamos que os desafios individuais permitem ao mediador observar, analisar e fazer intervenções pontuais, relacionadas: as dificuldades que o sujeito encontrou na execução da tarefa; as dificuldade com funções psicológicas superiores requeridas na resolução do desafio; ao domínio de conteúdos escolares; ao domínio da leitura, da escrita e da compreensão de textos e enunciados; a capacidade de operar com numerais, realizando cálculos, raciocinando de modo lógico, classificando, seriando e conservando” (livro-base, p. 65).
D
O pensamento lógico, as questões sócios-culturais e o desenvolvimento social.
E
O relacionamento com os professores, o comportamento em sala de aula e a capacidade de calcular.
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação: 
“A proposta de Torres [...] também pode ser utilizada numa perspectiva preventiva e terapêutica, com crianças e adolescentes, bem como pode ser utilizada pelos professores no contexto escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas:caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 62.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre a utilização do Jogo de regras proposta por Torres, e o que essa proposta construtivista possibilita ao psicopedagogo nas oficinas psicopedagógicas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
Delinear tratamento, planejar ações.
B
Desenvolver o senso crítico nos sujeitos participantes das oficinas, prevenir erros.
C
Prevenir e tratar dificuldades de aprendizagem, desenvolver pensamentos.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A utilização dos jogos de regras- entendidos como objetos do conhecimento- possibilita a prevenção e o tratamento de dificuldades de aprendizagem, bem como o desenvolvimento de estruturas de pensamento mais complexa, caracterizando-se como uma prática construtivista” (livro-base, p. 61).
D
Otimizar o reforço escolar, propor oficinas sobre emoções.
E
Prevenir erros, escolher metas.
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“A proposta de Allessandrini [...] foi apresentada no livro Oficina criativa e Psicopedagogia, uma adaptação de sua dissertação de mestrado, realizada sob orientação de Lino de Macedo, publicada em 1996”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 68.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as três diferentes linguagens usadas nas oficinas psicopedagógicas de Allessandrini:
Nota: 10.0
A
Linguagem artística, ludicidade, criatividade.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A autora [Allessandrini] utiliza a linguagem artística, a ludicidade e a criatividade nas suas oficinas psicopedagógicas, favorecendo a aprendizagem e o desenvolvimento por meio do autoconhecimento” (livro-base, p. 68).
B
Linguagem cinematográfica, sinestésica, corporal.
C
Linguagem expressionista, infantil, concreta.
D
Linguagem criativa, coletividade, interculturalidade.
E
Linguagem não verbal, escrita, organizacional.
Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto: 
“As oficinas psicopedagógicas são um recurso para avaliação psicopedagógica e também para intervenção psicopedagógica, clínica e/ou institucional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 34.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre os recursos de avaliação, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
Os recursos de avaliação permitem ao psicopedagogo conhecer melhor o sujeito em avaliação, observando suas dificuldades e possibilidades, complementam o processo de avaliação.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As oficinas psicopedagógicas são um recurso para avaliação psicopedagógica e também para intervenção psicopedagógica, clínica e/ou institucional. Como recurso de avaliação possibilitam ao psicopedagogo: conhecer melhor o sujeito em avaliação; perceber as relações que estabelece com seus colegas e consigo mesmo; observar suas dificuldades, mas também suas possibilidades; complementar o processo de avaliação, auxiliando na comprovação de hipóteses e levantamento de outras” (livro-base, p. 34).
B
Os recursos de avaliação permitem aos professores reconhecerem e diagnosticarem problemas nos aprendentes, bem como substituir o processo avaliativo.
C
Os recursos de avaliação permitem trabalhar com as relações do aprendente, com os pontos positivos da aprendizagem em evidência, deixando os pontos negativos para serem tratados por especialistas educacionais, como os pedagogos.
D
Os recursos de avaliação dificultam o reconhecimento dos problemas no processo de ensino-aprendizagem, pois tratam o aprendente de maneira coletiva, considerando em menor escala suas especificidades.
E
Os recursos de avaliação permitem a flexibilização de planejamento e o estabelecimento facultativo de objetivos a serem investigados.
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação: 
“Conclui-se o planejamento da oficina psicopedagógica [...] faz-se uma análise crítica das experiências vivenciadas pelos participantes, das aprendizagens e das dificuldades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 59.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente à última etapa do planejamento mencionada na citação:
Nota: 10.0
A
Planejamento semestral.
B
Análise comportamental.
C
Revisão dos objetivos específicos.
D
Avaliação da oficina.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Conclui-se o planejamento com a previsão da avaliação da oficina [...] também se define como o profissional fará a avaliação, quais critérios serão utilizados e como o grupo vai se manifestar sobre o que foi produzido – a forma como a oficina foi conduzida, seus sentimentos, sua experiência, o que aprendeu” (livro-base, p. 59).
E
Elaboração de novas dinâmicas.
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“Nas atividades da hora da roda, cada elemento, enquanto sujeito individual [participante das oficinas psicopedagógicas], são valorizados, respeitados e fundamentais no funcionamento do grupo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 64.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre as atividades da hora de roda, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
Permitem a construção de uma imagem que representa o grupo.
B
Permitem a construção de identidade para o grupo.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As atividades da hora de roda permitem ao grupo a construção de uma identidade. Cada elemento, enquanto sujeito individual, é respeitado e valorizado como fundamental para o funcionamento do grupo” (livro-base, p. 64).
C
Permitem a construção de um novo ciclo de reforço escolar.
D
Permitem a construção de facilidades para diagnosticar os sujeitos.
E
Permitem a construção de capacitação para os docentes.
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“A prática psicopedagógica por meio de oficinas apresenta algumas características específicas, organizadas ao longo de seu processo de construção [...] utilizam as atividades lúdicas como recursos [...] possibilitando a aprendizagem e o desenvolvimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 33-34.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, sobre as oficinas psicopedagógicas, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
São espaços de aulas no qual o psicopedagogo trabalha com reforço escolar para aprendentes com dificuldades de aprendizagem.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
São atividadesdesenvolvidas no período de aula, planejadas pelos professores a fim de repassar os conteúdos escolares para as avaliações.
C
São chamados de oficinas psicopedagógicas os consultórios onde se fazem os diagnósticos dos pacientes ou aprendentes com alguma dificuldade no processo de aprendizagem.
D
São espaços próprios dentro do ambiente escolar nos quais os alunos têm responsabilidade de aprender coletivamente por meio de aulas monitoradas pelos psicopedagogos, pedagogos e professores, que utilizam a memorização dos conteúdos como forma de ensinar-aprender.
E
São espaços de participação ativa nos quais os aprendentes têm responsabilidade com a própria aprendizagem e respeito com todos os demais participantes, exercendo sua autonomia no processo de aprender.
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “As oficinas psicopedagógicas são espaços em que os sujeitos são convidados a participar ativamente das atividades propostas, com autonomia, respeito ao outro e responsabilidade pelo próprio processo de aprendizagem, mas sempre com medicação. Essa mediação caracteriza a relação entre o profissional e os participantes, entre os ensinantes e os aprendentes, entre o psicopedagogo e os pacientes. Cabe ao psicopedagogo acompanhar todo o processo, fazendo as intervenções necessárias, avaliando e promovendo mudanças e adaptações, estimulando o desenvolvimento das funções necessárias à aprendizagem e a expressão de sentimentos e pensamentos. Nas oficinas não são trabalhados conteúdos escolares em defasagem, mas funções psicológicas superiores que possibilitam a aprendizagem de conteúdos” (livro-base, p. 34).
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“Cada encontro [da oficina psicopedagógica] deverá ter um tema, título ou nome para que possa representá-la de [uma] forma simbólica, traduzindo seu significado. Em seguida, é preciso definir os objetivos que precisam ser alcançados, sendo um geral e alguns específicos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas Psicopedagógicas: Caminhando e construindo Saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 56. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que caracteriza corretamente como deve ser o objetivo geral da oficina psicopedagógica:
Nota: 10.0
A
O objetivo geral deve ser abrangente e pode ser repetido em algumas sessões.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O objetivo geral é mais abrangente, podendo levar algumas sessões para ser alcançado. Por isso, pode ser repetido em mais de um encontro” (livro-base, p. 56).
B
O objetivo geral deve ser inédito a cada encontro e deve ser específico no que deseja.
C
O objetivo geral deve complementar os encontros e pode ser modificado em cada um.
D
O objetivo geral deve esclarecer o planejamento para que seja otimizado o tempo dos encontros.
E
O objetivo geral deve ser dinâmico e flexível, inovando-se a cada encontro.
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o texto:
Os jogos de regras propostos por Torres são escolhidos de acordo com o perfil do grupo, necessidades, dificuldades e faixa etária e divididos em duas categorias.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as duas categorias dos jogos mencionados no texto:
Nota: 10.0
A
Jogos de estratégia e jogos de desafio.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Essa alternativa está correta. De acordo com o livro-base: “Os jogos são escolhidos de acordo com o perfil do grupo- suas necessidades, dificuldades e faixa etária –, sendo classificados em jogos de estratégia e jogos de desafio [...] Os jogos de estratégias são caracterizados como jogos de tabuleiro ou jogos de mesa [...] os jogos de desafio são os que apresentam na forma de situações-problema-geralmente escritos, podendo ser orais ou gestuais” (livro-base, p. 64).
B
Jogos de interação e jogos de gamificação.
C
Jogos de aprendizagem e jogos de contação de história.
D
Jogos de envolvimento e jogos de percepção.
E
Jogos de raciocínio lógico e jogos digitais.
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação: 
“O trabalho desenvolvido nas oficinas psicopedagógicas é caracterizado pela relação de mediação entre o ensinante e o aprendente – entre o psicopedagogo e o paciente. Nessas relações, o conhecimento se apresenta”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 37.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente à forma que esse conhecimento pode ser apresentado:
Nota: 10.0
A
Por meio de um diagnóstico médico.
B
Por meio de um problema a ser resolvido.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “Nessa relação, o conhecimento é apresentado por meio de(a): problematização que deverá ser resolvido; uma linguagem lúdica; produção de alguma coisa (concreta ou abstrata); e da possibilidade de refazer, quando necessário, o processo com o acompanhamento do profissional que faz a mediação” (livro-base, p. 37).
C
Por meio de um planejamento de aula direcionado.
D
Por meio de aulas no contraturno.
E
Por meio de um relatório com linguagem formal.
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o texto:
Os desafios individuais dos jogos de regras proposto por Torres permitem ao mediador observar, analisar e fazer intervenções precisas sobre determinadas situações.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as possíveis situações que os desafios individuais podem beneficiar:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
A percepção de si mesmo, a aprendizagem de novos conteúdos, o relacionamento com o grupo.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
As avaliações escolares, as expressões afetivas, a ligação com o grupo.
C
A dificuldade na execução de tarefas, o domínio de conteúdos escolares, as dificuldades psicológicas superiores.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Ressaltamos que os desafios individuais permitem ao mediador observar, analisar e fazer intervenções pontuais, relacionadas: as dificuldades que o sujeito encontrou na execução da tarefa; as dificuldade com funções psicológicas superiores requeridas na resolução do desafio; ao domínio de conteúdos escolares; ao domínio da leitura, da escrita e da compreensão de textos e enunciados; a capacidade de operar com numerais, realizando cálculos, raciocinando de modo lógico, classificando, seriando e conservando” (livro-base, p. 65).
D
O pensamento lógico, as questões sócios-culturais e o desenvolvimento social.
E
O relacionamento com os professores, o comportamento em sala de aula e a capacidade de calcular.
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação: 
“A proposta de Torres [...] também pode ser utilizada numa perspectiva preventiva e terapêutica, com crianças e adolescentes, bem como pode ser utilizada pelos professores no contexto escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 62.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre a utilização do Jogo de regras proposta por Torres, e o que essa proposta construtivista possibilitaao psicopedagogo nas oficinas psicopedagógicas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
Delinear tratamento, planejar ações.
B
Desenvolver o senso crítico nos sujeitos participantes das oficinas, prevenir erros.
C
Prevenir e tratar dificuldades de aprendizagem, desenvolver pensamentos.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A utilização dos jogos de regras- entendidos como objetos do conhecimento- possibilita a prevenção e o tratamento de dificuldades de aprendizagem, bem como o desenvolvimento de estruturas de pensamento mais complexa, caracterizando-se como uma prática construtivista” (livro-base, p. 61).
D
Otimizar o reforço escolar, propor oficinas sobre emoções.
E
Prevenir erros, escolher metas.
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“A proposta de Allessandrini [...] foi apresentada no livro Oficina criativa e Psicopedagogia, uma adaptação de sua dissertação de mestrado, realizada sob orientação de Lino de Macedo, publicada em 1996”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 68.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as três diferentes linguagens usadas nas oficinas psicopedagógicas de Allessandrini:
Nota: 10.0
A
Linguagem artística, ludicidade, criatividade.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A autora [Allessandrini] utiliza a linguagem artística, a ludicidade e a criatividade nas suas oficinas psicopedagógicas, favorecendo a aprendizagem e o desenvolvimento por meio do autoconhecimento” (livro-base, p. 68).
B
Linguagem cinematográfica, sinestésica, corporal.
C
Linguagem expressionista, infantil, concreta.
D
Linguagem criativa, coletividade, interculturalidade.
E
Linguagem não verbal, escrita, organizacional.