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Pincel Atômico - 26/05/2023 11:26:48 1/4
BRUNO MASSARELLI
GARRIDO
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 2 (18549)
Atividade finalizada em 26/12/2022 14:44:28 (635370 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E HUMANA
[774662] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A071222 [79519]
Aluno(a):
91361502 - BRUNO MASSARELLI GARRIDO - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
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56]
Questão
001
A racionalidade científica, forma dominante de pensar e de agir na Modernidade,
transformou o homem e sua ação em objetos de investigação. Passaram a ser
tratados da mesma forma que as “coisas” e os fenômenos da natureza, como “objetos”
fixos, imutáveis. O historicismo veio a se opor a essa perspectiva positivista,
chamando a atenção para a dimensão histórica da existência, do mundo e da
sociedade. As vertentes da pesquisa em educação que acompanharam essa
discussão incorporaram ideias do historicismo e trouxeram para a prática da
investigação o pressuposto de que
a metodologia da pesquisa determina a produção dos conhecimentos histórico-
educacionais.
a objetividade e a universalidade do conhecimento são garantidas pelos métodos de
pesquisa.
X o conhecimento educacional depende da compreensão dos processos sócio históricos.
o conhecimento da realidade só é possível por meio do controle do fenômeno
educacional.
a pesquisa educacional supõe a existência de métodos previamente definidos.
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63]
Questão
002
O movimento que propõe, como tarefa central do ensino de Ciências, a de ensinar a
natureza da ciência, pode ser definido em sete pontos, dos quais destacamos os três a
seguir:
I. O conhecimento científico é inacabado.
II. O conhecimento científico é fundamentado em provas empíricas.
III. O conhecimento científico é objetivo.
Com relação aos pontos destacados a respeito do conhecimento científico, está
correto o que se afirma em
I e III, apenas.
I, apenas.
I, II e III.
X I e II, apenas.
II e III, apenas.
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60]
Questão
003
De acordo com Lakatos (Fundamentos de Metodologia Científica) todas as ciências
caracterizam-se pela utilização de métodos científicos; em contrapartida, nem todos os
ramos de estudo que empregam estes métodos são ciências. Dessas afirmações
podemos concluir que a utilização de métodos científicos não é da alçada exclusiva da
ciência, mas não há ciência sem o emprego de métodos científicos. Assinale a
alternativa que define corretamente o que é método científico, de acordo com o autor
acima citado.
Pincel Atômico - 26/05/2023 11:26:48 2/4
O método é o conjunto das atividades assistemáticas desenvolvidas pelo pesquisador,
para que por meio do seu problema de pesquisa possa alcançar o objetivo -
conhecimentos válidos, verdadeiros e infalíveis -, traçando o caminho a ser seguido,
detectando erros e auxiliando as decisões do cientista.
O método é a base para o desenvolvimento de uma pesquisa estritamente científica
com maior segurança e economia. É por meio da escolha e utilização de métodos que
o pesquisador alcança os objetivos e comprova de forma imutável e infalível suas
hipóteses.
O método é o conjunto das atividades que buscam viabilizar a organização do trabalho
do pesquisador, para que assim encontrar as respostas para seu problema de
pesquisa, com maior segurança e economia, permite alcançar o objetivo -
conhecimentos válidos, verdadeiros e infalíveis -, traçando o caminho a ser seguido,
detectando erros e auxiliando as decisões do cientista.
X
O método é o conjunto das atividades sistemáticas e racionais que, com maior
segurança e economia, permite alcançar o objetivo - conhecimentos válidos e
verdadeiros -, traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as
decisões do cientista.
O método é o conjunto das atividades definidas pelo pesquisador para que suas
hipóteses possam ser verificadas e nunca negadas e para que, com maior segurança
e economia, permita alcançar o objetivo do problema de pesquisa - conhecimentos
válidos, verdadeiros e imutáveis -, traçando o caminho a ser seguido, detectando erros
e auxiliando as decisões do cientista.
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90]
Questão
004
(IDCAP – 2019) Tomando por base os conhecimentos sobre ¨Métodos Científicos¨,
analise as proposições seguintes e, após análise, marque a alternativa correta.
I. Fazer as observações.
II. Formular questões.
III. Formular hipóteses ou tentativas de responder às questões.
IV. Realizar predições com base nas hipóteses.
V. Testar as predições, fazendo observações adicionais ou realizando experimentos.
Apenas I; III e V estão corretas.
Apenas I; II; III e IV estão corretas.
Apenas II; III e IV estão corretas.
Apenas II; III e V estão corretas.
X Todas I; II; III; IV e V estão corretas.
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87]
Questão
005
(VUNESP – 2019) Planejar documentos curriculares significa tomar decisões acerca
de quais serão os conteúdos que devem ser ensinados. Assim, trata-se de uma
passagem de saberes cientificamente produzidos ou das práticas socialmente
realizadas para os objetos ou práticas a ensinar. Nesse sentido, a construção de um
objeto de ensino recebe o nome de
hierarquização de saberes.
componente de ensino.
currículo aplicado.
X transposição didática.
plano de aula.
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96]
Questão
006
(VUNESP – 2019) “Vejo as nossas teorias científicas como invenções humanas –
como redes concebidas por nós para apanhar o mundo. Elas diferem, sem dúvida, das
invenções dos poetas e até das invenções dos técnicos. As teorias não são só
instrumentos. O que temos em mira é a verdade: testamos as nossas teorias na
esperança de eliminar as que não sejam verdadeiras. Deste modo, podemos conseguir
melhorar as nossas teorias – até como instrumentos –, ao fazer redes cada vez mais
bem adaptadas para apanhar o nosso peixe, o mundo real. Contudo, elas nunca serão
instrumentos perfeitos para esse fim. Elas são redes racionais de nossa autoria e não
deveriam ser tomadas, erradamente, por uma representação completa do mundo real
em todos os seus aspectos. Nem mesmo se forem altamente bem-sucedidas; nem
mesmo se parecerem dar excelentes aproximações da realidade. ”
Karl Popper, O universo aberto.
Segundo o texto de Popper,
X
o objetivo último da ciência é a verdade, por isso a ciência progride à medida que
consegue razões para comprovar as suas teorias.
a ciência não tem limites, pois a verdadeira realidade sempre lhe escapa.
a ciência não difere de outras crenças na verdade.
a ciência possui teorias mais verdadeiras do que outras formas de saber.
o objetivo último da ciência é a verdade, por isso a ciência progride à medida que
consegue razões para eliminar as falsas teorias.
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58]
Questão
007
Apesar dos estudos sem utilidade imediata estarem desaparecendo, tal a importância
dada atualmente aos saberes utilitários, a tendência para prolongar a escolaridade e o
tempo livre deveria levar os adultos a apreciar cada vez mais, as alegrias do
conhecimento e da pesquisa individual. É essencial que cada criança, esteja onde
estiver, possa ter acesso, de forma adequada, às metodologias científicas de modo a
tornar-se para toda a vida “amiga da ciência”. Isso se justifica porque o aumento dos
saberes permite:
I. Compreender melhor o ambiente sob os seus diversos aspectos.
II. Favorecer o despertar da curiosidade intelectual.
III. Estimular o sentido crítico.
IV. Compreender o real, mediante a aquisição de autonomia na capacidade de
discernir.
Estão corretas as afirmativas
X I, II, III e IV.
I, III e IV, apenas.
II e IV, apenas.
II e III, apenas.
I e IV, apenas.
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92]
Questão
008
(PRJ – 2019 – Adaptada) “A área de Ciências da Natureza,por meio de um olhar
articulado de diversos campos do saber, precisa assegurar aos alunos do Ensino
Fundamental o acesso à diversidade de conhecimentos científicos produzidos ao longo
da história, bem como a aproximação gradativa aos principais processos, práticas e
procedimentos da investigação científica. ”
Fonte: BNCC – A área de Ciências da Natureza – 2017
Consequentemente, de acordo com a BNCC, ao longo do Ensino Fundamental, a área
de Ciências da Natureza tem o compromisso com o desenvolvimento de
alfabetização científica.
experimentos científicos.
Pincel Atômico - 26/05/2023 11:26:48 4/4
X letramento científico.
práticas cientificas.
inovação científica.