AEE_ Transtornos do Espectro Autista (TEA) - AVAMEC

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SUMÁRIO 
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO:
TRANSTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)
DICAS DE
ACESSIBILIDADE
Atividades de revisão de conteúdo -
MÓDULO 1
Agora, vamos revisar tudo o que trabalhamos no Módulo 1.
As Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) são
espaços onde se realiza o Atendimento Educacional
Especializado AEE. Sobre este tema, analise as
a�rmativas a seguir:
1
O AEE pode ocorrer fora do espaço
escolar, em centros de atendimento.
Assim, a aprendizagem do aluno com
de�ciência, matriculado no ensino
básico, será garantida com o processo
pedagógico adaptado e a interlocução
entre os atendimentos.
I.
O AEE desenvolve um atendimento
�exível com crianças, jovens e adultos
com de�ciência, facilitando a inclusão
na escola regular.
II.
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Estão corretas apenas:
Todos os professores que trabalham
em classes regulares podem atuar em
serviço de apoio pedagógico
especializado, pois não há uma
formação especí�ca exigida.
III.
I, II e III.a
Apenas a I e a III.b
Apenas a II e a III.c
Apenas a I e a II.

d
Todas estão incorretas.e
São funções básicas do professor de AEE fornecer à
direção, aos coordenadores e aos professores
esclarecimentos a respeito do modo peculiar de
aprendizagem dos alunos com de�ciência, bem
como das singularidades avaliativas desses alunos,
por meio de 4 eixos básicos. Qual letra não
corresponde a esses eixos?
2
Identi�cara
Disponibilizarb Slide 14 
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Elaborarc
Organizard
Formatar

e
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem
como função complementar ou suplementar a
formação do aluno por meio da disponibilização de
serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que
eliminem as barreiras para sua plena participação na
sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem.
A elaboração e a execução do Plano de
Desenvolvimento Individualizado são de
competência:
3
dos diretores das escolas que oferecem o AEE em
colaboração com os coordenadores pedagógicos,
repassando aos professores os modelos de
adequação dos conteúdos e atividades.
a
do psicopedagogo responsável pela orientação dos
professores nas salas de recursos multifuncionais,
ouvindo sempre os professores das classes regulares,
bem como os familiares dos alunos com de�ciências
que participam do programa de AEE.
b
dos professores das classes de ensino regular,
ouvindo sempre os coordenadores pedagógicos, a
direção da escola, os professores que atuam nas
c
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salas de recursos multifuncionais, bem como os pais
ou responsáveis dos alunos que participam do AEE.
dos professores que atuam no AEE, em articulação
com os demais professores do ensino regular, com a
participação das famílias e em interface com os
demais serviços setoriais da saúde, da assistência
social, entre outros necessários ao atendimento.

d
dos coordenadores pedagógicos, com apoio de
psicólogos, assistentes sociais e pedagogos sociais
que apresentem experiência no atendimento
educacional de alunos com de�ciência e suas
famílias.
e
A legislação nacional prevê um compromisso com a
inclusão e busca garantir oportunidades para que
cada criança possa exercer a sua singularidade e
construir sua autonomia. O respeito a esses direitos
requer do professor do AEE:
4
Conhecer a legislação em vigor e participar de sua
efetivação com propostas democráticas, atentas à
seleção de conteúdo das atividades didático-
pedagógicas e às relações com as crianças.

a
Considerar que a exclusão está na origem da
sociedade e que, portanto, não há como superá-la já
que a escola é parte da sociedade e reproduz os
mesmos princípios que aprende com ela.
b
Organizar os conteúdos mais fáceis e de simples
elaboração para que o trabalho com estas crianças
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seja realizado sem a necessidade de o professor
pensar as suas diferenças.
Conhecer as leis em vigor que tratam das
necessidades especiais na educação de algumas
crianças, mas constatar que a sua aplicação e
�scalização cabem aos Ministérios da Educação e da
Saúde.
d
Que o professor planeje suas atividades didáticas
com prioridades para os alunos que não apresentam
problemas de natureza especial, para que eles não
sejam prejudicados com a inclusão.
e
Considerando as atribuições do professor do
atendimento educacional especializado (AEE), é
correto a�rmar: 
5
As adaptações em sala de aula e na casa do aluno
com de�ciência física devem ser planejadas e
executadas pelo professor do AEE.
a
As atividades avaliativas realizadas em sala de aula
com os alunos da educação especial devem ser
planejadas pelo professor do AEE.
b
É atribuição do professor do AEE fazer o diagnóstico
clínico dos alunos da educação especial.
c
O professor do AEE deve estabelecer articulação com
os professores da sala de aula comum, visando à

d
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disponibilização dos serviços, dos recursos
pedagógicos e das estratégias que promovem a
participação dos alunos nas atividades escolares.
O professor do AEE deve evitar contato com os
professores de sala de aula comum, incentivando
dessa forma que tais professores assumam o
trabalho pedagógico com os alunos da educação
especial.
e
O atendimento educacional especializado (AEE),
segundo o decreto 7.611/2011, tem função: 
6
substitutivaa
segregadorab
discriminatóriac
preventiva e corretiva.d
complementar ou suplementar.

e
A educação inclusiva não privilegia uma
determinada metodologia de ensino, mas uma busca
contínua de um modelo educacional que tente
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eliminar todas as maneiras de exclusão. Assim
sendo, é correto a�rmar que: 
O aluno deve estar completamente pronto para se
adaptar a turma de ensino regular.
a
A escola necessita se atualizar em relação aos
conceitos de aprendizagem, currículo e avaliação.

b
Os projetos educacionais inclusivos podem ser
concebidos a partir de um modelo único.
c
Mesmo o aluno demonstrando que não tem
condições de acompanhar a forma como a escola se
organiza, existe a viabilidade de um trabalho
individual, sem que este esteja na sala de aula regular
e frequente somente o AEE.
d
O mais relevante no processo de inclusão escolar é
discutir qual o espaço em que deve acontecer a
educação dos alunos e não o desenvolvimento de
formas efetivas para desenvolver e proporcionar a
aprendizagem para eles.
e
Em uma proposta centrada na medicina, com uma
visão clínico-médica, diversas são as ações
pedagógicas. Entre as ações abaixo, qual NÃO se
baseia na visão clínico-médica. 
8
O trabalho pedagógico pauta-se na correção daa Slide 14 
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de�ciência.
As propostas direcionadas a pessoa com de�ciência
pautam-se na adequação do comportamento em
uma tentativa de normatização do indivíduo.
b
As propostas pedagógicas levam em conta a
subjetividade de cada indivíduo.

c
São oferecidos aos indivíduos exercícios e tarefas que
trabalhem suas di�culdades, aquilo que ele não
consegue realizar.
d
As atividades são descontextualizadas, sem levar em
conta os desejos e saberes anteriores.
e
A Lei n.º 12.764 de 27 de dezembro de 2012, institui a
Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa
com Transtornos do Espectro Autista.Sobre essa
legislação, analise se estão corretas as a�rmativas a
seguir:
9
Os alunos com TEA fazem parte do
público-alvo a ser atendido pelo
professor do AEE. Para os efeitos
legais, por meio dessa legislação a
pessoa com Transtorno do Espectro
Autista é considerada pessoa com
de�ciência, assegurando todos os
direitos e benefícios aos indivíduos e
suas famílias. 
I.
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Estão corretas apenas:
A lei institui e garante o direito a um
acompanhante especializado (ou
pro�ssional de apoio escolar) se
comprovada a necessidade no ensino
regular.
II.
 Sobre o acompanhante, podemos
a�rmar que a função deste é atender
às necessidades de locomoção,
alimentação, higiene e responsabilizar-
se pelas questões pedagógicas e de
aprendizagem do indivíduo.
III.
Todas estão corretas.a
Apenas a I e a II estão corretas.

b
Apenas a II e a III estão corretas.c
Todas estão incorretas.d
Quando falamos sobre as funções do professor de
AEE que atende os alunos e alunas com TEA,
pautamos a importância de 4 aspectos: identi�car,
elaborar, organizar e disponibilizar. Sobre essas
funções, assinale qual alternativa NÃO está correta.
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Identi�car as necessidades de cada aluno com TEA,
destacando através de uma avaliação pedagógica o
a
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Refazer Atividade
Respondidas 10 de 10 questões
nível de sua aprendizagem, suas potencialidades,
di�culdades e maneiras de comunicação
O elaborar se refere a construção de um plano de
ação para o trabalho com esse discente no AEE, assim
como também construir um plano de forma
colaborativa com os professores das turmas das
classes comuns, para que o indivíduo tenha garantido
seu acesso ao conhecimento.
b
A tarefa de organizar refere-se ao organizar, passo a
passo, todas as atividades que serão disponibilizadas
ao indivíduo que apresenta o TEA. As atividades são
repassadas aos professores para que sejam aplicadas
em sala de aula comum.

c
A função de disponibilizar diz respeito à orientação
aos professores sobre quais materiais são mais
acessíveis para a aprendizagem, bem como a oferta
de formação continuada sobre os aspectos que
envolvem o TEA. Auxiliando os professores de
diferentes disciplinas e níveis a realizar a
individualização das propostas, de acordo com as
características de aprendizagem de cada indivíduo.
d
A tarefa de organizar refere-se às informações que
fazem parte do resultado da avaliação pedagógica
realizada, de forma que qualquer professor tenha
acesso, para que possam organizar seus
planejamentos, realizando também seus registros
sobre o desenvolvimento do indivíduo.
e
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