Didática: Planejamento, Avaliação, Função do Pedagogo e Metodologias

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Requisição: 5793595 Matricula: 736457 Data: 17/05/2023 10:07 Página: 1/6 
Prova presencial regular 
Curso: 
Módulo: 
Município: 
48 MESES - LICENCIATURA PEDAGOGIA - UNIFACVEST EAD 
4 Grupo: 219 
SÃO CAETANO DO SUL - SP 
Disciplina(s): 100947 - DIDÁTICA 
Nome: 
 
Data: / / Hora: | | 
Assinatura do aluno: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Preencha o gabarito abaixo com X na coluna correta. Atente para a coluna de numeração e das alternativas. 
 
Questões A B C D E 
1 X 
2 X 
3 X 
4 X 
5 X 
6 X 
7 X 
8 X 
9 X 
10 X 
11 X 
12 X 
 
 
1 ) 
Assinale a alternativa que apresenta as palavras que completam corretamente a sentença sobre o 
planejamento, tendo em vista o direito à aprendizagem do estudante. 
O planejamento não pode ser um ato ingênuo de preenchimento obrigatório 
de formulários. Deve ser uma ação que permita ao docente cumprir sua função 
 no processo de aprendizagem, lançando desafios e problematizações aos estudantes de 
modo que eles superem a compreensão de e se apropriem de , aos 
quais têm direito. 
A ) 
intencional - mediadora - senso comum - conhecimentos científicos 
 
B ) 
intencional - autoritária - senso comum - conhecimentos científicos 
 
C ) 
flexível - autoritária - conhecimentos científicos - senso comum 
 
D ) 
inflexível - mediadora - senso comum - conhecimentos científicos. 
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E ) 
inflexível - autoritária - conhecimentos científicos - senso comum 
 
 
2 ) 
Assinale a alternativa cujas palavras completam corretamente a sentença. 
A direciona-se ao futuro, com vistas à aprendizagem. Já na há apenas a 
constatação de como o estudante está naquele momento. 
A ) 
comprovação - verificação 
 
B ) 
comprovação - averiguação 
 
C ) 
avaliação - verificação 
 
D ) 
verificação - avaliação 
 
E ) 
avaliação - comprovação 
 
 
3 ) Qual é a função do pedagogo enquanto formador no espaço escolar? Assinale a alternativa correta. 
A ) 
Superar sua visão de que precisa trabalhar no coletivo, pois o individualismo é a chave para desenvolver um bom trabalho, já que 
isso permite ao pedagogo formador acompanhar o trabalho dos professores mais de perto. 
B ) 
Realizar diagnósticos sobre os processos formativos dos professores e atuar com base nesses diagnósticos, utilizando 
estratégias que permitam a superação de concepções tradicionais de ensino dos profissionais da escola. 
C ) 
Atuar de forma eficaz ao possibilitar aos professores cumprirem tudo o que está disposto nos livros didáticos, que trazem modelos 
de como aperfeiçoar os processos de ensino no ambiente escolar. 
D ) 
Buscar se aprimorar continuamente, o que lhe permite ser autoritário com a equipe de professores, que se baseiam na sua 
postura e a utilizam como modelo para o trabalho com os estudantes. 
E ) 
Impor a ordem e a disciplina na instituição educativa e fazer o diagnóstico de quem não está simplesmente transmitindo 
conhecimentos, procurando rever seus processos, suas metodologias e sua atuação em sala de aula. 
 
4 ) 
Assinale a alternativa que complementa o enunciado a seguir: 
A concepção de ambiente educativo: 
A ) 
diz respeito ao lugar onde os estudantes passam o dia, não tendo possibilidades de ser reorganizado, isto é, a estrutura da escola, 
a construção propriamente dita. 
B ) 
está relacionada ao ambiente físico de uma escola, e nesse conceito está embutida a importância da organização, da 
sistematização e da disciplina de quem transita por esses espaços. 
C ) 
é o lugar em que ensino acontece exclusivamente, sendo preciso planejar quando os estudantes circularão entre os diferentes 
lugares e diferentes espaços, no decorrer do ano letivo. 
D ) 
refere-se aos objetos de uma escola, como carteiras, cadeiras, estantes e livros, isto é, ao espaço físico e aos arranjos possíveis 
dos móveis que o compõe. 
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E ) 
é muito mais que um lugar para armazenar e guardar coisas, pois expressa as concepções de estudante, de 
ensino e de aprendizagem, sendo um elemento curricular. 
 
5 ) 
Em relação a metodologias e métodos de ensino, avalie as sentenças a seguir. 
 
I - A metodologia diz respeito ao caminho utilizado até a efetivação do objetivo estabelecido no 
planejamento. 
II - Para atingir seus objetivos, o professor pode se utilizar de metodologias tradicionais de ensino, em que 
o estudante é considerado uma tábula rasa. 
III - É preciso coerência entre as metodologias utilizadas e as concepções de homem, sociedade, sujeito, 
aprendizagem e ensino dispostas no PPP construído democraticamente. 
IV - As metodologias dizem respeito ao conjunto de métodos, mas também a fundamentos e pressupostos 
teóricos. 
Assinale a alternativa correta. É verdadeiro o que se afirma em: 
A ) I, II e III, apenas. 
B ) 
I, II e IV, apenas. 
 
C ) 
III e IV, apenas. 
 
D ) 
I e III, apenas. 
 
E ) 
I, III e IV, apenas. 
 
 
6 ) Associe as duas colunas, relacionando os termos com definições apresentadas, e assinale a alternativa 
que demonstra a sequência correta. 
( 1 ) Planejamento de ensino 
( 2 ) Plano de aula 
 
(1) Seleciona-se o que será ensinado por período de tempo estabelecido pelo regimento da 
unidade. 
(2) Elaborado para, no máximo, quinze dias. 
(2) É um detalhamento do que já foi planejado. 
 
(1) Previsão dos objetivos de ensino-aprendizagem a serem alcançados pelos estudantes 
 
A ) 
2 - 1 - 2 - 1 
B ) 1 - 1 - 2 - 2 
C ) 
2 - 1 - 1 - 2 
 
D ) 1 - 2 - 2 - 1 
 
E ) 1 - 2 - 1 - 2 
 
 
7 ) Qual é o objetivo das pedagogias progressistas? Assinale a alternativa correta. 
A ) 
Possibilitam crítica à escola que não reproduz o que a sociedade espera dela. Se a sociedade tem como demanda formar um 
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sujeito submisso e que não reflete, a escola deve fazê-lo. 
 
B ) 
Possibilitam crítica à escola que não segue os pressupostos da pedagogia tradicional. Essa pedagogia proporciona aos indivíduos 
possibilidades de estarem preparados para competir. 
C ) 
Possibilitam crítica à escola que não tem o professor como centro do processo educacional. Se o professor é aquele que ensina, o 
ambiente deve ser de absoluto silêncio. 
D ) 
Possibilitam crítica à sociedade e à escola, o que fornece à comunidade educativa oportunidades para realizar 
uma análise reflexiva sobre o contexto educativo e os planejamentos que considerem o direito à aprendizagem. 
E ) 
Possibilitam crítica à escola que não se adequa à sociedade, uma vez que a função social da escola é preparar para o mercado de 
trabalho. Sem essa preparação, deve-se questionar a organização escolar. 
 
8 ) O esquema a seguir demonstra a (re)organização dos projetos políticos pedagógicos (PPPs), segundo 
a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sobre a BNCC e a educação básica, é possível afirmar que: 
I - A educação básica é composta somente pelo ensino fundamental e pelo ensino médio. 
II - As dez competências gerais devem perpassar a educação infantil, o ensino fundamental e se 
consolidar no ensino médio. 
III - A BNCC deve ser implementada apenas nas escolas públicas do país que ofertam educação básica, 
sem perder de vista a realidade local. 
IV - Na BNCC competência é definida como mobilização dos conhecimentos para resolver demandas da 
vida em sociedade, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. 
V - A BNCC fornece elementos para os conhecimentos essenciais a serem ensinados no ensino superior, 
na forma da lei. 
VI - A BNCC é um documento normativo. 
É verdadeiro o que se afirma em: 
 
 
 
A ) 
I, II e IV, apenas. 
 
B ) 
II, III, IV e V, apenas. 
 
C ) 
I, II, IV e VI, apenas. 
 
D ) 
II, III, IV, V e VI, apenas. 
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E ) 
II, IV e VI, apenas. 
 
 
9 ) 
Perrenoud (2001) destaca a importância de o professor ser um profissional reflexivo na sua prática 
educativa. Diante dessa afirmação, é possível afirmar que o professor reflexivo: 
I - Avalia sua própria prática, exercendo autocrítica sobre o seu trabalho. 
II - Reconhece que quando ensina também aprende. 
III - Revê e retoma seus encaminhamentos, tendo em vista a aprendizagem dos estudantes. 
IV - Tem uma opinião formada sobre os estudantes e dessa opinião não abre mão. 
V - Busca desenvolver habilidades para relacionar as dimensões técnica e humana. 
É verdadeiro o que se afirma em: 
A ) 
I, II e V, apenas. 
 
B ) 
I, II, III e V, apenas. 
 
C ) 
II, III e V, apenas. 
 
D ) 
I, II e III, apenas. 
 
E ) 
IV e V, apenas. 
 
 
10 ) 
Em relação à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e suas funções, avalie as sentenças abaixo. 
I - Elucida a organização dos conhecimentos que os estudantes da educação básica têm direito. 
II - Determina a revisão/reelaboração dos currículos das escolas do país. 
III - Afirma que os conhecimentos da cultura local não devem ser considerados pelas escolas. 
IV - Prevê saberes, competências e habilidades a serem desenvolvidas nos estudantes. 
V - Orienta os professores a trabalharem de forma transmissiva os conhecimentos a que os estudantes 
têm direito. 
É verdadeiro o que se afirma em: 
A ) 
I, II e IV, apenas. 
 
B ) 
I, II e III, apenas. 
 
C ) 
I, III e IV, apenas. 
 
D ) 
I e II, apenas. 
 
E ) 
I, II, III e IV, apenas. 
 
 
11 ) 
Assinale a alternativa que complete corretamente a sentença. 
Um professor que objetiva planejar, mediar e tomar decisões em prol do direito à aprendizagem, 
fundamenta essas ações: 
A ) 
nas concepções dispostas no Projeto Político Pedagógico da escola, construído de forma 
democrática. 
B ) 
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na concepção de que aprender é receber informações, assim o professor deve transmitir saberes aos estudantes. 
 
C ) 
na concepção disposta nos livros didáticos, pois são importantes recursos na perspectiva de que aprender é receber informações. 
 
D ) 
nas suas próprias concepções, uma vez que o estudante é inexperiente e o professor necessita ter convicções sobre a sua 
função. 
E ) 
nas suas próprias concepções, uma vez que ele é o profissional presente em sala de aula e não pode abrir mão do seu 
autoritarismo. 
 
12 ) 
O projeto político pedagógico (PPP) é o plano global da instituição, pois dele decorrem todas as ações que 
a escola efetiva. Trata-se de uma sistematização, embora não definitiva, das intenções da unidade 
educativa com base na leitura da realidade. 
Considerando o PPP como o plano maior da escola e que é a partir dele que a escola encaminhará suas 
ações, analise as sentenças a seguir. 
I - A equipe gestora precisa organizar instrumentos de pesquisa que possibilitem o levantamento de dados 
sobre o contexto sociocultural da comunidade educativa. 
II - A equipe gestora necessita mobilizar a comunidade educativa a participar da elaboração do PPP da 
escola. 
III - Após o levantamento de dados advindos do contexto sociocultural, a escola necessita tabulá-los e 
interpretá-los, objetivando uma melhor compreensão da realidade educativa. 
IV - O coletivo escolar levantará pressupostos teóricos que embasarão todas as ações da escola. Esses 
pressupostos devem ir ao encontro do direito à aprendizagem. 
V - As famílias ou responsáveis não precisam conhecer o PPP da escola, pois são leigos no assunto. 
VI - Os envolvidos no processo educativo devem buscar a efetivação entre o que está descrito no 
documento e os encaminhamentos realizados no dia a dia da escola. 
É verdadeiro o que se afirma em: 
A ) 
I, II, III, IV e VI, apenas. 
 
B ) 
II, III e IV, apenas. 
 
C ) 
I, II, III e V, apenas. 
 
D ) 
II, IV, V e VI, apenas. 
 
E ) 
I, III, IV e VI, apenas.