Apol 1 - morfologia

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Apol 1 - LÍNGUA PORTUGUESA: MORFOLOGIA 
Questão 1/10 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Originada de uma expressão nominal de tratamento (Vossa Mercê) que leva o verbo para a terceira pessoa do 
singular, a forma você manteve algumas propriedades mórficas que acarretaram o rearranjo no sistema. 
Persiste a especificação original de 3a pessoa, embora a interpretação semântico-discursiva passe a ser de 2a 
pessoa”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOPES, C. R. S. Pronomes pessoais. In: BRANDÃO, Silvia Figueiredo; VIEIRA, Silvia Rodrigues (Org.). Ensino de gramática: Descrição e uso. São Paulo: Contexto, 2007. p. 
104. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Teoria geral de classes de palavras e da rota 4 de aprendizagem 
sobre a classe dos pronomes, assinale a sentença abaixo que possui um pronome de tratamento: 
 
A Ela vem hoje? 
 B Vossa Alteza já se pronunciou sobre o assunto. 
C Ele decidiu me visitar. 
D Nós vimos uma menina com seu cachorro na esquina de casa. 
E Sua mãe precisa de alguma ajuda? 
 
Questão 2/10 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Leia a definição abaixo: 
“Advérbios modificadores são advérbios que afetam o significado do elemento sobre o qual incidem, fazendo 
uma predicação sobre as propriedades desses elementos, isto é, modificando-os. Essa é a noção que está por 
traz da definição tradicional de advérbio como modificador”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NEVES, N. H. M. Gramática de usos do português. São Paulo: Unesp, 2000. p. 236. 
Considerando os conteúdos do Capítulo II do livro-base Teoria geral de classes de palavras sobre a relação 
entre as classes de palavras na doutrina gramatical, de acordo com o autor do referido livro-base, a classe de 
advérbios refere-se: 
 
A ao nome 
B à predicação 
C ao verbo 
D aos modificadores de predicadores 
E ao valor gramatical 
 
Questão 3/10 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Considere a seguinte afirmação: 
Podemos afirmar que algumas palavras parecem transitar entre classes, podendo ser utilizadas em diferentes 
funções dependendo do contexto, como demonstram as sentenças abaixo: 
(i). A mulher bonita abriu a porta. 
(ii). A recepcionista mulher abriu a porta. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Observando as sentenças dadas e considerando os conteúdos do livro-base Teoria geral de classes de 
palavras sobre termos que transitam em diferentes classes de palavras, considere as seguintes afirmativas: 
I. A palavra “mulher” exerce a função de adjetivo nas duas sentenças. 
II. A palavra “mulher” na sentença (ii) exerce a função de adjetivo. 
III. A palavra “mulher” na sentença (i) exerce a função de substantivo. 
IV. A posição da palavra na sentença não interfere na sua classificação como “substantivo” ou “adjetivo”. 
São verdadeiras apenas as afirmativas: 
A I, II e III 
B II, III e IV 
C II e III 
D I e IV 
E II e IV 
 
Questão 4/10 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“O que há de claro e característico nos verbos - e que nos permite identificar os verbos sem grande dificuldade 
- são seus traços morfossintáticos. Um verbo é um lexema que varia em número, pessoa e tempo […]. 
Chamamos de lexema um conjunto de palavras que se distinguem por meio da flexão; assim corro, correr, 
corríamos fazem parte de um lexema”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERINI, M. A. Gramática descritiva do português. 4. ed. São Paulo: Ática, 2007. p. 320. 
Conforme o fragmento de texto acima e de acordo com os conteúdos da rota 4 de aprendizagem sobre a 
articulação do verbo nas sentenças, é correto afirmar que, se, na frase “Senadores encaminham votos sobre os 
processos dos parlamentares afastados.”, o verbo “encaminham” estivesse no singular (“encaminha”), 
estaria também, obrigatoriamente, no singular o termo: 
A senador 
B voto 
C processo 
D parlamentar 
E afastado 
 
Questão 5/10 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Atente para a seguinte citação: 
“Chama-se derivação o processo de se formar um vocábulo pela junção de um ou mais sufixos ao semantema 
de uma forma simples. A derivação cria as formas secundárias, relacionadas semanticamente às primitivas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MONTEIRO, José Lemos. O morfema zero no processo de derivação. Revista de letras, v. I, n. 02, p. 95-113, 1978. p. 98. 
Tendo em vista a citação acima e conforme os conteúdos da rota 5 de aprendizagem sobre derivação, é 
correto afirmar que: 
A A palavra realmente é derivada do radical real- com o acréscimo do sufixo -mente. 
B Inútil é uma palavra derivada por sufixação. 
C A palavra impaciente é derivada do radical -ciente com o acréscimo do sufixo im-. 
D A palavra realmente é derivada do radical -mente com o acréscimo do sufixo real-. 
E As palavras realmente e impaciente são derivadas por sufixação. 
 
Questão 6/10 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Leia a seguinte citação: 
“Estamos lidando, pois, não apenas com um grande número de palavras, mas também com um número maior 
de afirmações que valem para todas ela. Como se vê, em tais casos, o estabelecimento de classes se torna 
imperativo. Só assim fica possível fazer afirmações relativamente simples”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERINI, M. A. Gramática descritiva do português. 4. ed. São Paulo: Ática, 2007. p. 308. 
 
De acordo com os conteúdos do Capítulo II do livro-base Teoria geral de classes de palavras, a dificuldade 
na classificação do particípio e de outras palavras que parecem transitar entre diferentes classes revela que: 
A A atual teoria de classes de palavras consegue explicar perfeitamente esses casos. 
B Uma nova teoria com mais classes de palavras do que já contém a atual deve ser desenvolvida. 
C A atual teoria de classes de palavras, apesar de não conseguir distinguir certas funções da mesma palavra, é 
suficiente como base para futuros estudos. 
D Uma nova teoria de classes de palavras deve rever os princípios empregados para conceber cada classe, 
refletindo a funcionalidade lógica da sentença. 
E Não há necessidade de uma nova teoria de classes de palavras. 
 
 
Questão 7/10 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“A formação de verbos pode ser feita por sufixação e por derivação parassintética. As estruturas mais 
produtivas de formação de verbos por sufixação são as correspondentes à adição de -izar, -ar e -ear a 
substantivos e adjetivos […]. As formações em -ar […] concentram-se na denotação de ações definidas pelo 
substantivo base”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSA, M.C. Introdução à morfologia. São Paulo: Contexto, 2005. p. 35. 
Considerando os conteúdos da rota 5 de aprendizagem, assinale a alternativa cujo verbo representa um 
exemplo de processo de derivação sufixal: 
A folhear 
B dar 
C ver 
D ter 
E ler 
 
Questão 8/10 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Existem, na língua, alguns termos cuja função é criar vínculos entre orações diferentes, estabelecendo, entre 
elas, relações de sentido específico. […] Conjunções são palavras invariáveis que conectam orações, 
estabelecendo entre elas uma relação de subordinação (dependência) ou de simples coordenação”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABAURRE, M. L.; PONTARA, M. Gramática - texto: Análise e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2010. p. 258. 
 
De acordo com os conteúdos da rota 4 de aprendizagem sobre a classificação das conjunções, na sentença 
“Se a Maria chegar, me avise”, é correto afirmar que “se” trata-se de: 
 
A uma conjunção coordenativa causal. 
B uma conjunção subordinativa condicional.C uma conjunção subordinativa final. 
D uma conjunção coordenativa adversativa. 
E uma conjunção coordenativa condicional. 
 
Questão 9/10 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Atente para a seguinte definição: 
“Substantivos são palavras que nomeiam seres, lugares, qualidades, sentimentos, noções, entre outros. Podem 
ser flexionados em gênero (masculino e feminino), número (singular e plural) e grau (diminutivo, normal, 
aumentativo). Os substantivos atuam sempre como núcleo das funções sintáticas onde estão inseridos (núcleo 
do sujeito, núcleo do objeto direto, núcleo do objeto indireto e núcleo do agente da passiva)”. 
Após esta avaliação, caso queira visualizar a imagem, ela está disponível em: NORMA Culta: Língua Portuguesa em bom português. Tipos de substantivos. <https://www.normaculta.com.br/tipos-de-substantivos/>. Acesso em 04 maio 2018. 
Tendo em vista a definição acima e de acordo com os conteúdos da rota 3 de aprendizagem sobre os 
substantivos, assinale a alternativa que apresenta a correta definição de substantivo composto. 
A São substantivos formados a partir da junção de duas palavras. 
B São substantivos formados a partir de uma palavra para marcar o plural da língua. 
C São aqueles que nomeiam somente os seres numerosos. 
D São palavras que dão nomes apenas aos seres que não dependem de outros para se manifestar ou existir. 
 
Questão 10/10 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A habilidade de refletir sobre [...] unidades de significado [os morfemas] é chamada consciência morfológica 
e pode ajudar o aprendiz a entender o princípio semiográfico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOTA, Márcia Maria Peruzzi Elia da; ANIBAL, Luciana; LIMA, Simone. A morfologia derivacional contribui para a leitura e escrita no português? 
<http://www.redalyc.org/html/188/18821217/>. Acesso em 23 abr. 2018. 
De acordo como fragmento de texto acima e com os conteúdos da rota 1 de aprendizagem sobre a 
morfologia, é correto afirmar que morfema... 
A é a maior unidade da língua escrita sem significado. 
B é a unidade mínima significativa da língua. 
C é a maior unidade linguística sem significado. 
D é a menor unidade linguística sem significado. 
E é qualquer unidade linguística destituída de significado.