AVALIAÇÃO FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA INCLUSÃO

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AVALIAÇÃO – FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA INCLUSÃO
· Do ponto de vista psicológico e afetivo, não há dúvida de que é na interação com o grupo e com as diferenças de sexo, de cor, de idade, de condição social e com as diferenças de aptidões e de capacidades físicas e intelectuais existentes no grupo que a criança vai construindo sua identidade, vai testando seus limites, desafiando suas possibilidades e, consequentemente, aprendendo. Este é o mundo real. E quanto mais diversificadas forem essas experiências, quanto mais instigantes esses desafios, mais a criança:
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Aprende
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· A educação inclusiva foi implementada pelo MEC (Ministério da Educação e Cultura) no sistema de ensino brasileiro em:
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2003
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· De acordo com o MEC, a educação inclusiva abrange todos os níveis de escolaridade, sendo eles:
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Educação infantil – Ensino superior
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· É uma modalidade de educação que inclui alunos com qualquer tipo de deficiência ou transtorno, ou com altas habilidades em escolas de ensino regular.
O trecho acima se refere a:
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Educação Inclusiva.
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· Historicamente, o movimento denominado inclusão vem, universalmente, direcionando as políticas, desmobilizando governos, e desafiando modo impactante, as sociedades de todo o:
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Continente.
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· Os direitos da pessoa com deficiência em relação à educação nem precisariam estar positivados em lei: são direitos originários, fundamentais, que decorrem do simples fato de o sujeito desses direitos ser pessoa:
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Humana.
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· Outro documento que explicita os direitos reservados a pessoa com deficiência, é a Lei n° 7.853 de 1989, que dispõe sobre os direitos individuais e sociais da pessoa com:
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Deficiência
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· O fundamento filosófico mais radical para a defesa da inclusão escolar de pessoas com deficiências é, sem dúvida, o fato de que todos nascemos iguais e com os mesmos direitos, entre eles o direito de convivermos com os nossos:
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Semelhantes.
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· Educação inclusiva é uma modalidade de educação que inclui alunos com qualquer tipo de deficiência ou transtorno, ou com altas habilidades em escolas de:
Resposta Marcada :
Ensino regular.
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· Mediação para desenvolver estratégias de pensamento (ex.: comunicação alternativa).
O trecho acima se refere a:
Resposta Marcada :
Deficiência intelectual.
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