Teorias e Práticas do Currículo prova 1 uniasselvi

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31/05/2023, 21:52 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:821477)
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Prova 63348119
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
O currículo é uma construção de conhecimento, e não uma reprodução. Na prática tradicional, havia 
uma seleção de conteúdos. No entanto, visando à teoria pós-critica, acontece um conjunto de 
conhecimentos. Acerca dos agentes participativos na elaboração do currículo escolar, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Governantes, presidente, prefeito e pais.
B Gestores escolares, professores, alunos e família.
C Presidente, governantes, pais e comunidade.
D Crianças, comunidade, políticos e governantes.
Acredita-se que o termo curriculum tenha sido tomado primeiramente pelas teorias calvinistas (1509-
1564). Acerca do currículo na perspectiva calvinista, assinale a alternativa INCORRETA:
A Comparava o currículo a uma pista de corridas, semelhante ao Circus Maximus.
B Descrevia a trajetória, o percurso, a forma de vida que seus seguidores teriam que prosseguir. 
C Concentrava-se na ideia de disciplina.
D Concentrava-se na ideia de indisciplina.
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Na implantação do currículo, diferentes elementos precisam ser levados em consideração, pois 
deles depende a qualidade do ensino oferecido. Com relação a estes elementos, associe os itens, 
utilizando o código a seguir:
I- Aluno.
II- Professor.
III- Família.
IV- Gestor.
( ) Precisa ser ouvido e valorizado em seus anseios e necessidades, conforme o que sabe e o que 
deseja saber.
( ) É o responsável pela mediação entre aluno, professor, família e instituição, auxiliando na 
elaboração do currículo.
( ) Deve refletir para além dos conteúdos, aproveitando as oportunidades de interação, reflexão e 
pesquisa, visando melhorar sua atuação docente. 
( ) Forma uma importante parceria nesta caminhada, promovendo situações em que se fomente o 
diálogo e o trabalho colaborativo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - III - II - IV.
B I - II - III - IV.
C II - I - IV - III.
D I - IV - II - III.
Grande parte dos alunos que frequentam a escola, hoje, são indivíduos que sabem se posicionar, 
questionar, defender opiniões e manifestar seus interesses, muito mais e melhor do que imaginamos. 
São alunos que vivem numa sociedade em que tudo muda rapidamente, inclusive o conhecimento e 
suas formas de acesso. Neste cenário, a escola e o currículo precisam assumir um novo papel. Com 
relação a este novo papel assumido por ambos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) A escola precisa estar preparada para abrir espaços de discussão relacionados à avaliação, às 
metodologias de ensino, aos objetivos e conteúdos do currículo.
( ) O professor não precisa participar do processo de construção do currículo, pois esta tarefa cabe 
apenas aos órgãos superiores de educação.
( ) As mudanças que acontecerem na escola mediante construção ou reformulação do currículo 
precisam ser discutidas e aplicadas por toda a equipe de profissionais.
( ) As discussões acerca do currículo, quando bem elaboradas na escola, possibilitam novos rumos à 
educação, como um todo, e à aprendizagem dos alunos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - F - V - F.
C F - V - V - F.
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D V - F - V - V.
Considerar que o currículo se constitui de relações sociais e culturais significa compreender o 
currículo real como algo bem mais amplo que um documento escrito. Sobre o que caracteriza o 
currículo modelado, analise as sentenças a seguir:
I- Os planos de ação elaborados pelos professores.
II- O PPP e o planejamento diário.
III- Os projetos educativos formulados pelos professores em períodos determinados e o planejamento 
das práticas.
IV- O plano anual e os Parâmetros Curriculares Nacionais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
O movimento denominado reconceptualista ocupava-se em demonstrar as injustiças e as 
ineficiências educacionais, uma vez que, nessa perspectiva, a escola tinha a função de mudar a 
sociedade. O movimento estava ligado à sociologia, e em uma de suas bases destacavam-se a 
hermenêutica, a fenomenologia, o marxismo e a Escola de Frankfurt. Referente à hermenêutica, 
assinale a alternativa CORRETA:
A Envolve todos os atores educacionais na sua construção.
B Enfatiza que o currículo, uma vez construído, não pode ser modificado.
C Afirma que há somente uma maneira correta de interpretar um fato.
D Destaca que pode haver múltiplas interpretações para um mesmo fato.
Os níveis de decisão curricular são uma construção que ocorre em diversos contextos, numa 
perspectiva macro e microcurricular.
Sobre qual o nível que se refere às prescrições no âmbito da administração central, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Gestão.
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B Realização.
C Político-administrativo.
D Supervisão.
O Currículo Tradicional Humanista Clássico foi determinante para a formação da elite dominante da 
época, cuja concepção de cultura se referia a obras de excelência produzidas em determinadas áreas. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica esses áreas:
A Artes visuais, literatura, música e cinema.
B Artes visuais, literatura, música e dança.
C Artes visuais, novela, música e cinema.
D Artes visuais, literatura, música e teatro.
A construção do currículo é permeada por relações entre a escola e sociedade e por determinados 
interesses. Acerca desses interesses, assinale a alternativa CORRETA:
A Ideológico e anônimo.
B Político e crítico.
C Políticos e ideológicos.
D Anônimos e pedagógicos.
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O currículo delineia os documentos oficiais, as disciplinas, os professores e as instituições de ensino. 
Sobre como ele deve ser considerado, assinale a alternativa CORRETA:
A Fonte de informação.
B Direcionador da gestão escolar.
C Passivo e indiferente.
D Ativo e transformador.
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