Didática e Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura PROVA 2 UNIASSELVI

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01/06/2023, 11:41 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:767836)
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Prova 55411433
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
Dentre os documentos oficiais, um deles é, no contexto atual, de extrema relevância, a Base Nacional 
Comum Curricular (BNCC). Esse documento destaca ainda competências gerais da educação básica e 
outras específicas para os diferentes componentes ou áreas do conhecimento. Sobre as competências 
da BNCC, analise as sentenças a seguir:
I- Competência envolve mobilizar conhecimentos e habilidades para resolver questões complexas da 
vida, sociedade ou trabalho.
II- Competência está atrelada a atitudes e valores relevantes e necessários na vida em sociedade, com 
suas demandas de naturezas diversas.
III- Competência pode ser medida com relação a alguma profissão específica, tornando o indivíduo 
apto ou não apto para alguma função social.
IV- Competência é útil para medir as habilidades e os conhecimentos de alunos com relação a alguma 
avaliação apresentada como desafio.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D Somente a sentença IV está correta.
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Os documentos oficiais regulamentam, normatizam ou orientam questões curriculares e pedagógicas 
em território nacional. Um desses documentos são as Diretrizes Curriculares Nacionais. Leia o 
excerto a seguir:
“[...] a intenção ao se organizar a ação educativa por disciplinas não condiciona uma segregação entre 
os saberes, mesmo porque os componentes estão interligados por fenômenos, realidades, histórias, 
descobertas, criações, pesquisas e outros aspectos. Os conhecimentos originados na sociedade são 
conjuntos de saberes que se integram na vivência do cotidiano escolar” (BRASIL, 2013, p. 19).
A partir do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O trecho do documento aponta para uma relação interdisciplinar dos conhecimentos.
( ) O documento aponta para a complexidade dos fenômenos que ocorrem em sociedade.
( ) Resgata o princípio de integração do sujeito de forma holística: razão, emoção e corpo.
( ) Aponta para o princípio de equidade, de que algumas disciplinas possuem maior status.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. 
Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso 
em: 28 jan. 2022.
A F – F – F – V.
B V – F – V – F.
C F – V – F – F.
D V – V – F – F.
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Leia o excerto extraído de Hernández e Ventura (1998, p. 61):
“[...] que não seja uma representação do conhecimento fragmentada, distanciada dos problemas que 
os alunos vivem e necessitam responder em suas vidas, mas, sim, solução de continuidade. Levar em 
conta o que acontece fora da escola, nas transformações sociais e nos saberes, a enorme produção de 
informação que caracteriza a sociedade atual, e aprender a dialogar de uma maneira crítica com todos 
esses fenômenos (HERNÁNDEZ; VENTURA, 1998, p. 61).
A partir dos autores, podemos observar alguns pontos relacionados à educação. Considerando o 
trecho, analise as sentenças a seguir:
I- Trata-se de uma conceituação de currículo em sua complexidade.
II- O trecho aponta para a relação da educação com a sociedade.
III- Destaca a relevância de alguns conhecimentos em detrimento de outros.
IV- Aponta para a necessidade de diálogo entre professores e gestão escolar.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HERNÁNDEZ, F.; VENTURA, M. A organização do currículo por projetos de trabalho: o 
conhecimento é um caleidoscópio. Porto Alegre: Artmed, 1998.
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.
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Leia o excerto a seguir:
“[...] é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que 
esta construção se efetive; a transmissão dos conhecimentos historicamente produzidos e as formas 
de assimilá-los, portanto, produção, transmissão e assimilação são processos que compõem uma 
metodologia de construção coletiva do conhecimento escolar” (VEIGA, 2002, p. 7).
Após analisar o trecho, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Corresponde à definição e aos cuidados ao se elaborar o Projeto de educação de uma escola.
( ) Corresponde à conceituação do conhecimento valorizado no interior da escola (tipo e natureza).
( ) Trata-se da defesa de processos inerentes à aprendizagem: produção, transmissão e assimilação.
( ) Trata-se da elaboração conceitual de um autor a respeito dos elementos que compõem e definem 
o currículo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político-Pedagógico da Escola: uma construção 
possível. Campinas: Papirus, 2002.
A F – V – F – F.
B V – V – V – F.
C F – F – F – V.
D V – F – F – V.
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O documento da Base Nacional Comum Curricular dá ênfase a diferentes competências ao longo da 
formação dos estudantes. Leia o excerto de uma competência a seguir:
“Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, 
visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, 
para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos” 
(BNCC, 2018, p. 9).
Após analisar o excerto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. 
Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso 
em: 28 jan. 2022.
A O trecho aponta que utilizar diferentes linguagens possibilita ascensão social.
B O excerto defende a supremacia da linguagem visual sobre as outras.
C O trecho defende que a leitura é primordial para a apropriação linguística.
D O excerto diz respeito à comunicação realizada em diferentes linguagens.
Ao se elaborar um projeto político pedagógico, algumas perguntas podem ser feitas para se mensurar 
a qualidade do que foi produzido. A partir disso, considere as perguntas que estão apresentadas e 
analise se são pertinentes e adequadas na elaboração do projeto pedagógico da escola. A partir dessa 
análise, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) É adequado questionar: o projeto demonstra qual a pretensão com relação a qual tipo de pessoa 
se quer formar?
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( ) Cabe interrogar: o projeto define para quais profissões os alunos devem ser direcionados a 
almejar?
( ) É válido considerar: o projeto foi elaborado considerando a participação de toda a comunidade 
escolar?
( ) Vale questionar: o projeto considera a construção de uma sociedade com princípios e 
democrática?
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – V – V – V.
B F – F – V – V.
C V – F – V – V.
D V – V – F – F.
Leia o excerto a seguir:
“[...] um processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola, na busca de 
alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade [...]. Por outro lado, propicia a vivência 
democrática necessária para a participação de todos os membros da comunidade escolar e o exercício 
da cidadania. Pode parecer complicado, mas trata-se de uma relação recíproca entre a dimensão 
política e a dimensão pedagógica da escola” (VEIGA, 2002, s.p.).
A partirdesse trecho, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Aponta para a necessidade de decisões coletivas na escola.
( ) Orienta o diálogo e a participação como exercício da cidadania.
( ) Aponta que planejar coletivamente é experiência democrática.
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( ) Norteia o planejamento escolar no sentido de haver escolha individual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VEIGA, I. P. A. Projeto Político-Pedagógico da escola: uma construção coletiva. In: 
VEIGA, I. P. A. et al. Projeto Político-Pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: 
Papirus, 2002.
A V – F – V – V.
B V – V – V – F.
C F – V – V – F.
D V – V – F – V.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) abarca questões curriculares em território nacional. 
Para compreender o documento, é necessário um estudo dos componentes, das áreas, dos 
conhecimentos e das competências trazidas no documento. Isso, observando as relações entre todos 
esses aspectos. Tendo como base as competências trazidas pela BNCC, analise as sentenças a seguir:
I- A BNCC traz 20 competências gerais a serem desenvolvidas na Educação Básica.
II- Entre as competências, está se preparar para uma profissão específica.
III- As competências da BNCC apontam e lembram da importância do autocuidado.
IV- As competências gerais dão destaque às questões intelectuais acima das artísticas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
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C Somente a sentença IV está correta.
D Somente a sentença III está correta.
A educação, em diferentes países, possui configuração distinta de acordo com a constituição entre 
outros documentos legais. No Brasil, não seria diferente. Por essa razão, formar-se professor também 
é conhecer tais legislações, documentos normatizadores, entre outros. A respeito dos documentos 
oficiais, analise as sentenças a seguir:
I- A Constituição Federal de 1988 e a LDB de 1996 são marcos legais para a elaboração de outros 
documentos norteadores da educação.
II- Os Parâmetros Curriculares Nacionais têm publicação mais recente em comparação à BNCC.
III- O Plano Nacional de Educação foi elaborado tendo em vista diretrizes, metas e estratégias, 
considerando o prazo de 10 anos.
IV- A LDB aponta para a necessidade de uma base comum e, de forma complementar, abarcando 
aspectos regionais e locais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D Somente a sentença I está correta.
O documento da Base Nacional Comum Curricular aponta diferentes competências voltadas à 
formação de estudantes na Educação Básica. Leia um excerto de uma competência a seguir:
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“[...] formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e 
promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito 
local, regional e global, com posicionamento ético com relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e 
do planeta” (BNCC, 2018, p. 9).
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. 
Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso 
em: 28 jan. 2022.
A O trecho em questão apresenta aspectos socioambientais acima dos humanos.
B O excerto apresenta elementos que dizem respeito à argumentação.
C O trecho em questão defende posicionamento crítico aos direitos humanos.
D O trecho apresenta os principais focos e objetivos da formação profissional.
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