PCC- MEMÓRIA E PATRIMÔNIO ESCOLAR

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SÃO PAULO-SP 
MAIO/2023 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PEDAGOGIA 
 
 
 
 
MEMÓRIA E PATRIMÔNIO ESCOLAR 
 
POLO LAPA 
 
 
 
 
 
 
 
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR 
 
ALICE BARBOSA DA SILVA / 2333510 
SÃO PAULO-SP 
MAIO/2023 
RELATÓRIO PCC-1º SEMESTRE 
MEMÓRIA E PATRIMÔNIO ESCOLAR 
Nome(s) do(s) aluno(s): Alice Barbosa da Silva 
RA: 2333510 
Polo: Lapa 
 
INFORMAÇÕES GERAIS DA ESCOLA 
 
Nome da instituição: EMEF Imperatriz Leopoldina; 
Endereço: Rua Comendador Feiz Zarzur, 447-Pirituba, São Paulo-SP 
Data de fundação: 1968; 
Caracterização geral da escola: 
a) Quantidade de alunos: 872 
b) Quantidade de salas de aula: 15 
c) Quantidade de professores: 47 
d) Quantidade de profissionais administrativos e agentes de apoio:32 
e) Ambientes existentes na escola: Sala de leitura, sala de informática, sala de 
AEE (Sala de apoio ao aluno deficiente), quadras esportivas, pátio, salas de 
aula, salas de reforço, secretaria, banheiros, biblioteca para professores, 
refeitório, sala de professores e cozinha. 
Caracterização física da escola: 
a) Tipo de construção: Alvenaria 
 
INFORMAÇÕES GERAIS DO ENTREVISTADO 
 
Função desempenhada na escola: Assistente de direção 
Tempo de atuação: 8 anos 
 
 
Observações de uma escola pública situada em um bairro de 
classe media social 
 
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 A escola escolhida para a apresentação deste trabalho está localizada no bairro 
de Pirituba, Vila Mirante na cidade de São Paulo-SP. O nome da escola é EMEF 
Imperatriz Leopoldina, em homenagem à Leopoldina a imperatriz consorte do Brasil, 
que foi mais que uma figura política, foi a responsável pela independência de nosso 
país. Essa escola é um estabelecimento de ensino que desempenha um papel crucial 
na formação educacional e no desenvolvimento de alunos, além de ser uma escola 
que valoriza a diversidade e a inclusão. Reconhece-se a importância de respeitar e 
valorizar as diferenças individuais, no qual todos os alunos se sintam acolhidos e 
respeitados em sua identidade, são ao todo 872 estudantes com matrículas ativas e 
47 professores, sendo distribuídos em três horários e divididos em três níveis de 
aprendizagem, ensino fundamental 1, fundamental 2 e EJA (Educação de jovens e 
adultos). No entanto, é importante ressaltar que toda instituição de ensino enfrenta 
desafios e limitações, com a Imperatriz Leopoldina não é diferente disto, pude 
observar que possuem dificuldades relacionadas a recursos financeiros, infraestrutura 
ou até mesmo à demanda de alunos, porém esses desafios têm sido enfrentados de 
forma colaborativa, envolvendo a comunidade escolar, os gestores e os órgãos 
responsáveis e até mesmo projetos com os alunos como o projeto de Grêmio 
Estudantil, assim buscando soluções a garantir o pleno funcionamento e o 
aprimoramento da escola. 
 O funcionário público entrevistado se chama Gilberto e sua função é de 
assistente de direção, com muita educação mostrou os espaços da escola e as 
mudanças que estão realizando na mesma; foi informado por ele que a escola 
constantemente tem reformas por ser uma instituição antiga e que muitas das vezes 
as reformas são realizadas/financiadas pelos próprios alunos, pois eles possuem um 
projeto com os alunos intitulado Grêmio Estudantil. No dia da visitação observei e 
registrei que tinham carteiras e cadeiras novas aguardando para serem trocadas em 
sala de aula, armários novos para os estagiários, além de que estão colocando em 
todas as salas projetores e lousa branca; 
A fachada da escola é bem ampla indo de uma rua à outra, a escola conta com duas 
quadras, uma coberta e uma descoberta, com planos futuros para cobertura da que 
está descoberta, atrás da quadra contém um parquinho com diversos brinquedos ao 
ar livre para as crianças do fundamental 1, vale ressaltar que algumas áreas da escola 
não pude registrar fotos, pois fui liberada a entrar quando não tivesse grande 
movimentação de alunos, ou seja, no período da noite. 
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 O assistente de direção informou que houve uma grande chuva e que 
infelizmente os documentos mais antigos foram perdidos e arquivados onde eles não 
possuem mais acesso, ficaram como arquivo morto, mas registrei algumas fotos 
antigas da instituição que estavam em quadros pendurados pela escola. 
O profissional mais antigo da escola é uma professora do fundamental, com 40 anos 
dando aulas nessa instituição, depois dela tem inspetores com 30 anos e vários outros 
funcionários de 20 a 25 anos. O colégio conta com nutricionistas, cozinheiras, 
fisioterapeutas, ATE (Auxiliar técnico de educação), AVE (Auxiliar de vida escolar), 
equipe de limpeza, inspetores, coordenadores, diretora, assistente de direção, 
secretárias, estagiários e educadores. 
 Analisando o histórico dessa escola pude perceber que, têm como patrimônio 
histórico, há muito tempo conhecida por ‘’Fanfarra’’, que atualmente se chama 
‘’Batucada’’, uma iniciativa de um professor de geografia, Os alunos são expostos aos 
instrumentos que compõem a bateria e aprendem sobre a função de cada instrumento. 
Aprendem então a tocar cada uma delas, assim como a intervenção intermediária do 
samba, a famosa "paradinha". A direção da escola também apoia o projeto. 
Recentemente, os recursos financeiros do PTRF foram utilizados na compra de 
camisetas para os alunos participantes usarem nas apresentações. Os estudantes 
após aprenderem, fazem apresentações em diversos locais, como nas ruas, eventos 
escolares, shoppings e entre outros, com a finalidade de mobilizar e treinar alunos 
como percussionistas em baterias infantis, como em uma escola de samba. Além de 
alinhar os alunos em torno de um objetivo comum, essas sessões ajudam a 
desenvolver habilidades como autoconfiança, foco e memória. Atualmente o projeto 
conta com mais de 40 alunos. Este projeto é existente há mais de 25 anos nesta 
unidade escolar. 
 Este colégio é um verdadeiro tesouro histórico em nossa comunidade. Com sua 
arquitetura imponente, ela representa um patrimônio cultural valioso que merece ser 
preservado e apreciado por gerações futuras. Já fui aluna desta escola e meus pais 
também, com essa visitação consegui ver muitas mudanças e melhorias que vêm 
sendo realizadas na instituição como foi apresentado neste texto e em seguida o 
registro de imagens dessas mudanças. Preservar o patrimônio histórico da Escola 
Imperatriz Leopoldina é mais do que simplesmente manter um edifício antigo. É 
manter viva a história e a cultura da nossa comunidade, transmitindo um senso de 
pertencimento e orgulho para as gerações futuras. Que essa preciosa instituição 
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continue a desempenhar seu papel na formação de mentes jovens e inspire a todos 
nós a valorizar e proteger nosso patrimônio histórico, mantendo viva a memória de 
nossa escola e de nossa comunidade. 
 
 Meu último ano como aluna nesta instituição foi em 2013, tive memórias muito 
especiais e pude ver muitas diferenças positivas na escola, um exemplo a sala de 
leitura, que contém muito mais livros do que antes, a sala de vídeo que está sendo 
muito mais acessada pelos professores e alunos, a sala de informática que coloca os 
próprios alunos como monitores para ajudar outras pessoas que não sabem utilizar 
os computadores, pude ver que mesmo com tantas mudanças que vem acontecendo 
na instituição, o patrimônio histórico têm sido conservado e que mesmo com tanto 
acesso, a escola está muito bem preservada, como há 17 anos atrás quando iniciei 
como aluna nesta escola. 
A valorização do patrimônio escolar é essencial para proporcionar uma educação de 
qualidade e garantir o sucesso da instituição de ensino. Algunsobjetivos fundamentais 
para a valorização e crescimento do patrimônio escolar a gestão da escola têm feito 
com êxito. Um objetivo primordial é garantir a conservação e manutenção adequada 
de todos os ativos da escola. Isso envolve a reparação de danos ou desgastes, e a 
atualização periódica dos equipamentos e instalações para atender às necessidades 
educacionais em constante evolução. 
Ao longo deste trabalho, exploramos o tema memória e patrimônio escolar, 
destacando sua importância na preservação da identidade escolar de uma sociedade. 
Nossa análise nos levou a compreender que, ao resgatar e proteger locais e objetos 
que testemunham o passado, estamos garantindo que as gerações futuras possam 
se conectar com suas raízes e compreender a evolução da humanidade. 
Compreendemos que as escolas são espaços carregados de significado, onde 
gerações de estudantes deixaram suas marcas e vivenciaram experiências 
educacionais que moldaram suas vidas. As memórias compartilhadas pelos membros 
de uma escola, sejam elas de eventos históricos, momentos significativos ou até 
mesmo das atividades diárias, contribuem para a formação de uma narrativa coletiva 
que fortalece os laços sociais. Ao preservar o patrimônio escolar e valorizar as 
memórias que ele representa, estamos fortalecendo o senso de pertencimento e 
promovendo uma maior compreensão e apreciação da história local. 
 
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À seguir deixo as fotografias que pude registrar de alguns ambientes da instituição. 
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Fachada da escola em 2016 
 
Fachada da escola atualmente 
 
 
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Entrada da Secretaria 
 
Armários dos estagiários e corredor de salas em direção ao 
refeitório 
 
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Quadro na secretaria (Turma de 2014) 
 
Quadro na secretaria (Turma de 2013) 
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Pintura com tinta caseira realizadas pelos alunos- Projeto indígena 
 
Entrada do refeitório dos alunos (Porta laranja fica a cozinha) 
 
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Refeitório 
 
Sala do Grêmio Estudantil 
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Novas carteiras e cadeiras (Atrás banheiros) 
 
Quadras e pátio 
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Sala de aula com Som, projetor e quadro branco 
 
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DECLARAÇÃO DE PRESENÇA 
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