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UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP 
LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
MEMÓRIA E PATRIMÔNIO ESCOLAR 
 
 
 
 
 
Prática como Componente Curricular 
 
 
Andresa Maria da Silva, Bárbara Camilly 
dos Santos Tenório, Daniela Maria de 
Oliveira Silva, Jair Jefferson Marinho 
dos Santos, Jassiane Matias Tenório, 
Maria Alice Oliveira da Silva, Joyceclay 
Maria Gomes de Lira, Maria das Dores 
da Silva, Raiane Doraine Lusitano 
Basílio, Taís Maria Lima Silva 
 
 
 
 
 
 
 
 
CARUARU-PE 
 
NOVEMBRO/2023 
 
 
 
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP 
LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prática como Componente Curricular I- PCC, apresentado à 
Universidade Paulista – UNIP, como requisito parcial para 
obtenção do grau da Licenciatura em Pedagogia. 
Professor Orientador: Lucas Emídio Nascimento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CARUARU-PE 
 
NOVEMBRO/2023 
 
 
A) INTRODUÇÃO 
 
 A Escola Professora Jesuina Pereira Rego é uma instituição da rede Pública Estadual, localizada na 
Rua São João da Escócia S/N. A escola foi fundada no ano de 1987 e, neste ano iniciou as atividades de 
modo a atender as necessidades da população de ensino infantil. Hoje é voltada exclusivamente para os 
alunos do ensino médio regular e Emejas e, atende cerca de 692 alunos, em 13 salas de aula, nos 3 turnos. 
A escola conta com a colaboração de 46 funcionários, dentre os quais 29 são professores, 15 profissionais 
de apoio e profissionais administrativos, 01 gestora e 01 vice. 
 No que se refere a infraestrutura, é uma escola com acessibilidade, possui dependências e sanitários 
com acessibilidade; quanto a alimentação, há o fornecimento de alimentação bem como de água filtrada 
para os estudantes; no que tange as dependências a escola conta com salas de aula, biblioteca, almoxarifado, 
cozinha, laboratório de informática, sala de leitura, sala de professores e quadra de esportes, sendo esta 
última aberta para população em geral; No quesito serviços conta com água tratada, energia elétrica, rede 
de esgotos, lixo com coleta periódica; Quanto a tecnologia, a escola possui 29 computadores para os alunos, 
dispondo de internet banda larga; Já no quesito equipamentos possui impressora, copiadora, 
retroprojetor/projetor, TV. No que tange a construção da Instituição de Ensino, esta fora toda construída 
em alvenaria. 
 Na referida Instituição de Ensino foi realizada uma visita técnica, em 25 de setembro de 2023, 
pelos acadêmicos de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Paulista a fim de identificarem na 
prática a importancia da preservação da memória histórica da escola, assunto principal deste documento. 
Trata-se então de um estudo observacional, analítico, realizado no município de Caruaru/PE, em que uma 
funcionária, Maria Lenira Lopes Cordeiro, funcionária da instituição há 20 anos, e atualmente vice 
gestora, foi selecionada a responder a um questionário composto por 04 (quatro) perguntas norteadoras 
relativas à Escola Professora Jesuina Pereira Rego. 
 
 
B) DESENVOLVIMENTO 
 
 A escolha da Escola Professora Jesuina Pereira Rego para realização da pesquisa se deu em virtude 
de um dos integrantes do grupo ser ex aluno da instituição, o que para o grupo foi um fato de grande valia 
uma vez que se instituiria a interação entre o passado e o presente, com a oportunidade de cumprir o 
papel social de compreensão da identidade de um povo. 
Tendo em vista que a escola conta com 46 prestadores optou-se por entrevistar a vice gestora, que 
tem a maior jornada com a insituição, estando há 20 anos colaborando com o bom funcionando da escola 
e a boa formação dos estudantes que de lá saem formados. 
 Os aplicadores do questionário foram os dez pesquisadores deste estudo, cada um com sua 
contribuição. Estes foram até a Escola Professora Jesuina Pereira Rego, local onde estava a funcionária 
 
 
a ser entrevistada, durante o horário de funcionamento da Insituição, em que solicitou a profissional sua 
participação na pesquisa. 
 Utilizou-se como questões norteadoras as disponibilizadas pelo orientador desta pesquisa, sendo 
elas: “Você poderia contar um pouco a história da construção dessa escola no bairro?”; “Por que essa escola 
recebeu esse nome?”; “Desde a construção dessa escola, ela sofreu alguma reforma ou manutenção?”; “Há 
nos arquivos da escola documentos, fotografias, videos ou outros registros/evidências que preserve sua 
história?”; “Existem ações juntamente com a comunidade escolar que contribuem para a preservação da 
história da escola?”, sendo utilizadas como uma conversa, levantando os questionamentos em momentos 
oportunos, de modo a deixar a entrevistada o mais confortável possível. Obteve-se como resultado o 
referido relato: 
 Maria de Lenira Lopes Cordeiro: “No início dos anos 80, surgiu através da professora Jesuína 
Pereira Rêgo a necessidade de doar um terreno ao governo do Estado para a implantação de uma escola 
nessa localidade, onde todos os terrenos em volta eram pertencentes à sua família, e assim o fez. O ano 
era 1987 quando a escola foi inaugurada, e que por homenagem por ser uma mulher à frente do seu tempo 
lutando pela educação, recebeu seu nome, passando a se chamar Escola Estadual Professora Jesuína 
Pereira Rêgo. A implantação dessa escola, possibilitou a geração de novas oportunidades de emprego, 
estabilidade financeira para a vida de muitas famílias, inclusive também modificar a vida de muitas 
pessoas através da educação. Desde a sua construção a mesma já passou por várias mudanças estruturais, 
possibilitando melhorias para os alunos, com a verba que recebe da PDE e da INVESTE, consegue 
manter a pintura, capinação e a compra de objetos para o uso dos colaboradores. Para mantermos tudo 
em perfeito estado, é preciso ser feito um levantamento de preços em 3 fornecedores diferentes, para que 
a GRE libere a verba, de acordo com o melhor custo benefício.” 
 Durante a conversa, os aplicadores ficaram bastante felizes e emocionados com a história da 
Instituição, com a doação e homenagem feita através do nome da escola. Pediram então que a vice gestora 
apresentam-se a Insituição para que conhecessem um pouco mais do local. Então identificou-se que na 
área interna da escola, mais precisamente, na sala da direção há um acervo de fotos da homenageada 
Professora Jesuína, e todas os(as) gestores(as) que passaram pela instituição até o prezado momento. 
 Por fim, os pesquisadores da referida pesquisa teve a oportunidade de conhecer um pouco da 
história da banda e do grupo de dança Da Escola Jesuina Pereira Rego, que felizmente contribuem para 
a preservação da história da Instituição. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
C) CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
 Conforme a Declaração de Caracas, em 1992, “patrimônio cultural de uma nação, de uma região 
ou de uma comunidade, é composto de todas as manifestações materiais e espirituais que lhe constituem, 
incluindo o meio ambiente natural”. É o legado que recebemos dos antepassados e transmitimos a gerações 
futuras. Diante disto, podemos ver a importância de sistematizar uma prática educativa objetivando 
despertar o conhecimento da memória cultural de um determinado local, capacitando os acadêmicos a 
identificar e melhor aproveitar a insituição, bem como repassar para outrens. Com isso, certamente, 
alcançou-se uma percepção maior memória histórica da Escola Professora Jesuina Pereira Rego, 
envolvendo os responsáveis por este trabalho na trajetória histórico-temporal de formação de sua gente, 
os Caruaruenses. 
A partir da Prática foi possível compreender que a indissociabilidade ensino-pesquisa-extensão 
imprimiu identificação na importância da preservação da memória histórica das escolas, munindo os 
acadêmicos de competências diferenciadas para a atuação profissional, reconhecendo-se como agentes de 
garantia para transformação social. Emerge, neste escopo, um conceitode sala de aula que extrapola os 
limites físicos tradicionais, já que a esta prática representa uma ferramenta importante para novas práticas 
dos acadêmicos, que podem realizar e promover atividades com temáticas frequentemente negligenciadas 
nos currículo dos cursos de Pedagogia, tal como a improtância da preservação da memória histórica das 
escolas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
D) ANEXOS 
ANEXO I – Ilustrações das dependências da Institruição