Prova FUNDAMENTOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO São luiz

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Disciplina: 10--- - FUNDAMENTOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
A produção de um texto exige que o escritor perpasse diferentes etapas. 
_____ é uma etapa que permite aperfeiçoar o texto, sendo relevante para 
a fase de __________, uma vez que possibilita a reflexão sobre os 
elementos linguísticos presentes na composição escrita: _________, 
____________ e ____________. 
 
a ) Revisão; composição; consciência metatextual; estrutura; coerência 
b ) Revisão; estrutura; consciência fonológica; consciência metatextual; coesão 
c ) Revisão; composição; estrutura; coesão; coerência 
d ) Revisão; planejamento; consciência metatextual; estrutura; coesão 
e ) Planejamento; composição; estrutura; coesão; coerência 
 
QUESTÃO 2 
Leia o enunciado a seguir e selecione a alternativa cujos termos se 
inserem corretamente nas lacunas. 
 
As discussões sobre a consciência __________________________ têm 
sido expandidas. Essa capacidade refere-se à reflexão sobre o sistema 
____________________, bem como ao ______________________. 
 
a ) fonológica; linguístico; texto 
b ) metatextual; linguístico; fonema 
c ) morfossintática; notacional; contexto 
d ) pragmática; linguístico; contexto 
e ) morfossintática; linguístico; contexto 
 
QUESTÃO 3 
Leia o enunciado a seguir e selecione a alternativa cujos termos se 
inserem corretamente nas lacunas. 
 
No processo inicial de aprendizagem da leitura, o cérebro humano 
perpassa três fases. Na fase inicial, _________________, efetua uma 
fotografia da palavra escrita. Posteriormente, identifica os fonemas, na 
fase ___________________. Por fim, na fase _________________, é 
capaz de reconhecer de modo automatizado a escrita de uma palavra. 
 
a ) pictórica; ortográfica; fonológica 
b ) ortográfica; pictórica; fonológica 
c ) ortográfica; ortográfica; fonológica 
d ) fonológica; ortográfica; pictórica 
e ) pictórica; fonológica; ortográfica 
 
QUESTÃO 4 
As funções executivas não estão completas quando a criança se 
encontra na fase de alfabetização. Nesse período, estão em 
desenvolvimento e são dependentes do contato com o meio. Alguns 
encaminhamentos precisam ser adotados no contexto da alfabetização 
de modo a contribuir para o desenvolvimento dessas funções nas 
crianças e, consequentemente, propiciar a aprendizagem da leitura e da 
escrita. 
 
 
Sobre isso, assinale V quando a assertiva for verdadeira e F quando for 
falsa. 
( ) O professor alfabetizador precisa evitar destacar os erros e deve 
incentivar os avanços, possibilitando reflexões verbalizadas pelos 
estudantes em processo de alfabetização. 
( ) A realização de perguntas para os estudantes demonstra uma 
contribuição limitada, pois os expõe, em vez de possibilitar que façam 
conexões. 
( ) O trabalho cooperativo pode desfavorecer, uma vez que os estudantes 
podem disfarçar as dificuldades de aprendizagem que possuem na 
aprendizagem da leitura e/ou da escrita. 
( ) É importante que os estudantes estejam em um ambiente que evite a 
percepção de dificuldades, mas que os avanços sejam valorizados para 
que a aprendizagem da leitura e da escrita possa se efetivar. 
( ) As tentativas são importantes no processo de aprendizagem da leitura 
e da escrita, embora seja fundamental evitar ambientes que tragam 
desafios aos estudantes dessa faixa etária, considerando que as funções 
executivas se encontram em desenvolvimento. 
 
a ) F, V, V, V, V. 
b ) V, F, F, F, F. 
c ) V, V, V, V, F. 
d ) V, V, V, V, V. 
e ) F, V, V, V, F. 
 
QUESTÃO 5 
Para que as pessoas com dislexia possam aprender a ler, é necessário 
que alguns encaminhamentos sejam adotados na prática pedagógica. 
Leia as seguintes assertivas sobre as intervenções necessárias e, 
depois, assinale a alternativa correta. 
I. Atividades que mobilizem a reflexão sobre os sons, ou seja, 
desenvolvimento da consciência fonológica. 
II. Introdução gradativa de atividades de reconhecimento de letras e 
escrita. 
III. Realização de atividades metacognitivas que possibilitem a reflexão 
sobre o próprio processo de aprendizagem da leitura. 
IV. Intervenções em prol da eliminação de distratores que causam a falta 
de concentração em pessoas com dislexia se mostram pouco eficientes 
com relação às dificuldades de aprendizagem. 
 
a ) Apenas as assertivas I e II estão corretas. 
b ) Apenas as assertivas I e III estão corretas. 
c ) Apenas as assertivas II e III estão corretas. 
d ) Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas. 
e ) Apenas as assertivas I, II e III estão corretas. 
 
QUESTÃO 6 
A dislexia é um transtorno de aprendizagem que afeta, principalmente, a 
capacidade de leitura, embora não impeça uma pessoa de aprender a 
efetuar a leitura de palavras, frases e textos. A respeito disso, classifique 
as assertivas a seguir em V para verdadeiro e F para falso. 
 
( ) As pessoas com dislexia apresentam lentidão na leitura de palavras, 
prejudicando a compreensão textual. 
( ) A lentidão na leitura de palavras não prejudica a compreensão textual 
por pessoas com dislexia, apenas sinaliza que há um transtorno a ser 
averiguado. 
( ) Exames de neuroimagem ainda não comprovam o funcionamento 
inadequado do cérebro que justifique a presença desse transtorno. 
( ) Exames de neuroimagem comprovam o mau funcionamento do 
cérebro em casos de dislexia. Além disso, há uma concordância de que o 
fator genético justifica a presença desse transtorno. 
 
( ) A dislexia não pode ser justificada por fator genético, uma vez que 
exames de imagem elucidam o mau funcionamento cerebral com relação 
a esse transtorno. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
a ) V, V, F, F, V. 
b ) F, V, F, F, V. 
c )V, V, F, V, F. 
d )V, F, F, V, F. 
e ) F, V, F, V, F. 
 
QUESTÃO 7 
Em julho de 2012 a Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) foi 
instituída pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais 
Anísio Teixeira (Inep) no contexto educacional brasileiro. É um 
instrumento de avaliação em larga escala que faz parte do Saeb e tem 
como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes de 3º ano tanto em 
Língua Portuguesa quanto em Matemática. A ANA visa avaliar as 
habilidades de leitura, escrita de palavras e produção de textos. Essa 
avaliação do desempenho dos estudantes é orientada por uma Matriz de 
Referência. 
 
A respeito das habilidades que correspondem ao eixo estruturante de 
leitura, apresentadas na Matriz de Referência da ANA e da Provinha 
Brasil, classifique as assertivas a seguir em V para verdadeiro e F para 
falso. 
 
( ) Ler palavras com estrutura silábica canônica; ler palavras com 
estrutura silábica não canônica; compreender os sentidos de palavras e 
expressões em textos; identificar o assunto de um texto; e grafar 
palavras com correspondências regulares diretas. 
( ) Ler palavras com estrutura silábica canônica; ler palavras com 
estrutura silábica não canônica; compreender os sentidos de palavras e 
expressões em textos; e identificar o assunto de um texto. 
( ) Ler palavras com estrutura silábica predominante não canônica; 
compreender os sentidos de palavras e expressões em textos; identificar 
o assunto de um texto; grafar palavras com correspondências regulares 
diretas; e produzir um texto a partir de uma situação dada. 
( ) Ler palavras com estrutura silábica canônica; ler palavras com 
estrutura silábica não canônica; compreender os sentidos de palavras e 
expressões em textos; identificar o assunto de um texto; grafar palavras 
com correspondências regulares diretas; grafar palavras com 
correspondências regulares contextuais entre letras ou grupos de letras e 
seu valor sonoro; e produzir um texto a partir de uma situação dada. 
( ) Ler palavras com estrutura silábica canônica; ler palavras com 
estrutura silábica não canônica; compreender os sentidos de palavras e 
expressões em textos; identificar o assunto de um texto; e gerar o 
conteúdo textual de acordo com o gênero solicitado. 
 
a ) F, V, F, F, F. 
b ) V, F, V,V, F. 
c ) V, V, F, V, F. 
d ) V, F, F, V, V. 
e ) V, V, F, F, V. 
 
QUESTÃO 8 
Quando tratamos do processo de alfabetização, evidenciamos o caráter 
processual na aprendizagem da leitura e da escrita. Diferentes autores 
identificaram as fases pelas quais perpassam os estudantes quando se 
encontram em período de alfabetização. A PNA também reconhece que 
aprender a escrever implica que o aprendiz passe por algumas etapas, 
com base em referencial teórico específico. Quais são as fases 
sequenciais, na ordem correta, preconizadas pela PNA com relação ao 
processo de alfabetização? 
 
a ) As fases na aprendizagem da escrita preconizadas na PNA são: alfabética-parcial, 
silábica-alfabética e alfabética completa. 
b ) As fases na aprendizagem da escrita preconizadas na PNA são: alfabética-parcial, 
alfabética consolidada e alfabética completa. 
c ) As fases na aprendizagem da escrita preconizadas na PNA são: pré-silábica, 
alfabética-parcial, alfabética completa e alfabética consolidada. 
d ) As fases na aprendizagem da escrita preconizadas na PNA são: pré-silábica, silábica-
alfabética, alfabética-parcial, alfabética consolidada e alfabética completa. 
e ) As fases na aprendizagem da escrita preconizadas na PNA são: pré-silábica, 
alfabética-parcial, alfabética consolidada e alfabética completa. 
 
QUESTÃO 9 
Leia as seguintes assertivas sobre a consciência morfossintática e, 
depois, assinale a alternativa correta. 
 
I. A segmentação de palavras na escrita de um texto exige consciência 
morfossintática, ou seja, o escritor/leitor precisará pensar na 
segmentação das palavras. Nesse contexto, a reflexão intencional será 
uma importante estratégia para o aperfeiçoamento da capacidade de 
escrever. 
II. Propor a construção de palavras com o emprego de um prefixo ou 
sufixo é uma estratégia para mobilizar a consciência fonológica. 
III. Propor a construção de palavras com o emprego de um prefixo ou 
sufixo é uma estratégia para mobilizar a reflexão sobre a morfologia. 
IV. Há uma relação direta entre a consciência morfossintática e o 
aperfeiçoamento da ortografia em estudantes no processo de 
consolidação da alfabetização. 
 
a ) Apenas a assertiva I está correta. 
b ) Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas. 
c ) Apenas as assertivas II e III estão corretas. 
d ) Apenas as assertivas I e II estão corretas. 
e ) Apenas a assertiva III está correta. 
 
QUESTÃO 10 
A leitura de um texto demanda a efetivação de dois processos, ambos 
exigidos na aprendizagem da leitura e que carecem do funcionamento 
cerebral para que se efetivem. 
Leia as seguintes assertivas e, depois, assinale a alternativa correta. 
I. O primeiro envolve a busca pelo sentido para que seja possível 
decodificar a mensagem apresentada em um texto. 
II. O primeiro envolve decodificar a palavra escrita, bem como 
compreendê-la no contexto para que seja possível entender o texto 
escrito. 
III. O primeiro envolve a decodificação da palavra escrita. Já o segundo 
possibilita compreendê-la no contexto para que seja possível entender o 
texto escrito. 
IV. O segundo refere-se à compreensão de cada sílaba na construção da 
palavra e, assim, a percepção do sentido atribuído conforme o contexto. 
 
a ) Apenas as assertivas I e II estão corretas. 
b ) Apenas as assertivas II e III estão corretas. 
c ) Apenas a assertiva III está correta. 
d ) Apenas a assertiva I está correta. 
e ) Todas as assertivas estão corretas.