AVALIAÇÃO II

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QUESTÃO 1
De acordo com o DSM-V, como são classificados os transtornos específicos de aprendizagem?
a )
Com prejuízo na leitura, escrita, matemática e deficiência intelectual.
b )
Com prejuízo na leitura, escrita, matemática e TDAH.
c )
Com prejuízo na leitura, na matemática e o TDAH.
 
d )
Com prejuízo na leitura, escrita e matemática.
e )
Com prejuízo na leitura, escrita e autismo.
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QUESTÃO 2
Saviani (2001) afirma que o papel do professor no processo de inclusão é fundamental, uma vez que ele é o mediador do processo ensino/aprendizagem. Por que é de suma importância o trabalho do professor nesse contexto?
a )
O professor só conseguirá fazer algo pelos seus alunos se tiver um apoio dos órgãos governamentais dando-lhe verbas o suficiente para trabalhar. Quando não há ajuda dos órgãos responsáveis não tem o que professor fazer.
 
b )
O professor tem em suas mãos um grande leque de possibilidades de mediação e intervenção, uma vez que ele é o conhecedor do processo de ensinar e aprender, cabe a ele buscar novas estratégias e metodologias, conhecer e se aprimorar no que for necessário para atender inclusivamente seus alunos, independente de órgãos públicos.
c )
O professor não tem conhecimento e nem habilidade para atender as crianças, não cabe a ele tomar a frente das situações de inclusão, cabe somente atendê-las em suas aulas, adequando o que for possível, mas sem arcabouço para mudar a prática das salas de aulas.
d )
Essa é uma afirmação errônea uma vez que o professor é somente um mero mediador e não cabe a ele tamanha responsabilidade, e sim ao sistema governamental.
e )
O professor é o grande conhecedor do funcionamento de sala de aula, como se deve ensinar e como o aluno aprende, porém isso se afirma somente com alunos ditos "normais", ou seja, aqueles que não apresentam nenhuma dificuldade, quando falado em deficiências já não é mais da alçada do professor essa mediação, mas dos profissionais de escolas de atendimento especial.
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QUESTÃO 3
A contribuição da neurociência para a educação é muito importante pois dá base para entendimento de como se processa a aprendizagem, a memória, funções executivas e todos os aspectos que envolvem o funcionamento cerebral com a forma que o ser humano aprende. A plasticidade neuronal foi uma contribuição que a neurociência trouxe de conhecimento. Assinale a alternativa que melhor explica o funcionamento da plasticidade neuronal.
a )
 Neuroplasticidade é a técnica que faz com que o cérebro mude e se adapte a novas aprendizagens.
b )
 Neuroplasticidade é uma plástica neuronal, feita por meio de cirurgia para reverter danos neurológicos.
 
c )
Neuroplasticidade é um processo pelo qual, utilizados estímulos corretos, faz com que o cérebro aprenda novas habilidades, mude conceitos e se adapte.
d )
 Neuroplasticidade é uma técnica que o neuropsicopedagogo trabalha para desenvolver novas habilidades.
e )
 Neuroplasticidade é uma especialização própria para desenvolver áreas neuronais após lesões graves.
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QUESTÃO 4
Qual o principal papel de cada uma das ciências envolvidas no tripé educacional?
a )
Neurociência, com o conhecimento sobre a teoria do funcionamento cerebral e de desenvolvimento; psicologia, com a didática e metodologias de sala de aula; pedagogia, com o entendimento dos comportamentos.
b )
Neurociência, com a prática das aulas de ciências; psicologia, com a didática de sala de aula; pedagogia, com o entendimento dos comportamentos.
 
c )
Neurociência, com o conhecimento sobre a teoria do funcionamento cerebral; psicologia, com análise de comportamento; pedagogia, com a didática e metodologia.
d )
Neurociência, com a prática das aulas de ciências; psicologia, com análise do comportamento; pedagogia, com a didática e metodologia.
e )
Neurociência, no conhecimento sobre a teoria do funcionamento cerebral e de desenvolvimento; psicologia, na prevenção e orientação para pais e professores; pedagogia, com a didática e metodologias de sala de aula.
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Justificativa
Assim sendo, se entendermos a pedagogia como a ciência da educação com as suas interfaces do processo de aprendizagem, aliando a psicologia com a sua rica estruturação e conhecimento do desenvolvimento humano e, ainda, a neurociência com as bases teóricas da forma como se dá a aprendizagem, compreenderemos por que esse tripé se faz necessário no fazer da aprendizagem.
QUESTÃO 5
De acordo com Visca (1987), é importante seguir alguns passos para investigação psicopedagógica. Assinale a alternativa correta que marca a ordem de atividades proposta por Visca:
a )
 Anamnese, EOCA, Testes e elaboração do informe.
b )
 Testes, EOCA, anamnese e elaboração do informe.
 
c )
 EOCA, testes, anamnese e elaboração do informe.
d )
 Testes, anamnese, EOCA e elaboração do informe.
e )
 Anamnese, testes, EOCA e elaboração do informe.
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QUESTÃO 6
Quais as competências do fonoaudiólogo educacional?
a )
Ele tem a competência de perceber, avaliar e intervir individualmente.
 
b )
Ele tem a competência de atuar na prevenção e identificação de problemas relacionados à linguagem oral e escrita, voz e audição, além de auxiliar professores nos distúrbios relacionados à linguagem.
c )
O fonoaudiólogo não tem habilitação para atuar no ambiente escolar.
d )
Ele tem a competência de avaliar e intervir com as crianças com dificuldades de aprendizagem através de terapias individuais.
e )
Ele tem a competência de perceber e tratar qualquer problema relacionado a aprendizagem, atendendo os alunos em salas especiais.
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QUESTÃO 7
Embora o TDAH não seja considerado um transtorno de aprendizagem, na maioria dos casos ele vem como comorbidade desses transtornos, portanto, entendê-los acarreta o quê?
a )
Entender essas dificuldades auxilia na separação dos conhecimentos sobre ambos, promover a melhora no entendimento e na prática pedagógica escolar.
b )
O TDAH é puro e não vem com comorbidades, portanto não há necessidade e entendê-lo no ambiente escolar.
 
c )
Entender essas dificuldades auxilia a elencar o conhecimento sobre ambos, promover a melhora no entendimento e, automaticamente, elevar a prática pedagógica escolar.
d )
Entender essas dificuldades não auxilia a elencar o conhecimento sobre ambos, dificulta a melhora no entendimento e, automaticamente, impossibilita a prática pedagógica escolar.
e )
Entender essas dificuldades dificulta o conhecimento sobre ambos, conturbando a melhora no entendimento e, automaticamente, transtornando a prática pedagógica escolar.
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QUESTÃO 8
Como é possível gerar atividades que sejam possíveis de uma inclusão total de todos os alunos?
a )
Com um currículo básico e sedentário.
b )
Com um currículo atípico e exclusivo.
c )
Não há necessidade de um currículo diferente.
 
d )
Com um currículo bem elaborado e flexível.
e )
Com um currículo inflexível e rigidez nas atividades.
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QUESTÃO 9
Por que é importante a escola estar atenta às contribuições da neurociência?
a )
Para que se entendam os processos de funcionamento das aulas de ciências, contribuindo para melhor prática do professor nas matérias relacionadas às ciências humanas e biológicas.
 
b )
Pois é dentro da escola onde ocorre a maior parte da aprendizagem, principalmente a sistematizada. É um campo de trabalho extenso com diversos tipos de crianças e com desenvolvimentos diferentes, mas com a neurociência contribuindo, pode-se ter uma ideia maior e mais abrangente das diferentes formas de aprender e de ensinar, e o que traz resultado ou não.
c )
Não há necessidade dessa atualização, pois até hoje temos o mesmo modelo escolar e dá certo.
d )
Para se perceber e laudar alunos que possuam transtornos ou dificuldades de aprendizagem, observando e podendo encaminhar para tratamentos alternativos, como tambémorganizar testes convalidados para investigação dentro do ambiente escolar feitos individualmente.
e )
Para mero conhecimento, até porque a neurociência traz somente teorias e quase nada se aplica à prática de sala de aula.
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QUESTÃO 10
Quem é o maior conhecedor das limitações da criança com necessidades especiais?
a )
Os médicos
b )
A família
c )
A clínica
 
d )
Os professores
e )
Os colegas
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Justificativa
Que a escola é importante em todo o processo de inclusão e de entendimento das dificuldades, já sabemos. Também entendemos a importância dos profissionais engajados na reabilitação e inserção desses sujeitos na vida escolar e social, porém, existe uma base fundamental para todo esse trabalho, base essa que tem maior contato com esse sujeito, que o conhece como ninguém: a família.